2015高考一轮复习备考.ppt

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1、20152015高考一轮复习备考高考一轮复习备考浠水一中浠水一中 郭颖磊郭颖磊2014湖北高考卷总体评价稳中求变，稳中求新稳中求变，稳中求新坚持稳定为主，注重基础考查，坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新突出能力立意，着力内容创新全卷难度全卷难度: 全省全省0.50 （理科（理科0.52 文科文科0.46）2014湖北高考卷大题印象n听力听力 对话鲜活逼真对话鲜活逼真 口语特征鲜明口语特征鲜明n多项选择多项选择 考查词汇运用考查词汇运用 不回避已考词不回避已考词n完形填空完形填空 高层次考点多高层次考点多 词汇难度加大词汇难度加大n阅读理解阅读理解 信息负载量大信息负载量大

2、隐含信息较多隐含信息较多n完成句子完成句子 常见语法项目常见语法项目 综合性语境化综合性语境化n写作写作 半开放式命题半开放式命题 易动笔难写好易动笔难写好2010-2014湖北卷总词汇量一览年份考纲词汇总量单词覆盖量单词覆盖比率用词总量20103193109434.3%435220113193112835.3%410020123519110131.3%439520133519115432.8%438420143519110331.3%4176听力部分n整体评价 选材关注生活，体现语篇交际功能。材料篇幅短小精悍，但题目设置灵活，选项干扰性强，在事实细节基础上进行推理判断的题目居多，直接题较少，

3、对考生的词汇量、语感与听力要求都较高。听力部分n具体特点n本套试题话题语料具有时代气息，生活化、交际化、口语化程度高。n结构上，短对话回合数有变化。n场景鲜活逼真，对话语境丰富、生活性强，情节跌宕起伏，内容风趣幽默。典型试题分析n2. Whats the man afraid of? A. Having an accident B. Missing the interview C. Saying something wrongnW: Come on. Its only an interview.nM: Only an interview? Only an interview? What if

4、I panic? What if I I say a silly word by accident?重复，省略句，停顿等口语化特征明显；画面感强重复，省略句，停顿等口语化特征明显；画面感强2014高考听力话题类型分布n高效课堂 害怕面试 购物更换 衣服难看 厌倦借口 商店找人 阻停火车 嫌弃工作 培养应急能力 介绍魔术师n特点：1. 热点话题常考不衰 2. 人际关系备受亲睐 3. 独白题材灵活多样教学反思n听力在语言学习及备考中的地位听力在语言学习及备考中的地位n听力训练的有效性听力训练的有效性n听读的相关与不同听读的相关与不同n考试中语速、语音等的适应考试中语速、语音等的适应n听力训练的手段

5、听力训练的手段- 听什么？怎么听？听什么？怎么听？听力备考建议n合理选用符合湖北高考听力考试标准的材料与试题；n泛听与精听结合；n学生要储备促够的词汇量，尤其是听力中不同场景所使用的相关词汇要熟悉；n平时注意学生同义转述及推理判断能力；n听力训练样式应多样化多项选择 大纲要求n在考查学生的英语语言知识和语言技能的基础上，突出考察学生综合语言运用能力。n注重语言的实用性，交际性，人文性，时代性和思想性，重视真实环境中的语言理解和语言运用。多项选择 对词类的考查分布对词类的考查分布2122232425 26 272829 30名名词词名名词词动动词词动动词词短短语语动动词词短短语语动动词词形形容容

6、词词形形容容词词副副词词介介词词短短语语2014年考查词汇n名词名词nmotivation/qualification /talent/techniquencommand/comparison /compliment/contribution2014年考查词汇n动词动词nslip/ski/signal/sankndevelop/establish/ observe/revisen动词短语动词短语nget through/get off/ get in/get alongn come across/deal with/look after/go for2014年考查词汇n形容词形容词nawful

