大班安全教案18篇.docx

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1、大班平安教案18篇正文(1)大班优秀平安教案紧急撤离含反思教学目标：1、遇见意外事故时，孩子能够及时快速便捷地撤离到平安地 带。2、孩子熟识平安撤离路径，提升自我保卫能力，提高平安观 念。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、加强幼儿的平安意识。教学预备：1、孩子、爸爸妈妈们与幼儿教师一致报纸期刊、报道、 电视机报导中相关紧急撤离的案例或图片。2、班级紧急撤离图。教学过程：1、组织孩子看录像或图片，让孩子了解遇见意外事故给大家 带的危害(煤气泄漏、火灾等)。提问：倘假设遇见突发事时如何是好？启发孩子说一说自个儿的活动过程、上边毛，柳

2、毛中间、上边毛，柳毛中间颗黑葡萄,可以闻香，可以辨臭整理，黑变3高葡山L堆草密密白多变少2、播放动物叫声录音，幼儿猜猜看是什么动物;老师转身手 拍手，幼儿猜老师在做什么，说说是怎么知道的，了解耳朵 作用3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼儿探索怎么才知 道各是什么水了解鼻子和嘴巴作用四、知道一些基本的保护五官的常识五官对我们太重要了， 一定要保护好它，下面是一些小朋友 的做法，你觉得他们对不对出示一些图片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看电 视近的、做眼保健操的、刷牙的图片，让幼儿判断对错，说 出原因总结：五官对我们太重要，我们一定要保护好它们五、延伸活动：小朋友回去考考爸爸妈妈，看他

3、们还知道哪些保护五官的办 法，明天再探讨教学反思在课前，我准备了形象的五官图片，以及孩子们保护和破坏 五官的图片，让幼儿对五官有更全面的了解。以猜谜的方式 引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。为了激发幼 儿主动探索的兴趣，我准备了三杯颜色相同的水，让他们尝 试运用自己五官知道是各什么水，完全激发他们参与的积极 性，但是这个环节没有把组织教育搞好，以致于纪律有点乱 糟糟。最后，充分运用幼儿主要是形象思维的特点，把如何 保护五官的知识化作图片，让孩子们轻而易举的掌握保护五 官的知识。在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的 机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答下列问题能够更全面。(5)大班

4、平安教案消防平安我知道含反思活动由及设计思路：培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力是大班幼 儿平安教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进 行平安演习活动，可见平安对幼儿们健康成长的重要。在对 以往演习活动的观察中，我发现幼儿对于基本的自救知识都 能了解并做到，但对在学习活动过程中出现的一些问题预料 和解决得不够，例如，人多时怎么又快又平安地出去，如何 防止拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这 个活动，通过游戏、体验引导幼儿自己学习解决这些问题。活动目标：1 .培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救 的方法。2 .培养幼儿解决问题的意识和能力。3 .增强平

5、安意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。4 .培养幼儿自我保护能力。活动准备：1 .经验准备：(1)对11月9日消防日的认识和了解。对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、 弯腰走、快速撤离现场等。2 .物质准备：毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠 要比瓶口小一些)、钟表、纸、笔。重点、难点：引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解 决问题的方法。活动过程：1 .教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知 识。(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗？(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日) (2)你们知道n月

6、9日是什么特殊的日子吗？(消防日)(3)为什么要有消防日？提醒大家要注意什么？(4)在发生火灾时，有哪些自护的方法？2 .模拟防火演习体验。(1)教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发 生了火灾，我们是不是能做到呢？我们现在就进行一次模拟防 火演习，怎么样？配班老师敲铃发出警告，演习开始。(3)教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下一步讨 论环节中提出j.用实验的方法引导幼儿解决问题。(1)回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发 现还有什么问题？(幼儿在通过门口时特别拥挤)(2)通过快速拿彩珠实验，引导幼儿思考怎么解决出口拥挤的 问题。请五个小朋友做，每人抓住一根

