《传播学理论复习大纲定稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《传播学理论复习大纲定稿.docx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、传播学理论复习大纲第一局部：传播学概论一、传播概述一传播1.传播的定义：传播是人类运用符号将信息进展传递或接收的过程。1库利强调传播的社会关系性，将传播视为人及人之间关系开展之根底2皮尔士从符号学角度视传播为意义之传递，符号起着重要的中介作用3施拉姆那么倾向于将传播视为一种社会行为，代表行为主义传播学之传统2、人类社会传播的特点：1信息共享活动；2在社会关系中进展并表达一定的社会关系；3双向的社会互动行为；4前提是传受双方要有共同的意义空间；5行为性、过程性、系统性。二传播学1、定义：是研究社会信息系统及其运行规律的科学。研究对象正是社会信息系统本身。2、传播学的研究对象：社会信息系统及其运行
2、规律。3、传播学的任务：关键是克制传播障碍及传播隔膜，这也说明了传播学的应用性特点。4、五种传播系统：人内/人际/群体/组织/群众传播。5、及传播学的相关学科：新闻学、社会学、心理学、政治学、文化人类学、信息论、控制论、系统论等等。四人类传播活动的历史和开展传播历史的回忆：口语传播时代文字传播时代印刷传播时代电子传播时代网络传播时代；1、口语传播时代：1是人类传播时代的第一个开展阶段，口语是人类传播所使用的第一个媒介2口语传播时代漫长3口语是最初始、最重要的媒介，也是最根本的媒介局限性：空间距离及时间距离上受到限制。2、文字传播时代：1这个阶段从文字创造直到印刷兴起2文字媒介的显著功能：信息在
3、空间中传之广远，在时间上传之长远3文字媒介在当时具有垄断性。3、印刷传播时代：1始于印刷媒介的形成，而延续到播送的出现2印刷媒介包括：印刷术和印刷品3文字信息的批量复制成为可能4及现代化、现代性、现代文明同步5在这一阶段，新闻事业兴起。4、电子传播时代：1电子媒介既包括个人性的媒介如 、电报，又包括公共性的媒介如播送、电视，传播学中指的是后者2电子媒介加快了信息传递的速度3电子媒介时代经历了三次飞跃：播送，电视，网络，三次飞跃全面加速社会信息系统的运行。二、符号及运用一符号1、符号的定义符号：符号就是可以指代、指称另一种事物的事物。符号能引起人对对象的一系列反映，即阐释活动，这一系列的反响是这
4、个符号在人们头脑中引起的一套关于对象的情景、情感和神经的活动。2、符号的根本功能：1表述和理解功能2传达功能3思考功能3、符号的意义1意义：2符号本身的意义分类：字面义和引申义语义角度；内涵和外延逻辑角度；指示性意义和区别性意义3语言符号的暧昧性：语言符号本身的意义的模糊。语言符号的多义性的。 3其他的符号意义：传播者意义 受传者意义 情境意义 4、信号及象征符号02年简答,04年术语解释信号表示的是某事、某物、某条件存在及否的信息，具有物理性质；象征符号不仅表示某事、某物、某条件存在及否，还能引出关于对象的概念1信号的特点：及其所表示的对象有着客观的因果联系和一对一的固定关系。表示的是具体事
5、物是自然遗传的，不需要后天的学习和创造2象征符的特点：是一种人工符号；既表具体的事物，也表抽象的事物和观念；非遗传继承，通过传统和学习来继承；可自由创造，及对象的关系随意。3信号及象征符号的共性及区别：它们都是信息载体，具有“指代性、“指说性，即它们都是指代某事物的，而不是事物本身，都有“能指和“所指构成。5、象征行为：用具体事物来表示某种抽象事物、观念和思想感情的行为。其特点是：象征符的第一层字面意义转向第二层的引申意义，两层意义间具有类比性、社会性、约定性、价值性、目的性和行为取向性等。 象征性互动理论：开创者为米德，集大成者为布鲁默。 1核心问题是考察以象征符为媒介的人及人之间的社会互动