7、/essential/ impressive/obviousncautious/grateful tolerant/wildn副词副词ndreadfully/guiltily/ indirectly/sharply2014年考查词汇n介词短语介词短语nin demand/in store on loan/on sale典型试题分析第24题. The old rules have to be _ because they only applied to the circumstances that existed when they were made a hundred years ago.A

8、. developed B. established C. observed D. revisednThough having lived abroad for many years, many Chinese still observe the traditional customs.(2008湖北卷23题)完形填空-考点分析考查项目考查项目2013湖北卷湖北卷2014湖北卷湖北卷文长文长325327名词名词56动词动词65短语动词短语动词1形容词形容词44副词副词32连词连词1介词及短语介词及短语12语篇层次语篇层次1517句子层次句子层次53试题特点分析 准确理解文意准确理解文意+特定语

9、境中的词汇运用能力特定语境中的词汇运用能力n词语搭配，习惯用法及词义辨析等语言基础知词语搭配，习惯用法及词义辨析等语言基础知识的考查逐渐弱化（识的考查逐渐弱化（20%）；对文章上下文）；对文章上下文逻辑关系的理解，上下文意义线索的把握才是逻辑关系的理解，上下文意义线索的把握才是考查的重点（约考查的重点（约80%）n有有17题从语篇层次设题，有题从语篇层次设题，有3题从句子层次设题从句子层次设题题n选项中较多涉及选修选项中较多涉及选修6、7、8册出现的词汇册出现的词汇首句提示首句提示-文章大意文章大意-逻辑推理逻辑推理-关键词暗示关键词暗示教学反思词汇知识运用n如何进行有效的词汇教学？如何进行有

10、效的词汇教学？n如何提高学生的词汇运用能力？如何提高学生的词汇运用能力？n如何掌握考纲词汇？（课本上复现频率不高的如何掌握考纲词汇？（课本上复现频率不高的词汇，高频词汇，一词多义，熟词生义，汉语词汇，高频词汇，一词多义，熟词生义，汉语意义相近的词意义相近的词母语干扰）母语干扰）词汇教学重语境词汇教学重语境 词汇运用重语篇词汇运用重语篇词汇备考建议n以考纲词汇为本，适度拓展以考纲词汇为本，适度拓展n教会学生习得词汇的方法教会学生习得词汇的方法n教学过程中尽量使用英语，用英语来解释教学过程中尽量使用英语，用英语来解释概念和单词，阐释其意义概念和单词，阐释其意义n多渠道立体式学习词汇多渠道立体式学习

11、词汇n强化复现率低、词义多的词汇和短语的记强化复现率低、词义多的词汇和短语的记忆；词组整理归类；加强长句理解和语境忆；词组整理归类；加强长句理解和语境理解的训练。理解的训练。阅读理解n历年阅读理解题阅读量及读速要求总词总词量量短文短文词量词量试题试题词量词量难度难度读速读速中文中文加注加注2010250617657410.5571.6112011239517526430.6168.492012227917984810.5865.272013266018927680.537672014266519277380.5276.1102013-2014阅读理解题材与体裁20132014A记叙文，日记感悟

12、记叙文，日记感悟（378+138）记叙文，问题少年转记叙文，问题少年转化（化（400+165）B说明文，新书推介说明文，新书推介（381+145）说明文，伦敦地标说明文，伦敦地标（416+125）C说明文，肥胖问题说明文，肥胖问题（345+163）说明文，动物行为研说明文，动物行为研究（究（340+152）D议论文，信息时代的议论文，信息时代的生活反思（生活反思（415+163）随笔游记，泰国海滩随笔游记，泰国海滩（404+142）E说明文，悲观新解说明文，悲观新解（373+143）议论文，电梯之角色议论文，电梯之角色（367+138）阅读技能考查n五篇文章语篇结构较为复杂，行文跳跃性五篇文章

