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1、口语交际：做手工【教学目标】1 .能按照顺序说说手工品的制作过程。2 .养成专心听、静心听得好习惯，能一边听一边记住主要信息。【教学重点】能按照一定顺序介绍自己的小制作的制作过程。【教学难点】认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。【课前准备】多媒体课件PPT、手工作品【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情景，初步练说。1 .（出示课件3-7）教师带着学生欣赏一些手工作品并导入：同学们，刚才看到的这些 手工作品都很棒，课前，老师让你们每个人都准备一件自己的手工作品带到学校，快告诉大 家，你带来的是什么吧？学生交流。2 .过渡：做手工不但能够让我们动手实践，还能让我们在相互交流中成为好
2、朋友。这节 课，就让我们来介绍一下自己的手工作品和制作方法。（板书：做手工）3 .教师从学生的手工作品中，挑选出一个大家都比拟感兴趣的，请这位制作者带着自己 的手工作品，围绕“做的是什么、是怎么做的”进行初步练说。（出示课件8）要求：（1）练说的同学把步骤说清楚。（2）其他同学认真听，记住主要信息。4 .教师针对同学的介绍进行指导：（1）说清楚制作过程。针对具体的手工作品，指导学生说清楚组成局部的名称，制作时 所用的工具的名称，以及重要的步骤等。（2）按顺序来说。可以结合曹冲称象一课第4自然段，找出表示顺序的词，说说除 了 “再、然后”，还有哪些表示顺序的词。提示学生试着用“先、再、然后、最后
3、”“第一步、 第二部”等表示顺序的词语进行练说。二、示范引路，指导听说。1 .示范引领：老师也做了一个手工纸飞机，很是满意，我想给大家介绍一下我的制作过 程：（出示课件9、10）同学们好！今天我向大家介绍的手工作品是纸飞机。做纸飞机的步骤是这样的：第一步，将一张长放形的纸对折再翻开，纸的中间出现一条中心线。第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。第四步，右边的两角再向中心线对折，将漏出的小尖角折上来。第五步，将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出纸飞机的翅膀。我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？学生交流自己记住的主要信息。预设L老师先介绍的做纸飞机
4、需要一张长方形的纸，然后介绍了折纸飞机的过程。预设2：在介绍的过程中，老师用了 “第一步、第二部”这些表示先后顺序的词。预设3：我一边听一遍重复几个重要的步骤，就把老师说的重要信息记住了。2 .归纳要点。（出示课件11）在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：（1）交待清楚自己手工名称。（2）用上连接词，比方：“先再然后最后”第一步、第二部”（3）说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。三、自主介绍，交流提供。（出示课件12）1 .将学生分成小组，组内同学路轮流介绍自己的作品，其他同学认真听，教师出示要求：（出示课件12）（1）小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学
5、你做的是什么，是怎么做的。（2）组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息、有不明白的地方，要礼貌提问。（3）各小组推荐一位代表进行全班展示。2 .出示口语交际评价表，从表达和倾听两方面引导小组成员自我评价。（出示课件14）3.出示手工作品介绍例子，巩固介绍要点。（出示课件15）“做手工” 口语交际评价表评价内容星级我会说1 .态度自然大方，音量适中。2 .用上表示顺序的词，按照顺序说。3 .用词准确，说得清楚明白。我会听1 .边听边记，记住主要信息。2 .有不明白的地方，能礼貌地提问。四、全班展评，实践提升。教师引导学生进行“手工作品介绍大赛”,激发学生表达和倾诉的积极性。（出示课件16）1 .活动开始前，介绍比赛规那么：（出示课件17）（1）每组选派一位代表参加比赛。（2）以小组为单位，为每一位选手填写评价表。（3）认真听，听完后说说记住了哪些主要信息。2 .评议谁最棒。（出示课件18）全班评议，看看发言同学的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。五、布置作业，进入生活，体验现实生活化的交际（出示课件19）请同学们课下继续和同学介绍你的得意之作，回家再介绍给爸爸妈妈。