6、关系。 2根本前提是：人根据“意义行动和交往；“意义产生于社会互动的过程中；“意义由人来解释。3内容：象征性社会互动是人及人之间通过象征符或意义而相互作用和相互影响的过程。象征符或意义的互动产生于社会关系，并表达社会关系，是社会关系形成的纽带，对人们的社会生活起着重要的作用。主要理论为米德的“主我及客我理论以及布鲁默的“自我互动理论。 二语言符号系统1、语言符号：能动性及创造性、灵活性、超越时空、发音经济。2、语言的共性1语词创造的随意性“语义三角图奥格登和瑞查斯2021年术语解释P113思想符号指说对象2语言的开放性3语言的概括性4语言的社会性3、语言及思维沃尔夫萨皮尔假说：这种观点首先认为
7、语言支配着思维，是思想的塑造者，说不同语言的人对宇宙有不同的看法，有不同的世界观。该观点的领一个核心问题是语言及文化的关系：语言不同，世界的图示不同，文化便不同，语言决定文化。4、语言及传播1语言及实际的矛盾语言是静止的，而实际却是动态的语言是有限的，而实际却是无限的语言是抽象的，而实际却是具体的2语言的误用固定层次抽象无视差异非此即彼无意识投射：指的是人们使用语言的时候，常常会不自觉地把主观的认知投射到客观的事物上，外表上看在客观描述事物，但实际上无意识的在谈自己的认识。3新闻语言的陈述方式报道：一种可以被证实的表述，排除了推论和判断的因素推论：任何对将来的表述都是推论，因为将来是未知的，而
8、新闻推论的正确做法那么是尽量基于而陈述未知，使对未来的推论具有现实的依据。判断：对某一事件、某人物或物体表示赞许及否的表达三非语言符号系统1语言符号的的伴生符2体态符号3物化、活动化、城市化的符号三、传播过程研究(一)传播过程要素传播者：受传者：讯息：媒介：反响：二信息及传播过程1、信息的定义：物质存在的一种方式、形态或运动状态，也是事物的一种普遍属性，一般指数据、消息中包含的意义，可以使消息中所描述事件的不确定性减少。2、信息及讯息：03年术语解释信息产生并被记载下来，无论是人脑的记录，还是其他形态的记载，其载体都是物质的，信息的物质载体就是讯息，它由信息符号组成，传递具体内容，而信息那么是
9、讯息载体所运载的具体内容和意义。两者形成及内容的关系，决定作用是内容而非形式译码使信息从一份讯息中“提炼出来。 3、信息的特点、分类和功能1特征：无限性、可识别性、可转换性、可存储性、可扩大性、可替代性、可传递性、可分享性、可组合性、不完全性2分类：可按内容、存在方式、感知方式、符号种类、外化结果、传递范围、信息论方法、价值观分类3社会功能：资源功能、知识功能、娱乐功能、舆论功能、方法论功能蒙太奇：在影视作品的创作中将一个个镜头，根据一定的逻辑关系组接在一起，通过形象之间相辅相成或相反想成的关系、相互作用，产生连贯、比照、照应、联想、悬念等效果，形成一个含义相对完整的表意整体。4、信息传播研究
10、的方法论1信息论香农2控制论维纳控制论的根本原理是用信息反响来调节和控制系统行为，到达既定目的。一个控制系统的体特表达在：目的性反响：03年术语解释、06年术语解释指一个系统的输出信息作用于输入信息，并对信息再输出发生影响的过程。一个具有控制的系统称之为控制系统，其控制行为的实施依靠反响来得以实现。反响可分为正反响和负反响。正反响：增加输入对输出的影响，使系统扩大或维持变化的行为，这种行为能使系统的输出值及目标值的偏差增大，离目标越来越远。负反响：显示变异的错误信息，使系统通过减少或消除变异而作出调节，既要求系统在策略上作出改变，以缩短及预定目标的差距。动态性：控制的本质属性是运动，是在动态中
11、实现动态的平衡的目的3系统论贝塔兰菲系统由客体、属性、课题之间的内部关系和系统的环境构成。系统分为封闭系统和开放系统。开放系统的特点：整体性、层次性、动态性、组织化、自我调节和平衡、等同终结。6、信息传播的一般过程1传播的要素：信源、信宿、载体、传者、受者、讯息2德福勒模式噪音：具有正功能和负功能正功能：指噪音干扰原来信息的正常流通，严重时可以使信息传播完全无效负功能：指噪音能成为人类的一种干扰工具，对特殊信息进展干扰，或对受者的注意力进展转移。反响人类传播的反响： 3传播的偏差环境因素：主体因素：A经历范围 ：B语言障碍：三从传播过程考察传播模式1、传播过程的直线模式：5W模式、香农韦弗模式
