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1、八年级水平四篮球-运球教学设计一、指导思想本课以学生发展为中心，以“导入与热身一一实践与提高一一调 节与评价”为主线有效组织课堂教学。强调教学中学生的个性发展 和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、 互评的合作意识；创设轻松愉快的课堂气氛，让学生在自主、合作、 探究中得到学习。二、教学内容：运球三、教学目标1、了解行进间体前变向换手运球技术动作原理及其实用价值。2、初步掌运球技术，并能在游戏中尝试运用所学技能。3、在不同层次练习中体验成功感，增强学好篮球的自信心。四、学情分析八年级学生大多数都有一定的篮球基础，对篮球的兴趣也较浓 厚，学生比较活跃，具有较强的模仿、自学以及
2、自控能力，又具有很 强的学习欲望。班级的体育骨干能力较强，同学之间团结合作，集体 荣誉感较强。五、教材分析运球是体育与健康中确定的篮球教材的教学内容之一。这是 篮球运动中运用较为广泛而且常见的一种突破技术，它方法简单实 用，具有动作迅速、隐蔽突然的特点。本人在篮球一运球单元之 前教学的基础上，尝试将运球作为主要内容对学生进行教学，可提高 学生控制球能力和手脚的协调配合，对于其它技战术的学习与掌握也 能起到承上启下的作用。通过该项篮球技术学习，让学生在学练中 自己探究、分析、合作，提高学生发现问题、解决问题的能力，为快 乐体育、终身体育打下坚实基础。六、教学重点：手型及按拍球的部位、身体重心变化、身体协调 七、教学难点：上肢对球的控制能力八、课的构想和追求效应1、本课力求做到为学生提供更多的空间和时间，引导学生在自 主学习中善于发现，勤于探究，培养学生主动学习和创新学习的精神, 在合作学习中，着力让学生体验同学之间互相帮助，共同进步，终获 成功的乐趣。2、在教学方法上从过去强调“教”转为强调“学”，教的目的 不是为了 “不教”或“不教”而是为了学生能自主学习，在师生关系 方面，以决定学生应该学会什么，怎样学会主宰，转变为学生合作学 习的朋友。3、本课利用一个篮球场地，通过各种教学手段力求体现小场地,大容量，使整体课显得轻松、活跃。