《部编版初一语文七年级上册《狼》导学案（区公开课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版初一语文七年级上册《狼》导学案（区公开课）.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、狼导学案学习目标：1 .熟读、理解课文，并在理解的基础上背诵课文。2 .掌握常见的文言词语和句式，提高文言素养。3 .揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。4 .理解文本主旨。学习重难点：重点：掌握常见的文言词语和句式，体会现代汉语与古代汉语之间的区别。难点：把握文章主旨，并理解“狼”这一形象在当今社会中的意义。学法指导：1 .该篇文章是一篇小故事，趣味性强，相信同学们一定喜欢，建议同学们去多看 看聊斋志异的小故事。2 .在阅读的过程中，请同学们关注部分文言词汇，如：止、敌、顾、前、去、犬、 意、洞、隧等。可通过工具书或互联网对这些字的古字形进行分析探讨，便于加 强掌握。【课
2、前导学】一、预习任务1 .按教材预习，完成任务，简言之：（1）读猜字句；（2）本文的落脚点在什么地方？2 .借助注释初读课文，然后合上书，尝试用自己话讲述该故事。3 .逐段分析本文，简要阐述各个段落所描写的内容。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之,目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又 数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露 尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。1 .解释下列加横线的词。（1
3、）缓行甚远（）（2弛担持刀（）目似瞑（）（4）狼亦蠢矣（）2 .用画出下列句子的语音停顿,并把句子翻译成现代汉语。（1）后狼止而前狼又至。其一犬坐于前。禽兽之变诈几何哉?3 .用课文中的语句回答下面的问题。文中点明狼假装睡觉的神态的句子是:o文中点明狼假装睡觉的目的的句子是：o文中描写“径去”之狼动作及心理活动的句子 是:O文中发表评论、 点明主旨的句子 是:O4 .“投以骨”的办法失败后，屠户产生了什么心理?之后，他又采取了怎样的行动? 最终结果如何？（用原文语句回答）二、拓展延伸.本文情节波澜起伏，通过一系列动作描写和动词的合理使用生动表现了狼的贪 婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理行动的变
4、化，请同学们互相合作，将这系列 动作描写与动词找出来进行分析。示例：“缀行甚远”、“并驱如故” 一个缀字与一个驱字，生动表现了狼的贪婪 与凶狠形象。5 .搜集与狼相关的成语，看看在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？与同学共 同搜集狼的有关资料，看看狼的真实形象是怎样的，并说说你的收获。参考答案：1 .(1)连接、紧跟解除，卸下闭上眼睛(4)狡猾. (1)后狼止/而前狼又至。译文:后一只狼停下来了，前一只狼又追上来了。(2)其一/犬坐/于前。译文:其中的一只狼像狗似的蹲坐在前面。禽兽之变诈/几何哉？译文：禽兽的诡诈手段能有多少啊？2 .目似瞑,意暇甚(2)盖以诱敌一狼洞其中，意将隧入以攻其后也(
5、4)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳3 .心理:屠大窘,恐前后受其敌。行动:屠乃奔倚其下,弛担持刀;屠暴起，以刀劈狼首,又数刀毙之;屠自后断其股。 结果：顷刻两毙。4 .“狼不敢前，眈眈相向”，“不敢前”表现了狼的谨慎，“眈眈”又表现了狼 的凶恶。“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等都表现了狼的狡诈，“惧”“投 以骨”“复投之”表现了屠夫的害怕和侥幸心理；“顾”“奔倚” “弛” “持” 等，表现了屠户决心斗争的觉悟。“暴起” “劈”等动作描写表现了屠夫勇敢机 智的斗争精神。5 .成语如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心、狼吞虎咽等等，狼在中国传统文化 中是一个邪恶狡诈形象，通常用其形象表现恶人或邪恶势力
6、。狼实际上是一种十 分有特性的的动物，它们群居，拥有十分团结的力量，它们对自己的配偶忠诚， 护犊爱幼，这是在人类世界中都值得深为赞赏的品质。如此看来，狼并非是一种 十恶不赦的动物，我们对它也存在着片面的看法与误解。故而，在学习的过程中,我们也需要一种实事求是的精神。二、新知认知聊斋志异简称聊斋，俗名鬼狐传，是中国清代著名小说家蒲松 龄创作的文言短篇小说集。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异 事的意思。全书共有短篇小说491篇(张友鹤聊斋志异会校会注会评本，朱 其铠全本新注聊斋志异为494篇)。题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。 作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事
7、情节曲折离奇，结 构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的巅峰之作。 三、预习检测(一)基础题.蒲松龄(1640 1715)字, 一字剑臣，别号,世称, 自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。出生于一个逐渐败 落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震 一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫， 他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺 村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至1709年方撤帐归家。1715年正月 病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集 o1 .分别勾
