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1、教学设计表（含教学反思）课名植树问题学科（版本）人教版章节第七单元学时1年级五年级学习者分析五年级学生已基本具备逻辑思维，能具体抽象出事物特征，建立数学模型教学目标理解并掌握不封闭路线中植树棵数与间隔数之间的关系教学重点难点以及措施理解并掌握不封闭路线中植树棵数与间隔数之间的规律并运用教学准备课件，尺子多媒体教学环 境简易多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析情景导入谜语导入：五个兄弟，生在一起，有骨 有肉，长短不齐。（打 一人体组成部分）出示谜语让学生回 答，然后让学生一起 来学习手上的数学， 你看到什么。让学生发现手指之间 存在缝隙，并且告诉 他们在数学中缝隙叫 间隔
2、，让学生发现间 隔与手指数之间的关 系。让学生举例生活中这 样的例子。出示自己 收集的照片，展示给 学生看，并说明像这 样有间隔的问题叫做 植树问题。要让学生知道手指数等于间隔数加O利用多媒体出示谜语和谜 底，并附上手指图，介绍间 隔和手指的关系。探索新知植树问题的深入。出示例1 （20m）, 请学生读题，并回答让学生从小 数开始，初步利用多媒体展示课件，形象 地表现植树问题。你发现什么数学信 息，什么叫每隔5米 栽一棵（间距5米）。大胆猜测需要多 少棵？然后画一条小 路，让学生动手摆一 摆并说明是怎么想的 （两端都栽，只栽一 端和两端都不栽） 我们今天主要学习两 端都要栽（全长，间 距，棵数
3、）的数量关 系出示表格，请同学 分组讨论，完成表格， 用画线段图的方法完 成验证，并说一说你 发现了什么规律（引 导：总长+间距二间隔 数，间隔数+1二棵数）你们觉得哪个数量 最为关键？建立模型，然 后在深入了 解植树的内 涵。巩固练习通过练习巩固今天 所学，体会数学与生 活的联系。出示例1 （100m）让 学生独立思考问题， 指名学生回答，并全 班改正。在一座长800米 的大桥两边挂彩灯， 起点和终点都挂，一让学生在联 系的同事体 会生活中的 数学。出示例题直观操作。共挂了 202盏，相邻 两盏之间的距离都相 等，求相邻两盏彩灯 之间的距离？齐读读 题两遍，小组讨论组 长汇报，全体学生指 正
4、。课后小结让学生思考本节课 所学的内容。在今天的学习中，我 们发现了两端都栽的 植树问题，在以后的 生活中希望大家能用 这个规律解决生活中 的问题。课后教学反思及改进思路本节课是植树问题，主要发展学生的数形结合的思想，建立初步的数学模型思想。本节课我以谜语 导入，然后从手指之间的间距来渗透植树问题，然后举例生活中的例子，感受数学与生活的联系，之后通 过具体的问题来讲解植树问题。本节课的不足之处在于有些学生的接受能力偏低，本课最后的预设问题存在误导，可能会造成学生 的困惑，在课后我将对这样的学生进行进一步讲解。备注：多媒体教学环境包括：1 .简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源 呈现的同时还能实现人机交互）；2 .网络教学环境；3 .移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。