7、绳子，绳子的另一头拴在 彩珠上，事先放在瓶子里。一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开始，幼儿都 快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表 现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成一团)出现这种情况，我们应该怎么办？请幼儿讨论解决的方法。（商量好谁先拉，一个一个拉）按照商量好的方法再一次进行实验。两次实验后，进行时间的比照，并让幼儿说一说两次实验 的感受，进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验 的帮助。小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照 这个方法再一次进行防火演习。活动延伸：1 .可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一 次熟悉并运用。2 .在家庭中可

8、以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防 工作。3 .在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。活动反思：对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问 题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时 还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什 么好处。这样，幼儿们的思维非常清晰，他们运用起得心应 手，并能根据不同的情况采取不同的方法。在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性 和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们 熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分组的游戏体验 方式幼儿们特别喜欢；最后就是对幼儿们说的方法教师没有 简单地给予肯定与否认，而是不

9、断鼓励他们自己体验感受适 宜和不适宜。还有，在活动中教师能适时地运用图示记录帮助幼儿们记录、 总结、提升过程中的方法，很有效。如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿观看当时的现状， 对幼儿的教育引导作用会更大。（6）大班平安活动教案森林防火含反思活动目的：1、知道森林防火的粗浅知识，激发幼儿环保意识，从小懂得 保护环境，热爱自然。2、能围绕故事情节的开展，用较清楚的语言表达自己的想法。3、强化教育，培养幼儿环保意识，引导幼儿与家长为维护环 境做一些力所能及的事情。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。活动准备:大森林与城市的背景图、插入

10、桌面教具一套、环境保护的VCD、 录音机、磁带、森林防火知识宣传图书活动过程：一、启发谈话，激发幼儿环保意识，从小懂得保护环境，热爱 自然。森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救，森林防 火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期，9 月15日到11月15为森林防火期内，森林防火期，秋季在林 区禁止野外用火。二、观看森林防火环境保护的VCD课件。森林防火知识一一 森林的作用。1、森林是一切生命之源、经济开展之基。森林是人类最早的 故乡，是人类的摇篮。人类开展的历史，实际上是人与森林 的关系史、人与森林的变迁史，没有森林就等于没有人类。2、森林是人类的资源宝库。森林除了提供大量木

11、材以外，还 能生产松香、楮胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经 济价值的产品。森林中还拥有大量的奇花异草和珍禽异兽， 更是不胜枚举。3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨，减 弱水流对土壤的冲刷；林下的草本植物和枯枝落叶层，如同 一层松软的海绵覆盖在土壤外表，既能吸水，又能固定土壤; 庞大的根系纵横交错，对土壤有很强的粘附作用。另外，森 林还能抵御风暴对土壤的浸蚀。4、森林是庞大的氧气制造厂。所有生物（包括人）的生活都 离不开氧气。生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气，释 放出二氧化碳。植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳, 释放出大量的氧气，这样才能使大气中氧气和二氧化碳的含

12、 量保持平衡，人们才不会受到缺氧的威胁。5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔 的林地土壤里，会被蓄积起，就像水库蓄水一样。雨过天晴, 大量的水分又通过树木的蒸腾作用，蒸发到大气中，使林区 空气湿润，降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要 的作用。6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林，风 速就会降低，一局部尘粒降落地面，另一局部就被树叶上的 绒毛、粘液和油脂等粘住。7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染，严重危害着 人们的身心健康。枝叶茂密的树冠，外表粗糙的树干，对噪 声有很强的吸收和消减作用。8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。 在光合

13、作用中，叶面上的气孔敞开着，空气中的有毒物质随 着空气进入叶组织，储存在植物体内；而光合作用释放出的 气体那么是纯洁而无毒的。三、创设情境师：（出示城市背景图）有一只猴子，从森林到 大城市，小猴子非常开心，它为什么很开心？1、讲述故事、启发提问、讨论：（1）师讲述第一、二段。提问：小猴子为什么会得这种病？ （幼：小猴在大森林里从不生这种病）（2）医生说最好的药是什么？2、继续讲述。提问：（1）小猴子想什么方法让城市里的那些人也吸到森林的空 气？（2）生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜？（启发幼儿 讨论，想各种方法）（幼：大烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出 的尾气有毒怎么办？城市里的人还是这么拥挤