13、语篇结构较为复杂，行文跳跃性大，陈述次序富于变化，隐含信息较多，大，陈述次序富于变化，隐含信息较多，同时长难句有所增加。同时长难句有所增加。n语篇意识加强，设题手法灵活，提问深入语篇意识加强，设题手法灵活，提问深入，在要求考生理解字面意思的基础上，还，在要求考生理解字面意思的基础上，还考查了考生理解其内在含义。考查了考生理解其内在含义。典型试题分析nThis mismatch between collecting social information and using it shows that personality plays a key role in social learning

14、in animals, something that has previously been ignored in studies on how animals learn to do things. n Not many tourists find this place, and the ones that do wonder if finding it has been their purpose all along.典型试题分析 Youve flown halfway around the world; youve sniffed out this place that nobody i

15、n Falongland or Thailand seems to have ever heard of; so what on earth is there to do here? You consider this question as you sink into an old wooden beach chair that holds you above the sand. “How could it take me so long to find it?” you wonder. n65. In the authors opinion, a tourist can enjoy Hua

16、plee Beach most when he _. A. sits in a beach chair B. forgets his daily routine C. plans a detailed schedulenD. draws pictures in the sand阅读理解之考点分布考点分布考点分布题号题号题量题量理解文中具体信息理解文中具体信息51，53，55，56，57，60，62，63，64，6910理解主旨要义理解主旨要义58， 592推断生词词义及所推断生词词义及所指指61， 672判断和推理判断和推理52， 54， 65， 66， 705理解作者意图观点理解作者意图观点

17、态度态度681理解文章基本结构理解文章基本结构0教学反思阅读理解 平时的阅读训练应注意哪些方面？平时的阅读训练应注意哪些方面？ 为何要强调课外阅读量？为何要强调课外阅读量？如何利用高三课本及其他资源？如何利用高三课本及其他资源？词汇量；阅读量；阅读方法词汇量；阅读量；阅读方法语句语句 语篇语篇 文体特征文体特征 文化意识文化意识 思维思维习惯习惯 阅读技巧阅读技巧 文化意识文化意识 阅读技能阅读技能 阅读策略阅读策略备考建议阅读理解n加强长难句理解加强长难句理解n扩充、激活文化背景知识扩充、激活文化背景知识n提高阅读速度提高阅读速度n传授阅读技巧，验证阅读策略传授阅读技巧，验证阅读策略n提供大

18、量阅读材料提供大量阅读材料完成句子题号题号考点考点71动词不定式作状语动词不定式作状语72动词的时态（现在完成时）动词的时态（现在完成时）73It 作形式主语作形式主语74名词性从句（名词性从句（whoever引导的宾语从句）引导的宾语从句）75定语从句定语从句76比较结构比较结构77虚拟语气虚拟语气78过去分词做定语过去分词做定语79倒装倒装80状语从句（状语从句（before）典型试题分析n76.No other technological development has had_as the growth of electronics on so many aspects of soci

19、al, economic，and cultural development, (impact) 没有哪项技术的发展像电子技术这样，对我们的社会、经济以及文化等诸多 方面产生过如此重要的影响。nJust accept them for who they are, and give them encouragement to live as rich and meaning a life as you do.(Book 7 Unit 1)教学反思语法教学n淡化与法？淡化与法？n难度降低？难度降低？n重点突破重点突破重点突破重点突破 回查保暖回查保暖 注重落实注重落实短文写作2010-2014湖北高

20、考英语试卷写作题材年份年份题材题材2010微笑的作用微笑的作用2011与人合作与人合作2012所得与所用所得与所用2013棍棒伤人，言语亦伤人棍棒伤人，言语亦伤人2014小事情大作为小事情大作为典型试题分析n概述：概述： 试题只给提示（英文）和要求（汉语），不给试题只给提示（英文）和要求（汉语），不给要点和内容。为了避免学生说空话套话，要求考要点和内容。为了避免学生说空话套话，要求考生结合事例，用写一篇短文，体裁为记叙文。词生结合事例，用写一篇短文，体裁为记叙文。词数不少于数不少于120字字 这种写作要求考生思维开阔，联想丰富，有较这种写作要求考生思维开阔，联想丰富，有较强的想象力和创造力，善