12、1拉斯韦尔5W模式2002年术语解释：拉斯韦尔提出，5W分别指：who传播者、what讯息、 whom受传者、 which channel媒介、what effect效果。后来麦奎尔将这五个要素连成一个直线的传播模式。 意义：第一次将人们的传播活动表述为一个清晰的过程，为我们理解传播过程的构造和特性提供了具体的出发点。5W模式中五个要素后来还扩展为传播学的五个重要研究领域：控制研究、内容分析、受众研究、媒介研究、效果研究。2香农韦弗模式数学模式：香农和韦弗提出，其模式为：信源发射器噪音接收器信宿；该模式本来是描述电子通信过程，但对传播学的传播过程研究具有重要的启示作用。 意义：引入了噪音的概念
13、，说明了信息在传播过程中会受到各种干扰，社会传播也是如此。香农的信息论对传播学最大的奉献还是将信息的概念引入传播学。直线模式的共同缺陷：容易将传受双方角色固定化，而现实中几乎每个人都既是传播者，又是受传者。都是没有考虑到传播活动的反响性，缺乏互动。2、循环、互动模式： 1德弗勒互动过程模式： 2奥斯古德及施拉姆的循环模式02年简答题3施拉姆的群众传播过程模式4纽科姆ABX模式及其平衡模式和互向模式。ABX局限性，把趋向一致视做传播的主要原因和效果。风筝互相模式：不在认为信息纯粹由信源提供，而是多方面的综合。5韦斯特利和麦克莱恩模式：传播及反响可以是有目的，也可以是无目的。四从社会系统角度考察传
14、播构造 p651、赖利夫妇的系统模式2、马莱兹克的系统模式 3、社会传播的总过程理论4、马克思主义传播观下的传播总过程研究 四、人内传播&人际传播一人内传播自我传播1、人内传播的定义：也称内向传播、内在传播或自我传播，个人承受外部信息并在人体内部进展信息处理的活动。过程：感觉、知觉、表象、概念、判断、推理特点： 4、作为能动的意识和思维活动的人内传播1) 米德的“主我客及我理论 人的自我意识是在“主我和“客我的辩证互动的过程中形成、开展和变化的。“主我是形式由行为反响表现出来，“客我是由内容表达了社会关系的方方面面的影响。“客我可以促进“主我发生新的变化，而“主我反过来也可以改变“客我，两者的
15、互动不断形成新的自我。2布鲁默的“自我互动理论 人能够及自身进展互动。人是拥有自我的社会存在，人在将外界事物和他人作为人事对象的同时，也把本身作为认识的对象，在这个过程中，人能够认识自己，拥有自己的观念，及自己进展沟通或传播，并能够对自己采取行动。3人内传播的一种形式内省式思考米德认为这种思考发生在遇到暂时的挫折或难以解决的新情况之时。这种思考是一种重构自我及他人关系的过程，是一个重新认识、解释和行动的过程，具有超越性和创新性，是推动个人进步及社会进步的重要精神动力。内省式思考不仅是横向的社会过程，它也是纵向的社会过程，这一过程中，个人的思考会将其过去的经历及当前的实际情况结合起来，在此根底上
16、选择相对最有利或最有效的解决方法。二人际传播1、定义：02年术语解释、07年术语解释 是个人及个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的传播系统。人际关系：是人及人之间的实际交往，是人际间相互作用、相互依存的关系。人际互动浅层次人际关系屡次互动深层次人际关系人际关系及人际传播的关系：人系传播的土壤是人际关系，在人际关系的建立或加深过程中，人际传播才得以开展，这是问题的一方面，另一方面，人际关系形成的动机和规律以及人际关系所受到的影响等因素，都及人际传播有关，人际关系的维系、展开、是依靠人际传播来进展的。2、人际传播的媒介：语言文字核心、姿态、服饰、发型、身体接触等等。3、人际