14、，又应该怎么 办？）四、完整讲述师：（桌面教具）城里的人到底怎样让空气变新鲜呢？让我们 完整听一遍（放录音）。五、指导幼儿看森林防火知识宣传图书。见识与体会。明白遇见意外事故别慌，有次序地撤离可防止危害的发生。2、展示班级撤离图，带孩子观测和观察并找到班级在紧急情 况下撤离的路径与位置。启发孩子探讨：为何撤离时要走图中标注的路径？使孩子清楚 图中标注的撤离路径是离室外平安地带最近的1条通道。3、带孩子观测和观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况 等），启发孩子探讨：怎么样走，到达平安地带最快？引导孩 子述说撤离方式与需要注意的地方。例如可分为两队，沿楼 梯两侧快速撤离；按次序，不拥挤；听教师的

15、指挥等。4、熟识警报录音，组织孩子实战演习。听见警报声音时，在 教师的带着下，按图标路径快速撤离到室外平安地带。例如 孩子在撤离情况下出现拥挤、用时太长等情况，幼儿教师带 孩子查找理由，又一次演习，使孩子领会准确、快速便捷的 撤离方式。教学扩展：1、将孩子撤离时候的准确方式，用像片或画画图片的方法展 现在墙饰上。2、向爸爸妈妈们推荐教学情况、根本目的，请爸爸妈妈们带 孩子熟识小区生活条件，找寻紧急情况下撤离的路径与平安幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解，如：森林火灾的 预防和森林火灾的扑救活动反思：活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻 找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品

16、，并让幼儿自 主地说出不能玩的原因。开展幼儿语言表达能力，丰富幼儿 平安防火知识，从小培养平安意识。(7)大班平安教案交通标志含反思活动目标：1、培养合作意识和竞争意识。2、培养幼儿遵守交通规那么的习惯，提高自我保护意识。3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。4、加强幼儿的平安意识。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。活动目标：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板假设干、立体骰子假设 干、带有交通标志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志 的牌子 活动过程: 一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、你才我翻小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的 可能会在后面的黑板上哦！三、出

17、示各种交通标志，引起兴趣。1、出示红灯标志，提问：小朋友你们看这是什么标志呀？（红灯）它代表什么意思呀？2、出示绿灯标志，提问：小朋友这又是什么标志呀？（绿灯）那它又代表什么意思呀？讨论：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有交通事故的图标，提问：请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何防止发生交 通事故呢？4、出示画有闪电的图标，提问：那么这个图标用告诉了我们什么呢？四、进行拼图活动，为游戏做准备。小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的 标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快试试吧！ 五、和幼儿共同商讨游戏规那么并用图标的方式进行表

18、示，让 幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以玩争分夺 秒的游戏了。那游戏总要有个规那么，那你们想想该怎么定 规那么呢？（按幼儿所定的规那么在图标旁边进行表示，以便提醒 幼儿遵守游戏规那么）。教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规那么。游戏规那么都定好了，玩起一定很有意思，我先试一试，你们 可要给我加油哦！六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵 守游戏规那么。我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿 园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数 字前进最先到并遵守游戏规那么的小朋友就可以到我的百宝箱 里取一个宝贝哦

19、！七、评价并结束活动。小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游 戏小朋友一定能对交通规那么更加遵守了，现在我们把这些交 通规那么去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET SGO!再次跳兔子舞离 开活动室。活动反思: 近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园一 直重视幼儿的平安教育，我们每星期都会给幼儿上交通平安 课，还利用走廊把交通平安知识用儿歌贴出。在外操场画了 模拟交通平安图，平时让幼儿去走一走。纲要中所说：既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发 展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于 拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动于社会生活，又能服 务于幼儿的生活。交通平安要

20、从幼儿抓起，本活动幼儿还是 比拟感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规那么，今后 还要多加强练习。(8)大班平安教案了不起的消防员含反思活动目标：1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼 儿动作的协调性。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、加强幼儿的平安意识。活动准备：1、消防员的照片，消防录像 2、消防员救火图片一幅，场景布置家禽、家畜、野兽的家(包 括字卡)，3、钻洞四个，平衡木四条，哭声、 铃声、消防车声录音 磁带。活动过程：一、交流提供的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方， 引起兴趣。二、探索消防员的工作与