21、于联系实际，进行提炼强的想象力和创造力，善于联系实际，进行提炼、加工和整合，语言表达的灵活性较高。、加工和整合，语言表达的灵活性较高。 考生首先必须正确审题，弄清写作意图和主旨考生首先必须正确审题，弄清写作意图和主旨；然后结合实际，选取一件典型事例来说明观点；然后结合实际，选取一件典型事例来说明观点；最后从事例得出某个观点和结论。；最后从事例得出某个观点和结论。n应试：应试：1、仔细审题：、仔细审题：阅读英文提示，弄清英语提示语包含的意义和阅读英文提示，弄清英语提示语包含的意义和主题，确保写作不偏题。有时英文提示寓意较深主题，确保写作不偏题。有时英文提示寓意较深，如，如2012年高考英文提示：

22、年高考英文提示：You cannot choose what you are given, but you can choose how you make use of it. 试题提示带有哲理性，很多试题提示带有哲理性，很多考生没有完全读懂题目的寓意考生没有完全读懂题目的寓意阅读汉语提示，弄清写作要求。比如，前几年阅读汉语提示，弄清写作要求。比如，前几年试题有的要求结合试题有的要求结合“生活中生活中”事例，有的要求结事例，有的要求结合合“校园生活中校园生活中”事例，现在没有范围限制了：事例，现在没有范围限制了：“结合具体事例结合具体事例”。“具体事例具体事例”，不是泛泛列举。，不是泛泛列举。

23、2、周密构思：周密构思： 结合具体事例，是为了通过事例来说明短文主题结合具体事例，是为了通过事例来说明短文主题。 事例描述是文章的主体，是写作成功的关键。有事例描述是文章的主体，是写作成功的关键。有了典型事例，文章就更有说服力，加上语言表达得了典型事例，文章就更有说服力，加上语言表达得体，就容易得高分。体，就容易得高分。构思的主要过程是：构思的主要过程是：1）发散联想）发散联想-通过大脑发通过大脑发散和联想，搜集尽可能多的相关事例；包括你可能散和联想，搜集尽可能多的相关事例；包括你可能用到的引语、言论和好的词句等；罗列在草稿纸上用到的引语、言论和好的词句等；罗列在草稿纸上；2）提炼加工）提炼加

24、工-从收集的事例中提炼出最典型有从收集的事例中提炼出最典型有说服力的事例，你可以将不同的事说服力的事例，你可以将不同的事“糅合糅合”为一件为一件事，也可以对某件事事，也可以对某件事“添油加醋添油加醋”，进行必要的发，进行必要的发挥和创造，或添加适当的细节等；挥和创造，或添加适当的细节等；3）整理成文）整理成文-最后妥善安排文章结构，采用适当的词句，过度和最后妥善安排文章结构，采用适当的词句，过度和衔接整理成文。衔接整理成文。3、合理布局：、合理布局：1）引入话题（）引入话题（1-2句话）句话）2）例证话题（事例记叙）例证话题（事例记叙）3）强调话题（）强调话题（1-2句话）句话）文章呈文章呈“

25、”型，两头尖，中间粗。型，两头尖，中间粗。例：例：2014卷：卷：请根据以下提示，并结合具体事例，用英语写一篇请根据以下提示，并结合具体事例，用英语写一篇短文。短文。（注意一定是（注意一定是“具体事例具体事例”。前两年要求是。前两年要求是“结结合事例）合事例）Small things make a big difference. The small things we do can make us a responsible member of the society. （理解英文提示，弄清写作主题：小事（理解英文提示，弄清写作主题：小事情也能体现大的价值，让我们成为社会有责任的人。选情也能体