17、传播的形态1近邻律2对等律3一致律4互补律5个人特征影响晕轮效应：又称光环效应，是指一个人对另一个人的主要品质有好的印象后倾向于推论这个人的其他一切品格都好，相反，认为一个人是“坏的，就对他的一切倾向认为都“坏，这是“消极否认的光环效应。定势效应：指对一个人的某个品质特征作出判断后，就从这个品格推断他有其他特定品格，定势思维将一种个性特征及其他特定的个性特征的关系看成是固定的必然的联系。刻板印象07年术语解释：所谓“刻板印象是指人们对特定的事物所持的固定化、简单化的观念和印象，它统称伴随着对该事物的价值评价和好恶的感情。刻板成见可以为人们认识事物提供简便的参考标准，但也阻碍着对新事物的承受，因
18、而它起着社会控制的作用。投射作用：指把自己的特征归属于别人，即人们倾向于假设别人及自己是一样的4、人际传播的动机：1获取信息；2建立及他人的社会协作关系；3自我认知及相互认知；4满足个人的社会性精神需求和心理需求。 “镜中我库利：06年术语解释人的行为在很大程度上取决及对自我的认识，而这种认识主要是通过及他人的社会互动 的，他人对自己的评价、态度等，是反映自我的一面“镜子，个人透过这面“镜子认识 和把握自己。因此，人的自我是在于他人的联系中形成的，这种联系包括三个方面：关于他人如何“认识自己的想象；关于他人如何“评价自己的想象；自己对他人的这些“认识或“评价的情感。5、人际传播的特点： 1互动
19、性强2及时的反响3全息化传播4在共同的经历范围内传播6、人际传播中的障碍：交流分析理论贝尼尔：每个人都有三种自我形态：“父母自我形态，“成年自我形态；“儿童自我形态7、人际传播的社会功能： 1对于社会来说，人际传播是社会成员交往的重要渠道，是形成社会关系和分工协作的重要纽带，是社会文化传承的重要手段。2对于个人来说，人际传播是个人社会化的根本途径，对个人的成长有极其巨大的影响。8、人际传播的负面影响原本就不确切的消息在接收者再传播的时候，常常会因为削平、磨尖、同化而被夸大和扭曲。如何防范人际传播的这种负面效应：首先，增加透明度，要从根本上消除流言和谣言产生的根底及动因，要维护社会的安定，保持民
20、主渠道的畅通，并且应该用各种方法提高公众的成熟度和抗干扰能力。 9、关于人际传播社会功能的研究领域：1人际传播在个人社会化中的作用理论：“镜中我理论、塔尔德的“社会模仿理论等等。社会模仿理论：模仿是社会开展和社会存在的根本原那么，由于模仿而产生了群体的标准价值，一方面激发社会创造创造的出现，另一方面形成社会的趋同。2人际传播对群众传播效果的影响的理论：“舆论领袖、“两级传播、“创新扩散论等理论。 舆论领袖08年名词解释 那些积极主动地向人们提供某方面的客观事实并加以主观评判的人。两级传播论 拉扎斯菲尔德的?人民的选择?05年简答解析传播学研究的先驱者之一拉扎斯菲尔德PaulF.Lazarsfe
21、ld于1940年主持的一项研究发现，在总统选举中选民们政治倾向的改变很少直承受群众传媒的影响，人们之间直接的面对面交流似乎对其政治态度的形成和转变更为关键。通常有关的信息和想法都是首先从某一个信息源那里通过群众媒介到达所谓的“意见领袖那里；然后再通过意见领袖把信息传播到普通民众那里。前者作为第一个阶段，主要是信息传达的过程，后者作为第二阶段，那么主要是人际影响的扩散。这就是著名的两级传播假设。它使人们认识到群众媒介渠道和人际传播渠道在人们信息获取和决策中的不同角色和作用。在创新的传播扩散中，两级传播模型具有重要的意义。受众对创新的采用由以下阶段组成：认知，说服，决策，使用和确认。在两级传播模式
22、的诠释下，群众传播在人们的认知阶段具有重要作用；而在说服和决策阶段，人际传播的影响更显著。因此，尽管在技术传播时，受众同时既处身于信息传播的覆盖中，也处身于人际传播的扩散网络中，但两者对于受众采用新技术的影响是不同的。既有前述采用过程阶段上的不同，也有更为复杂的传播行为差异。创新及扩散理论罗杰斯和休梅克05年简答解析、06年术语解释1提出 1962年，罗杰斯和休梅克通过深入调查农村中的新事物新品种、新农药、新机械的采用和普及过程，出版了?创新的传播?一书，该书对群众传播和人际传播的作用进展了比拟，对两级传播理论做了重要的补充并研究了社会进程中创新成果是怎样为人知晓的，并在社会系统中得以推广的。