21、人们的关系1、观看录像。2、讨论(1)为什么会起火？(2)如果你是消防员，你会怎么救火？(3)消防员是怎么做的？3、再次观看录像(1)说说你们怕不怕火？为什么？(2)消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？4、小结三、游戏小小消防员1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮助救火。引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。讨论：怎样将小动物救出？2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。教师演示用水救火(用字卡演示)，讨论：除了水，还能用什 么救火？3、游戏：小小消防员(1)、交待角色：师变成消防队长，幼儿变成消防队员。快 速戴好消防标记。(2)、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附 近的

22、小河找水救火，每个消防队员每次救出一个小动物。(3)、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的 速度扑灭大火，救出小动物。教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的回跑动中训练幼 儿动作的协调性。(4)、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家 禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。(5)、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻 的动作。听到小动物的哭声，消防员再次进入火灾点，救出小动物, 并送小动物回家。(6)、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。活动反思：活动中，幼儿的情绪一直处于积极的状态，本以为一些较有 难度的训练器材要大班的孩子才能完成，没有想到的是中

23、班 的孩子也能很好的完成，特别是攀爬云梯的环节，孩子们甚 至争先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防员是他们心里 的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是 小朋友投入游戏的出发点，整个训练过程中没有孩子出现意 外。缺乏之处：在设计游戏时出现的漏洞：一是在攀爬云梯时，由于所用的 梯子只能攀爬一面，不能翻过去，孩子们爬上去又要原路返 回，所以在这一环节出现了拥挤的现象，二是由于怕超时不 能按时完成活动，我没有给孩子们讲解动作要领，三是因为 地上潮湿，在放松环节上和自己设计的也有出入。此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏, 以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游

24、戏 活动。(9)大班平安教案防止溺水含反思活动目标：1、提高平安意识，学习溺水平安有关知识。2、自己能改变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生 活中违反平安原那么的行为的区分能力。3、自防自救的知识，深化防溺水平安教育，使孩子了解自防 自救知识，提高自防自救能力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、知道在发生危险时如何自救。活动准备：事先准备事例，寻找一些图片资料活动过程：一、活动导入1、教师：小朋友们暑假快了，那么你觉得什么运动适合炎热 的夏天呢？2、教师：你们喜欢游泳吗？会游吗？二、活动过程1、教师出示提供的图片资料请幼儿观察讨论。2、讲述案例水库摸鱼，深水桑命请幼儿说说从中知

25、道些 什么？3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不 可逞强下水。4、教师谈谈事例深水玩耍，水草缠身而亡这个悲剧的事 实告诉我们了什么？(1)、这几个小朋友违反了哪些平安规那么？(2)、我们应如何遵守平安规那么？(3)、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，假设有水 草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：(1)、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水 井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、 玩水。(2)、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不 慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼 唤成年

26、人前相助或拨打110。三、活动结束1教师：听了那么多，你懂得了什么？2小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望 小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺 水平安原那么的好习惯。四、延伸1、教师：要是碰到有人溺水被抬上，这时候120没赶，你该 怎么救人？2、幼儿自由发表意见3、教师出示图示请幼儿观察讨论4、教师讲解救人步骤5、教师示范救人步骤，幼儿观察。6、请个别幼儿尝试活动反思：教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演完成， 使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中 嬉水落水的危险；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明 显警告标志和隔离栏的地方危险性大

27、；不会游泳，游泳时间 过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深 水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救 与预防知识，到达了教育的目的。但是，平安教育不是一二 节课就能到达预期的效果，在教育教学工作中，要将平安工 作细致化、常态化。生命平安，警钟长鸣！(10)大班平安教案平安回家含反思设计意图: 位置。3、幼儿教师或爸爸妈妈们带着孩子清楚居住环境(幼儿园、 公众场合)中均有平安通道及出口，认知紧急出口标识。活动反思：平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之 间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习 惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教

