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1、2022心理健康教育教案示例五篇 信任大家都知道，优秀的教案是老师必备的技能，可以彰显出自己的教学组织实力，提高自身的综合素养，你还在苦恼相关的教案怎么写吗？以下是我和大家共享2022心理健康教化教案示例五篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022心理健康教化教案示例五篇1 教学目标： 1、让学生想他人之所想，急他人之所急。 2、让学生学会推己及人，将心比心。 教学方式： 专题教化 教学重难点： 让学生想他人之所想，急他人之所急。 教学手段： 图片、课件 教学过程： 一、视察岛 出示图片 看到图中小狗和小猫的遭受，你会想到什么？ 二、活动营 活动一：妙手撕纸 每人打算一张纸，按要求进行
2、撕纸嬉戏。嬉戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形态一样吗？为什么同一张纸、同样的嬉戏规则，会有不同的结果？ 撕纸步骤： 1、将纸对折。 2、再次对折。 3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。 4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。 活动二：一人分饰两角 请上台表演情景里的不同角色。打算两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。 扮演不同的角色时，你分别有什么感受？ 三、共享屋 当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被宽恕！ 当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！ 当我
3、不快乐时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关切、被劝慰！ 四、拓展园 想想最近与家人、老师或同学的一次冲突或冲突。 让我做一回你 冲突的事务：_ 当时我是这样想的：_ 当时他的想法是：_ 现在我的想法是：_ 假如当时我们能换位思索，结果将是：_ 2022心理健康教化教案示例五篇2 教学目的 ： 培育学生正确的人际交往看法，帮助学生驾驭人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际实力，培育学生做一个欢乐的健康的人。 课前打算 ： 1、课件设计 2、小品编排教学过程 ： 一、导入 ：你有挚友吗？你喜爱交挚友吗？在生活中，有的人拥有许多挚友，与挚友一起学习，一起生活，遇到问题一起商议，一起解决，说
4、说笑笑，真快乐呀！这节课将伴随你一起探究怎样才能交上更多的挚友！ 二、活动 ： 1、 找挚友嬉戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。第一次：3个同学一组快速抱成团。其次次：4个同学一组快速抱成团。第三次：5个同学一组快速抱成团（学生分组做“找挚友嬉戏”。嬉戏之后数一数：我赢了 次，我输了 次。） 2、谈一谈 （1）我找到挚友时心里感到 。 （2）我没找到挚友时心里感到 。（学生谈心里感受） 3、交挚友的秘诀 （1）细致视察你身边的好伙伴是怎样交上好挚友的？（学生归纳交挚友的秘诀） 看课件： 课件1：萍萍热忱、开朗、乐于助人，同学们都情愿和她交挚友。（性格好） 课件2：周梦和胡云都是航
5、模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着胜利的喜悦。（合群） 课件3：遇到快乐的事，受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知挚友，增进沟通和理解。（擅长开放、表露自己。） （2）你的交友秘诀呢？快登记大家的绝技，让大家一起沟通共享吧！（ 学生归纳：交挚友的秘诀。） （3）请看小品： 问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到挚友。 问题2：不知你在交挚友中有没有遇到什么困难呢？ 问题3：请大家帮他出出办法，让他交到更多的挚友。（学生进行小品表演：小磊和小涛是好挚友，他们相互关切、相互帮助，说说笑笑玩得多快乐啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有挚友，一个人特别孤独。） 三、总结 ：
6、有挚友真好！兴奋时，友挚友来共享；难过时，有挚友来分忧；困难时，有挚友来帮助。挚友能给人带来快乐、带来志气、带来信念。老师信任，在你的努力下，肯定会交到更多的好挚友！ 2022心理健康教化教案示例五篇3 教学目的： 把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交挚友的意义和重要性，明确交挚友的原则和看法。 教学过程： 一、导入 我国闻名青年歌颂演员臧天朔曾经唱过一首名叫挚友的歌，其中有两句歌词是这样的：挚友，假如正享受华蜜，请你离开我；挚友，假如你正面临苦痛，请你告知我。真挚朴实的歌，使我们对真正的挚友有了深刻的相识。今日的班会课，就让我们一起来探讨中学生该如
7、何交友这一重要人际关系的问题。 二、青少年交友的心理须要 1、学生探讨：青少年为什么非常渴求青年挚友？ a、学校生活更加重要，挚友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。 b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的看法，而挚友是最好的听众。 c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。 2、老师小结： 青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年须要相识自我，确定自我，希望有更多的机会表达自己的看法、想法，也希望有人倾听自己的话。而这种须要较少能从父母那里得到满意，所以他们只能去找寻与他们有更多共同语言的青年挚友。 三、同龄挚友的影响作用 学生分组探讨，每组发表至少一
8、个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求探讨，绽开辩论。 1、挚友可帮助你增进对自我的了解。 2、挚友可以帮助你确定自我的价值。 3、与挚友相处，还可以使你得到心情上的缓解。 4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。 四、青少年交挚友的原则 1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的挚友都应当能够相互帮助，以诚相待，这是交挚友的首要原则（探讨） 2、假如抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交挚友，这种关系是不会长久的。 五、交挚友应有所选择 1、珍重友情，与挚友相处应当学会宽以待人，严以律己。人无完人，金无足赤，每个人都会有这样那样的缺点、短处，应尽力帮助对方改正，切勿讪笑
9、、轻视挚友的缺点、错误。 2、当发觉自己交了一个坏挚友，假如，你不能变更他们，反而在交往中受到他们的坏影响，那就要拿出决心和志气，坚决离开他们。 六、孔子曰：友直，友谅，友多闻，益矣。愿每一位青少年挚友都能找到真正的友情，和挚友相互激励，相互关切，共同提高，一起进步。 2022心理健康教化教案示例五篇4 克服嫉妒心理 教学目的：使学生相识嫉妒心理的表现以及产生的缘由与危害，指导学生彩主动的看法和调整方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。 教学过程 (一)导入 心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理
10、上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。 (二)讲授新课 1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？ 2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？ 3、心理学家经过调查、探讨、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，简单出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人心情都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读询问台，我们应怎么样保持好心情？ (三)活动区 1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？ 2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的心情放入回收箱中。(可在词语上画*)。 3、
11、实践园 A、怎么样做才是最好呢？ *请你动笔写一写，遇到下列状况你会怎么样做？ *请同学反馈，引导学生相识只有靠自身努力争取才能胜利，嫉妒之心对我们的发展是不利的。 B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。 C、遇到同学中有嫉妒行为的，你准备怎么样帮助他呢？(看小练习) D、同桌探讨 E、反馈 (四)总结全课 通过学习，我们相识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提示自己，保持乐观的心情，通过自己的努力来争取成果。 2022心理健康教化教案示例五篇5 活动目标： 、知道小动物和小挚友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。 、英勇的用简洁的语言表达自己对妈妈的爱。 活动打算
12、： 、各种动物玩具大小各一个到两个。（如没有可用塑封过的动物图片代替） 、每个小挚友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。 活动过程： 一、轻松活动（营造轻松的心理氛围） 、嬉戏“开火车”进活动室。 、让幼儿自由选择一个喜爱的动物玩具玩。 、播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。 二、相识妈妈和宝宝。 （音乐中断，传出一阵哭声） 师、咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你 为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小挚友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小挚友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己视察、比较） 小结、妈妈大，宝宝小。 三、嬉戏“找妈妈”。 、引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。 、展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。 、共同欢呼“找到妈妈了”。 小结、每个宝宝都有妈妈。（妈妈用激励的语言表扬幼儿） 、让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。 四、延长活动、让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。