23、 2观点 群众媒介及人际传播的结合是新观念传播和说服人们利用这些创新的最有效的途径，群众传播可以较为有效的有力的提供新信息，而人际传播对改变人的态度及行为有力。 认为创新扩散过程至少包括四个环节:知晓、劝服、决定、确认。 认为群众传播早期过程比以后更有影响，传播过程呈S形曲线，即在采用开场时速度很慢，当其扩大至居民一半时速度加快，而当其接近最大饱和点时又慢下来。群众传播和人际传播的结合是新事物的传播和说服人们采用它们的最有效途径。 3、评价 提醒我们在创新扩散过程中，最初应尽量发挥群众传播媒介及时、迅速、广泛的传播长处，而当人们对新事物普遍了解充分把握以后，尽量调动人际渠道的积极性，借助人际网
24、络传播劝服性信息，以产生预期效果。要将群众传播及人际传播结合。 但是由于缺少反响环节和及实际情况不问吻合等原因有着一些局限性。 五、群体传播 &组织传播一群体传播1、定义：将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程。而这一过程一旦形成，群体意识和群体标准那么产生，反过来影响和制约群体成员的行动以及群体决策。群体传播是群体生存和开展的生命线。 2、群体意识： 3、群体标准的作用：1对群体传播的制约作用：排除偏离性的意见；控制群体的意见分歧和争论；保证群体决策和群体活动的效率；对来自群体外部的信息有着重要的推动或制约作用。 但群体标准的作用也要受制于群体意识、群体构造和奖惩机制等方面的因素。 2群体
25、归属：人作为社会的成员，总是处于一定的社会关系网络中，因而每个人都或大或小有其特定的人际关系网络，会归属于某个具有某些共同特点的群体。他所处的群体通过群体压力的方式对他的态度和行为产生各种影响，从而制约着传播效果。 4、群体压力和趋同心理 群体压力：群体中的多数意见对少数意见所产生的压力。 趋同心理下的合意形成机制：基于“少数服从多数的原那么，加上少数派中没有意志坚决的中坚分子，因迫于信息压力，大多数群体成员希望及群体多数意见保持一致以防止被孤立和制裁，使得多数意见往往能够压倒并改变少数意见。 非趋同心理下的合意形成机制：由于少数意见中存在意志坚决和态度顽强的中间人物，他们往往能对多数意见进展
26、有力的反驳，从而产生巨大影响甚至是颠覆多数意见，变少数意见为多数意见。 5、集合行为中的传播机制： 二组织传播1、组织的概念：人们为实现共同的目标而各自承当不同的角色分工，在统一意志下从事协作行为的持续性体系。2、组织的特点：专业化的部门分工；职务分工及岗位责任制；组织系统的阶层制或等级制。 3、组织传播：以组织为传播主体，用以建立组织构造、确保组织目标的实现的信息传播过程。4、组织传播的分类：横向传播纵向传播1内部传播 2外部传播5、组织内传播的机制：1正式渠道表达了“组织人的特点。纵向传播单向性及横向传播双向性、互动性；纵向传播要把握好组织的层次和环节，横向传播要有制度化的保障。2非正式渠
27、道-表达了“社会人的特点。主要是指组织内的人际传播和小群体传播，具有人际传播的一般特点信息交流广、渠道多、方式多样、双向性及互动性强、情感交流多。6、组织外传播：组织的信息输入活动和信息输出活动。信息输出活动的几种形态：公关宣传PR，Public Relation；广告AD宣传；企业识别系统CIS，Corporate Identity System宣传：由企业理念文化标识、行为标准标识和视觉/听觉形象标识三个要素组成。PR学、AD学、CIS研究已经成为传播学的三个重要分支学科。 7、组织传播的功能：内部协调、指挥管理、决策应变、形成共识；8、组织传播理论流派1古典学派2人际关系学派3人力资源学
28、派4系统学派5文化学派6批判学派六、群众传播 一群众传播的定义和特征1、定义：03年术语解释由组织化的传播机构及其专业人员通过群众传播媒介向人数众多、各不一样而又分布广发的受传者传播信息的社会过程。2、群众传播的特征：1传播者是职业型的2受传者是人数众多、成分复杂、流动隐匿的不确定受众3媒介以现代技术为根底，大量快速复制讯息4讯息能大量复制、传播速度快、信息反响具有延迟性和间接性5高度社会化的传播活动，对社会产生巨大影响，以非语言的表情、姿势为辅助3、群众传媒的组织目标和制约因素1群众传媒的组织目标2群众传媒的经营目标：3群众传媒的宣传目标：(4)公共性及公益性(制约因素)4、群众传播及群众文