28、育就 能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的 引导，使之形成习惯，同时还要经常催促和检查，帮助幼儿 形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解平安方面的知识，逐 步提高幼儿的自我保护意识和能力。(2)大班平安教案这样玩危险含反思活动目标：1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险 性。3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活 动过程中的快乐。4、初步培养幼儿的平安意识，提高自我保护能力。5、知道在发生危险时如何自救。 幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车，都离不开交通安 全，虽然有家长的保护，但稍有不慎就有可能酿成

29、无法挽回 的悲剧。幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园必须把保 护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的 交通平安固然重要，而让他们了解与自己生活相关的交通安 全常识，培养他们自觉遵守交通规那么的意识更是重中之重。为此我们设计了平安回家这一活动，作为大班幼儿平安 教育第一课。活动目标：1、了解与自己生活相关的交通平安常识，培养幼儿遵守交通 规那么的意识。2、认识基本的交通标志和交通设施。3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。4、初步培养幼儿的平安意识，提高自我保护能力。5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。活动重难点：1、重点：确立遵守交通规那么的平安保护意识。2、难点：认

30、识有关的交通标志、交通设施。活动准备:1、物质准备：教学课件、交通标志假设干。2、知识准备：幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通 规那么。3、家长工作：请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流，观 察车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律；和幼儿一 起收集交通标志。活动过程：（一）谈话、观看课件导入活动1、提问：小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注 意什么呢？（幼儿根据生活经验回答下列问题）2、师：我们一起看看马路上发生了什么事情？（引导幼儿观看 课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不 看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。）教师提 问：刚才你们看到了什么？这个

31、小朋友这样做对不对？为什 么？（展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。）儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行, 看见黄灯停一停。教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要 走斑马线，可别乱走。教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才 能平安回家。（二）再次认识学习过的交通标志。1、教师提问：马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些 交通标志呢？引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴 提供，请个别的幼儿将自己画好的平安标志用展示台展示给 其他小朋友看并说说它的作用。今天老师也带了一些大家认识的标志，让我们认识认识吧。 （教师根据幼儿的回答依次展示交

32、通标志，并告诉幼儿此标志 的作用），引导幼儿复习已经认识的交通平安标志。（三）竞赛游戏交通平安问题判断。请幼儿自由结伴分成四组, 进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规那么，幼儿依次观看图片 中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出 做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红 花，以得到小红花最多的一组或胜。第一幅图：几个小朋友在马路上玩球。教师小结：小朋友不能在马路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩游 戏。第二幅图：一个小朋友在马路上钻爬交通隔离设施。教师小结：小朋友过马路要走斑马线，不钻、不跨越交通隔 离设施。第三幅图：几位小朋友在站台上排队上公共汽车。教师小结：乘车时要排队等候，

33、按先后顺序上车，不要拥挤 争抢。第四幅图：一个小朋友乘车时把头伸出车窗外。教师小结：乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被 对面的车辆或路边树木刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免 伤及他人，同时也保护了环境。第五幅图：几个小朋友在车内边聊天边吃棒棒糖。教师小结：在车内不吃带壳带棒的零食，如花生、瓜子、棒 棒糖、麻辣串等，吃带壳的零食影响车内卫生，吃带棒的零 食很危险，汽车刹车时容易刺伤咽喉，危及生命平安。第六幅图：马路上发生了交通事故，该怎么办？教师小结：发生交通事故时，不要靠近发生地，并且迅速拨 打110报警或120急救 。报警时要注意讲清事故发生具 体位置。（四）活动总结教师：今天我们

34、学到了很多的交通平安知识， 每一组的小朋友都表现得非常出色，老师希望你们把今天学 到的知识告诉其他的小朋友，让他们都能高高兴兴上学，安 平安全的回家。活动结束: 和孩子们再一起念儿歌，在轻松愉快的气氛中结束活动。儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见 黄灯停一停。活动反思：平安回家是小学品德与生活一年级上一册第一单元的最 后一篇课文。教育孩子能明白放学时应该注意哪些方面，确 立自立、自卫的平安保护意识。初步认识最基本的交通标志 和交通设施，了解与自己生活有关的交通平安常识。一上课，我就以情景导入，以放学为案例，让他们快速收拾 书包。创设一个平安回家的情境，激发了孩子的兴趣，

