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1、2014年三年级上期英语教学计划 王文静新的学期开始了。我继续担任三年级英语教学工作，为了更好完成本学期的教学内容，特制以下教学计划。一、学生基本情况分析 三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有大部分同学是从来没有学过英语，没有在外面上过兴趣班，英语基础更差，教学难度很大。所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片
2、以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。 三、教学目的 使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的任务1. 养成良好的听说读写习惯
3、。2. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。3能四会要求掌握所学句型。4能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。5能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。6能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。7能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。五、教学重难点 听：能说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。 读：能够辨认单词和句子。 写：能够书写字母和主要单词。 够根据听到的句子选出相应图画。 六、主要措施1根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的
4、学习积极性。2在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。3活用教材，根据学生会的实际情况，进行教学。4加强课后辅导的力度，有效利用自习课和休息时间，有针对性地对学生进行课后辅导。七、突出兴趣培养 兴趣是学好英语的关键。小学生阶段正是好奇心和求知欲最强的阶段，因此教师在备课时要精心设计学生，多利用游戏等环节，还要注意示范发音的正确性，把握学生发音及拼写难点，在轻松愉快的氛围中巩固扩展知识，用游戏进行举一反三的再创造，用简易的歌谣和歌曲替换演唱，树立自信心，形成学习英语的动力，让他们在乐中学，学中乐，听听做做，让
5、学生在形式多样的趣味活动中感受语言，体验学习英语的快乐。八、教学进度 周次内容周次内容第一周Unit 1 How are you?第十一周Unit 8 I like a sunny day.第二周Unit 2 Are you Lingling?第十二周Unit 9 Whats the weather like?第三周Unit 3 What colour is this balloon?第十三周Assessment 3与Unit7,8,9巩固与复习第四周Assessment 1与 Unit 1,2,3 巩固与复习第十四周Unit 10 Is he a farmer?第五周Unit 4 Look at the T-shirts.第十五周Unit 11 Whats he?第六周Unit 5 What time is it?第十六周Unit 12 I go to school by bus.第七周Unit 6 How many pens are there?第十七周Assessment 4与Unit 10,11,12的巩固与复习第八周Assessment 2与Unit 4,5,6巩固与复习第十八周期末总复习第九周期中复习与检测第十九周期末检测第十周Unit 7 Is this an orange?