29、化 06年论述题1群众文化：09年名词解释是现代社会中一种特定形态的文化，它以工业化和市场化的生产模式制造，以群众传播媒介为载体，满足规模庞大、成分复杂的人群的精神文化需求。2群众文化的特性：商业和消费性娱乐及消遣性通俗性易复制和模式化流行及指导性二群众传播的社会功能 1概述拉斯韦尔的“三功能说赖特的“四功能说施拉姆的功能观拉扎斯菲尔德及默顿的功能观 A、地位授予：04年术语解释拉扎斯菲尔德从群众传播能够引导舆论的角度，提出群众传播具有授予社会地位的特殊功能。即媒介能够提高人或事的社会声望地位。B、社会标准强制功能：群众传播媒介能够在一定程度上增强社会标准C、麻醉功能05年简答解析、06年术语
30、解释：所谓“麻醉功能，即群众过度沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐中难以自拔，而失去了社会行动力，满足于“被动的知识积累2群众传播的正功能 环境监测功能。对社会而言，可能发出自然灾害等警告，促成信息流通，稳固社会标准。对个人而言，提高新闻人物的社会地位。对统治阶层而言，可以维持和稳固其统治地位。对文化而方，促进不同文化之间的交流，有利于推动各种文化的开展。 社会协调功能。鼓励和发动群众，提出对策，抵御有碍于社会安定的各种威胁；防止因报道某些事件和敏感问题造成的过度刺激；将公众的注意力集中到某些事件上去，形成论文中心。对社会和个人，都有助于对信息的摄取和利用，也防止受传者因信息过多而无所适从。有
31、利于稳固统治阶级地位，防止外来文化“入侵。 文化传递功能。群众传播能够把文化传递给下一代，并继续教育离开学校的成年人。对统治阶级来说，促成社会社会化是他们的一种权力扩张。对文化本身来说，可以起到促成该文化体系的一致性和标准化的作用。 娱乐功能。有助于把统治阶层的权力扩展到生活领域，通过各种娱乐节目使意志和信念得到充分的表达。对文化体系来说，形成了“群众文化，也在一定程度上削弱了高雅或精英文化。 2群众传播的负功能 剥夺人们的独立思考能力降低审美能力和文化水准剥夺人们的自由时间剥夺人们行动的乐趣的能力3群众传播功能的特点 群众传播功能具有暂时性、适应性和可变性的特点。 四群众传播的社会影响1.群
32、众媒介及现代人的生活：接触群众传媒，是现代人的重要生活内容。2.群众传播对人及环境的影响1人及环境互动过程发生了变化2群众传播及现代信息环境3、“信息环境的环境化，五群众传播技巧研究1、关于态度2、关于传播技巧1古代传播技巧研究2西方古代对传播技巧的研究3西方传播学对传播技巧的研究宣传七大技巧卡特赖特的劝服原那么 “引起注意“唤起认知“促使决策“有利行动耶鲁学派的说服策略莱平格尔的劝服设计A、刺激反响设计B、激发动机设计C、认知性设计D、社会性设计E、性格性设计七、媒介一作为工具和技术手段的传播媒介：1、媒介的定义：传播学意义上的媒介，指承载并传递信息的物理形式及机构，是传者及受者之间进展传播
33、活动的桥梁。2、媒介的开展及演变1原始媒介 模仿2语言媒介 共时性3文字媒介 历时性4电子媒介 融合了共时性和历时性2、媒介理论1媒介时空倾向理论哈罗德.英尼斯06年术语解释 该理论认为，所有的文明都是靠对空间领域和时间跨度的控制而存在的，因此可以从有关空间领域和时间持续方面对它们进展评价，而不同的媒介具有不同的时空倾向性，因此，文明的进程及传播媒介的演变有着密切的关系。英尼斯认为，文明的兴起、衰落和占支配地位的传播媒介息息相关；一切文明都是靠对空间领域和时间跨度的控制而存在的，及之相关的是，任何传播媒介不是具有长久保存的倾向性，便于对时间跨度的控制，便是具有远距离运送的倾向性，便于对空间领域