35、到达 以趣求知，趣中乐学的效果。所以一开始孩子的学习兴趣就 被调动起了。接着让孩子们合作学习，在这个过程中让他们认知明理。放 学收拾书包，是每个孩子每天都要做的，但丢三落四是孩子 们经常犯的毛病，及回家途中所遇的问题该怎么做。因此设 计小演习，目的是让孩子关注一些生活细节，通过提醒，加 深巩固认识，已到达巩固学习的目的。(11)大班平安教案保护自己方法多含反思活动设想: 在日常生活中，我们常见一些不平安因素存在。如：低处外 露的插座、插头；滑梯上松动的螺丝、尖锐的碎玻璃片、树枝 等都会被幼儿视为玩具玩耍，稍不注意就会发生危险。随着 幼儿良好习惯的形成和自理能力的提高，他们更需要了解和 掌握一些

36、自我保护的常识和方法。为此，我们有针对性地开 展了教育活动保护自己。活动目标：1、知道并能说出生活中存在的危险因素。2、认识几种常见的标志，知道它们代表的意义，能积极做出 反响。3、培养幼儿的规那么意识，学会保护自己。4、加强幼儿的平安意识。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。活动准备：幼儿生活中游戏时的原有经验，平安标志多种活动过程：(一)真实情景讲述一-生活中存在的危险因素(1)问题： 1、奔跑时碰撞容易发生什么危险?2、鞋带开了，鞋子太大，衣服太长容易在游戏中出现什么危 险？3、滑滑梯时拥挤，头朝下会怎样？4、倒着走路，从高处往下跳会发生什么危险？5、上下楼梯打闹会发生什么危险

37、？6、对着别人的耳朵突然大叫会出现什么危险？7、坐在椅子上翘腿、乱伸腿会出现什么危险8、嘴里含着东西哭、笑，会发生什么危险？（幼儿结合自己的活动，谈出自己的想法）小结：小朋友现在正处于长身体的时候，应该注意保护自 己的骨骼：坐、立、行、走要保持正确的姿势，要坚持体育 锻炼，多晒太阳，游戏时，同伴间不能打闹，不能从高处往 下跳。（二）认识各种平安标志、符号，知道它们所代表的意义，并 能做出积极反响。教师出示平安标志，请幼儿认一认说一说，在哪里见过这些 标志，这些标志什么意思，你见过这些标志会怎么做？禁止标志（在红色边框圆形内有一斜杠，是禁止某事情发 生的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，

38、生活中还看到哪些（禁止吸烟、禁止烟火、）警告标志（在黄三角形内，用黑色图形表示某些事件提醒 人们注意，小心的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标 志，生活中还看到哪些（防火、防电）（3）指示标志（在蓝色图形内，用白色表示某些事件，是指示 人们应该怎样行进的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁 止标志，生活中还看到哪些（左拐、右拐）运用直观法和鼓励法，引导幼儿积极讲述。活动反思：幼儿仍然保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划 性、预见性较差。因此，生活中的平安事故时有发生。据此 对幼儿进行自我平安保护方面的教育是十分必要的。从幼儿的实际情况看，他们对平安方面的知识并非一无所知。 在前几年的

39、生活中，有意无意，或多或少地积累了平安方面 的知识。在此基础上，假设能进一步运用他们的原有经验，并 从情感激发入手，引起幼儿对平安的警觉，这样，才能使教 育的要求真正地转化为幼儿自觉的平安行为。首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安 全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂 得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么 情况下易发生平安事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是 平安行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自 我保护身体的方法。（12）大班平安教案食品的保质期含反思活动前评析：大班幼儿已经对数字有一定的