8、选出下列加横线字的正确读音。(1)眈眈相向A. ddnB. chen (2)苫蔽A. zhanB. shan(3)少_时A. shaoB. sao (4)迪A. ciB. chi2 .解释下列加横线的字。(1)目似瞑()(3)屠自后断其股()(5)缓行甚远()(7) 一狼乃丛()(2)意暇甚()(4)乃悟前狼假寐()(6)两狼之并驱如故()(8)屠大窘().解释下列句中加横线的词，说明其中的语法现象，并翻译该句子(1)狼不敢前，眈眈相向。(2) 一狼径去，其一式坐于前。(3) 一狼迥其中，意将隧入以攻其后也。(二)提升题.简要写出各个段落所描写的内容。5 .下列点明文章中心的句子是()A.骨已
9、尽矣，而两狼之并驱如故。B.以刀劈狼首，又数刀毙之。C.狼亦黠矣，而倾刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ D.狼不敢前，眈眈相 向。参考答案.留仙；柳泉居土；聊斋先生；聊斋志异1 . (1) A (2) B (3) A (4) B. （1）闭眼；（2）空闲；（3）大腿；（4）睡觉；（5）紧跟；（6）原来；（7） 跟从；（8）困窘急迫2 . （1）前进，形容词用作动词。翻译：狼不敢前进，瞪着眼朝着屠户。（2）像狗一样，名词活用作状语。翻译：一会儿，一只狼径直离开，其中的 一只像狗一样坐在前面。（3）打洞，名词用作动词。翻译：一只狼在其中打洞，想钻洞进入来攻屠户 的后部。3 .第一段描写了屠户遇狼，点明时
10、间、地点和矛盾的双方，是故事的开端；第二段写屠户畏惧狼，两次投骨不能摆脱狼的追踪，表现了屠户的谦让和狼的 贪婪。第三段写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休；第四段讲屠户杀狼，表现屠户的警觉和狡诈艰险，这是故事高潮和结尾。第五段发表议论，点明主旨，说明人类的聪慧将永远战胜邪恶势力。4 .C【课中导读】一、课前检测1.知识竞赛。蒲松龄（16401715）,字（），一字（），别号（），世称（），（）代山东淄川人，聊斋志异是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。“聊斋”是蒲松龄的（），“志”是（）的意思，“异”是（）0文中多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭2.说出下面加点字
11、词的含义。其一犬坐于前（）其后也（）恐前后受其敌（）弛担持刀（）何哉（）二、互动学习（一）解读第一至三段1.大声地自由朗诵一二自然段,然后回答问题。露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。郭沫若曾评价聊斋志异（先写出答案，同桌互改，再订正）一狼洞其中（）意将隧入以攻 狼不敢前（） 意暇甚（ ） 顾野有麦场（）禽兽之变诈几 2.同桌合作回答问题。（要用文中的原句原词证明你这样回答是正确的）（1）屠户当天的生意做得好不好？明确：（2）那两条狼是远远地跟着屠户吗？明确：（3）屠户为什么要“投以骨”？此时屠户和狼心里各想着什么？（自
12、由谈） 提示：屠户心里想着，狼啊狼啊，你吃了我的骨头，就放过我吧。狼心里想着, 骨头真好吃，屠户的担子里一定还有！（4）两条狼团不团结啊？（这两条狼之间有矛盾吗？）明确：(5) “骨已尽矣，而两狼之并趋如故” 一句中哪一个词要读出味来？什么味？ 明确：(6) “一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。”正确的翻译是哪 一句？理由呢？译文1： 一只狼得到骨头停止下来了，另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头，后一只 狼停下来了,前一只狼又追上来。译文2:一只狼得到骨头停下来了，另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头，后得到骨 头的那只狼停下来了，先得到骨头的那只狼却又追上来了。理由：3 .齐读第3段
13、，再口译。4 .找出一位同学笔译的四处错误，并能在课文中找出依据。屠户很困窘，害怕前后都遇到敌人。四面都有麦场，麦场主堆了很多杂物在 里边，覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下边，卸下担子拿起刀子。 狼不敢再向前了，它们和屠户面对面地坐着。明确：(1)(2)(3)(4) 5.第一段写“遇狼”，请归纳第二第三自然段。明确：(二)解读第四段齐读第4段。(“其一犬坐于前”怎么读？)请用原文回答：L两狼的计谋：2 .前狼假寐的姿势：3 .前狼假寐的神态：4 .前狼假寐的目的：5 .后狼径去的目的：6 .这一段表现了狼的什么特点？7 .根据下列提示，我们从狼的角度来复述故事一一“狼”眼看世界。(
14、1)狼的眼神发生了哪些变化？(2)这些变化的背后狼在想什么？(3)如果此时两狼有一番对话，它们会说些什么？参考：猪肉骨头好吃，屠户的肉一定更好吃！8 .品味屠户杀两狼过程。(1) “暴起” “劈” “毙” “断”有怎样的表达效果？明确：(2)屠户是干什么的？为什么要“数刀毙之”？明确：(3)假如屠户不“转视积薪”，后果将怎样？这提示我们斗争的时候还要如何?明确：(4)这样看来屠户杀狼的过程中体现了什么？明确：9 .假如一狼不离开，另一狼不闭上眼睛能杀掉吗？试分析屠户成功杀狼的因素。10 .联系上下文，说一说屠户的心理变化。明确：11 .这一系列的变化都能表现出屠户的什么？明确：12 .请归纳第
15、四自然段内容。明确：（三）解读第五段.评价同学的朗读。1 .比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同？原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。明确：2 .从这段文字中，我们读出了作者对狼的态度是什么？明确;：四、拓展延伸（一）品析形象.你认为这是两只 的狼，因为明确：1 .你认为这是一个 的屠户，因为明确：（二）畅谈启示.大至国家，小到个人，遇到“狼”时我们该怎么办？（自由谈）1 .屠户手中的刀，它象征着什么精神？明确：2 .读完此文，你还有哪些启示？（自由谈）示例：一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都将自取灭亡。（三）情境演讲。情景一：狼死掉之后，他的灵魂来到了佛祖面前。佛祖问狼：“狼，你可知道你做错 了什么？假如现在给你一次机会让你对你的子孙后代做一次训话，你会说些什 么？ ”情景二：屠户成功杀狼并从狼口逃生之后，成为了当地的名人。这天，村长让屠户给 全村人做一次演讲，谈谈他自己的御狼经验和从中得到的启示。【课后导练】一、课内阅读阅读下面的文字,完成第14题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。