34、的控制，二者必居其一，他把前者称为“偏倚时间的媒介，把后者称为“偏倚空间的媒介偏倚时间传播媒介偏倚空间 2麦克卢汉的媒介理论03年简答题、07年论述题媒介是人体的延伸 媒介是人体感官能力的延伸和扩展:文字印刷媒介是视觉能力的延伸，播送是听觉能力的延伸，电视是视觉、听觉和触觉能力的延伸。 评价 1这个观点的提出是为了说明传播媒介对人类感觉中枢的影响，他认为媒介和社会的开展史同时也是人的感官能力由统合分化再统合的历史。 2麦克卢汉的媒介即人的延伸的观点具有重要的启发意义，但是它并不是严密的科学考察的结论，而是建立在洞察根底上的一种思辨性的推论。 媒介即讯息04年术语解释 媒介本身才是真正的讯息，也
35、就是说，人类有了某种媒介才可能从事及之相应的传播或其他社会活动，因此真正有意义的讯息不是各个时代的传播内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质，以及它所带来的可能性和造成的社会后果。 意义: 1这是麦克卢汉对传播媒介技术在人类社会开展中的地位和作用的高度概括。 2强调媒体是社会开展的动力，也是区分不同社会形态的标志 缺陷: A 把媒介技术看作社会开展的唯一动力极端性 B忽略了人的主观能动性，社会制度对它的制约片面性，因为媒介是人创造的，人如何利用和控制媒介，媒介的社会占有构造，所有制关系如何，也反过来规定媒介活动的特点和作用性质。 热媒介及冷媒介 热媒介:传递的信息明确清晰，承受者无须发动更多
36、的感官和思维活动就能理解，它本身就是热的，如照片、播送、电影等。需要受众参及其中的程度低 冷媒介:提供应受众的讯息模糊、不充分，需要受众予以补充、联想，受众参及其中的程度高，如漫画、电视、 等。 评价 麦克卢汉主张将媒介这样划分，是为说明正确运用它的重要，给人以启示。各种媒介作用于人的方式不同，引起的心理行为反响也各具特点，对媒介的研究应把这些因素考虑在内，但是这种分类确实有些牵强而且似是而非。 地球村 在自然社会，口语是主要以传播媒介，人的交往受距离的限制，文学印刷媒介产生后，人类由耳朵的社会进入眼睛的社会人及人之间联系变得疏远。电子媒介的出现及普及改变了这种状况，它们以接近于实时的传播速度
37、和强烈的现场感、目击感把遥远的世界拉得很近，人及人之间的距离感觉上大大缩短，于是整个世界变成一个地球村，任何国家和社会都是村庄的一局部。 影响 地球村的出现和开展给人类社会带来极大影响，人及人，社会及社会，国家及国家的相互依赖性及关系的密切程度大大增强，经社交等社会构造要素的形态发生了前所未有的变化。 对麦克卢汉媒介理论的总体评价 意义： A他的理论有独到的见解，他将媒介的概念扩大，不仅指群众传播和人际传播的媒介，而且包括人际互动的所有介质。 B他将媒介置于一个广阔的社会，历史情境中研究。因此其媒介分析有了高度和纵深的品质。开拓了从媒介技术出发观察人类社会开展的视角，并强调了媒介技术的社会历史
38、作用。 C他的这些认识角度和方式开拓了媒介研究的眼界及范围，也使人们真正看到媒介作为客观存在自身的价值和作用。 D关于地球村的预言也符合当前世界的开展趋势。 局限 A只强调媒介工具和技术的巨大能动性，把媒介技术视为社会开展和变革的唯一决定因素，忽略了其他复杂社会因素的作用。 B忽略了人的主体性和主观能动性，人仿佛成为媒介主宰的对象。 C无视媒介具体内容，对冷热媒介划分过于牵强 D全部依据都集中在媒介工具对中枢感觉系统的影响上，由此解释的人类行为也是片面的。 E其分析的客观性、科学性、实证性缺乏。 3)麦克卢汉媒介理论及英尼斯媒介的理论的关系及开展。 08年论述题麦克卢汉的研究是以将媒介同人类文
39、明开展史联系起来探讨而著称的。事实上，真正首先开拓传播学中这一研究领域的，是他的教师罗德英尼斯。?媒介即讯息?是麦克卢汉的重要著作之一。根据麦克卢汉的观点，重要的是媒介本身。这个观点及英尼斯关于传播和文化史的理论的影响是分不开的。英尼斯的理论认为，控制传播媒介是行使社会和政治权力的一种手段，而新的传播媒介的出现可以打破旧的垄断权。 “媒介是人体的延伸：麦克卢汉看来，一切传播媒介都是人类感官的延伸。英尼斯认为，文明的兴起、衰落和传播媒介息息相关；一切文明都是靠对空间领域和时间跨度的控制而存在的。麦克卢汉借用了英尼斯关于媒介偏倚性的观点中的某些成分，又大加发挥，提出了“媒介是人体的延伸的论点。他提