26、现大的价值，让我们成为社会有责任的人。选取的事例要取的事例要“小小”，却能体现，却能体现“责任感责任感”）注意：注意：无须写标题；无须写标题；除诗歌外，文体不限；除诗歌外，文体不限；内容必须结合你生活中的具体事例；内容必须结合你生活中的具体事例；（这条要求以前没有）这条要求以前没有）文中不得透露个人姓名和学校名称；文中不得透露个人姓名和学校名称；词数不少于词数不少于120，如引用提示语则不计，如引用提示语则不计入总词数。入总词数。（以前是（以前是“不得照抄英文提示语不得照抄英文提示语”）【范文与批注范文与批注】It isnt hard to grow up into a responsible

27、 member of society. （开始段，引出话题或主题，只需一两句话）（开始段，引出话题或主题，只需一两句话）（中间段，记叙事例）（中间段，记叙事例）I can well remember an incident that happened on a rainy Sunday afternoon.（开门见山，（开门见山，指出故事时间）指出故事时间） I was on my way to the bookstore and was waiting for the green light at a crossing when a girl of about ten was knocked

28、 down by a passing car, which drove off quickly. （描述件（描述件事发生的时间、地点和如何发生，使用句型事发生的时间、地点和如何发生，使用句型when, 非限定性定非限定性定语从句）语从句）A man immediately rushed to the girl to give her first aid and I joined in without hesitation. （事件经过细节添加，还可适当（事件经过细节添加，还可适当多一点细节）多一点细节）Luckily she was not badly injured and we sent

29、her to the nearest hospital. （你做的一件小事）（你做的一件小事）Compared with the escaped driver, I am proud of what I did.（对事件简单评价议论，（对事件简单评价议论，批评了肇事司机无责任心，也表明自己的感受）批评了肇事司机无责任心，也表明自己的感受） As a member of the society, I am aware that being responsible is what it takes to make a better society.（结尾段（结尾段，强调或升华主题，只需一两句话），

30、强调或升华主题，只需一两句话）备考建议n好词好句美文的积累好词好句美文的积累n定时写作。（日记，周记，读后感）定时写作。（日记，周记，读后感）n建立范文库（粘贴，摘抄，分类，背诵）建立范文库（粘贴，摘抄，分类，背诵）n学生互相批改，展示优秀学生互相批改，展示优秀n句型扩展及转换训练句型扩展及转换训练“万能模板”及“万用句型”nThere exists an unforgettable experience which will never fade away from my memory.nMemories crowd in, which brought me back to three ye

31、ars ago.nIt is universally acknowledged thatnWe can safely draw the conclusion thatnWhat I have learned from my own experience is that2015备考建议一、单元复习与操练一、单元复习与操练n强化记忆：强化记忆：qualification（资格）（资格）, compliment（嘉奖）（嘉奖）, revise（修改），（修改），has an impact on（影响）（影响）, take in（理解）（理解）n重点梳理：重点梳理：get through（接通）（接通

32、）, come across（发现）（发现）, in store（储存的）（储存的）observe go withoutn针对操练：针对操练：The police will reward _ useful information to catch the robber. (provide)任何人提供任何人提供有用信息帮助抓住劫匪，警方将予有用信息帮助抓住劫匪，警方将予以奖励。以奖励。二、专题复习与演练二、专题复习与演练n词汇分类操练：词汇分类操练：分类整理操练（词组，动词，名分类整理操练（词组，动词，名词。形容词，副词等）词。形容词，副词等）n语法分类操练：语法分类操练：分类整理操练（高考真题，重点分类整理操练（高考真题，重点强化）强化）n完型阅读专练：完型阅读专练：经典真题与应试指导经典真题与应试指导n句子写作专练：句子写作专练：经典题材体裁与应试经典题材体裁与应试三、综合复习与操练三、综合复习与操练n高考词汇表：挑选必背词汇高考词汇表：挑选必背词汇+200题题n完成句子综合完成句子综合100题题n短文写作短文写作10题与范文题与范文n试题整合版若干套试题整合版若干套