40、出“感觉的平衡概念，提出：对于不同传播技术的使用会影响人类感觉的组织，影响人及人的关系；媒介的影响改变人类的感觉生活，进而和社会的开展有关。 英尼斯的研究方法偏重归纳，麦克卢汉是拼盘式表述方式。4日本传播学界关于媒介及现实社会关系的研究“电视人：03年术语解释随着电视普及而成长起来的一代人，他们在电视画面和音响的刺激中成长，较之在印刷媒介环境中成长起来的父辈一代显得非理性化，更重感觉；由于接触电视过多，减少了社会实践及交往的时间，他们大多养成了封闭、内向的性格，崇尚个人主义，缺乏社会责任感。 “容器人：03年术语解释在电视环境中成长的这代人，其内心世界就像一个“罐状容器，封闭、孤独，难以及其他
41、人进展深入的心灵交往；但他们对于媒介却有较强的认同感和依赖性，容易受群众传媒的影响，呈现出为急躁、不稳定的心理状态，是一种典型的“媒介依存症。“充欲主义：电视刺激了日本人的物欲，造成了日本人奢侈化的倾向，使得日本勤劳、节省的传统美德逐渐沦丧，日本人的奉献精神已转变为个人的享乐和“充欲主义。 5新媒介开展趋势及其冲击：03年简答1新媒介：2新媒介的特点双向性。 信息内容和传播对象的特定化。 媒体功能的融合，即“多媒体化。 国界的消失。 3)新媒介的意义：4)防止幼稚的电子乌托邦思想二作为社会组织的群众传媒1、传媒组织在信息生产中的作用1把关理论库尔特.卢因1、把关的概念 对信息进展的过滤，加工过
42、程就是把关。它是传播过程中必然发生的行为，其目的在于争取更多的受众和有效的受众。认识和研究把关过程具有重要价值，通过提醒把关过程，它使传播对象使为懂得应如何评价已经过关的内容，并促使把关人对自己借以决定取舍理由作出评价。 2、把关的原因 1信息的差异性:客观世界信息属性，作用差异过滤筛选 2传播者的差异性:传播者目的不同选择满足目的的信息 3受众差异性:受众的需要心理差异选择不同信息满足不同需要 3、把关的过程 1搜集信息:到社会自然界寻求适合传播有传播价值的信息； 2过滤信息:根据传播目的及信息受众情况，筛选、过滤已收集到信息； 3制作信息:将研究确定要传播的信息符号化化编码，加工成信息；
43、4传播讯息:将制作好的传播品通过媒介网络发布出去，到达受众手中。 4、影响传播者把关的因素 传播者进展把关都有一定的标准，这种标准因传播者所处的社会、媒介组织以及个人等因素的不同而有差异，认识影响把关因素可使传播者把关更有效，更符合社会需要。 1政治、法律因素:把关时必然考虑的根本因素。 2经济因素:如何处理社会及经济效益的关系，我国把关人首要问题。 3社会、文化因素:社会价值标准体系，文化开放程度。 4技术因素:技术条件水平。 5信息自身因素:是否具有较强的传播价值。 6组织自身因素:必然以本传播组织要求标准传统标准进展把关。 7受众因素:为实现传播目的对受众了解。 8传播者个人因素:世界观
44、、价值观、个性特征个性创造力，经历能力、传播方式能力水平，个人编码方式水平，个人传播能力。2、媒介环境理论1培养理论2戈夫曼07年论述题框架效果09年术语解释2情境理论梅洛维兹07年论述题主要论点： 应把情境视为信息系统。梅罗维茨认为，由媒介造成的信息环境同人们表现自己行为时所处的自然环境同样重要；在确定情境界限中，应把接触信息的时机考虑进去并当作关键因素。 每种独特的行为需要一种独特的情境。梅罗维茨认为，对于每一社会情境来说，人们都需要一种明确的界限，因为人们需要始终如一地扮演自己的角色；不同情境的别离使不同行为的别离成为可能。当两种或两种以上不的情境重叠时，会混淆不同的社会角色，令人们感到困惑、不知所措。 电子传播媒介促成许多旧情境的合并。由于电子传播媒介代码的简单性，它们能将来自不同的经历世界的视听形象显示给许多不同的受众群，造成不同阶层的受从群对信息更大程度的别离，从而促成许多公众活动领域的合并。他得出结论说，由于电子传播媒介造成的社会情境形式的变化，人们的社会角色