40、概念，并且非常流畅地能从1 数到30,在3月份，结合3. 15消费者维权日这个主题，引导 幼儿认识食品的生产日期和保质期，通过一系列活动，激发 幼儿对数字的兴趣，并通过与其他幼儿的合作、交流，明白 食品卫生、平安的重要性，学会在日常生活中保护好自己。 同时让幼儿明白如果在生活中自己的消费权益受到侵害时， 要学会维护自己的合法权益。活动目标：1、了解食品生产日期和保质期方面的常识，学会保护自己的 健康。2、能用数字和语言适当的表达、交流探索的过程和结果。3、能从生活和游戏中感受食品与保质期的关系并体验到数学 的重要和有趣。4、加强幼儿的平安意识。5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。活动准备

41、：毛绒小狗玩具、多媒体课件、食品、儿歌录音等。活动过程实录：（-）故事导入1、师：小狗汪汪是个可爱的小家伙，她呀，特别爱喝牛奶， 每天都要喝一袋呢。今天家里没有牛奶了，小狗汪汪见妈妈 忙，就自己去路边超市买了一袋，可是刚喝了不一会啊，汪 汪肚子疼了，哎呦呦、哎呦呦，肚子好疼哦。2、提问：小朋友，汪汪为什么肚子疼呀？牛奶坏了，汪汪拉肚了。3、提问：为什么牛奶坏了呢？时间长了，牛奶变质了。4、师总结：对了，肯定是牛奶坏了，牛奶不能喝了，因为小 汪汪没有查看牛奶的生产日期，不知道是否过保质期呢。（通过一个短短的小故事，创设情境，引出今天的活动重点: 食品的生产日期和保质期。引出简捷、直接切入本活动的

42、重 点内容。）（二）检验保质期活动准备: 相关图片活动过程：1、观察图片，推测可能发生的事情教师出示图片，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什 么？这样玩好吗？为什么？鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎么样 呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果和危险。2、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比拟危险的行为。教师：你们知道还有哪些玩的方法比拟危险呢？这样玩为什 么有危险呢？通过讨论帮助幼儿了解集中不平安的玩法，认识到它们的危 险。教师讲事例让幼儿说一说，这样玩好吗？一天放学后，小明和小刚在马路边上踢足球。玩了一会儿， 球骨碌碌地滚到马路

43、中间去了。这时候刚刚有一辆车开过，司机看见一个小孩子过捡球，马上刹车，但还是把小明撞倒师：今天老师和小朋友一起看看，这些食品是哪天生产的， 有没有过保质期。1、出示图：面包，生产日期：20140410,保质期：5天提问：20140410是指哪年、哪月、哪天？2014年4月10日提问：保质期是5天，我们该从20140410的哪个数字开始数 数呢？怎么数呀？从10日往后数，数5天。提问：为什么从10日数？保质期是5天，所以从表示天的数字开始数。提问：请问这个是否过期了呀？能不能吃了？为什么呢？没有过期。从10日往后数5天，11、12、13、14、15日， 今天是4月12日，能吃的。2、出示图：汪汪

44、煎卷，生产日期：20140116,保质期：9个 月（让幼儿探究保质期是月的计算方法）3、出示图：绿茶，生产日期：20140212,保质期1年（在教 学过程中让幼儿明白如何推算保质期是年的数数方法）4、总结：看食品的保质期对我们的健康非常重要，我们在生 活中要学会保护好自己的健康。（通过多媒体课件，引导幼儿看图，认识生产日期、保质期, 学会借用手指推算出食品是否过期。在这个活动环节里，有 目的的出示了 5天、9个月、一年这样的数字，让幼儿明白有 关天、月、年的计算方法。）（三）自主探索活动1、生产日期和保质期在食品的什么地方可以找到？通常印在食品的包装袋或包装盒上。2、今天小朋友们做一名检验员，

45、看看这些食品的生产日期是 哪天，保质期是多长时间，有没有过期。（让小朋友检验食品, 讨论）（1）牛奶（2）高乐高（3）鸭珍（4）铜锣烧3、分别让小朋友议一议，说一说，探讨一下食品的保质期。（这个环节是幼儿探索、交流、合作的过程，利用形象的食 品包装，看一看、找一找、算一算、说一说、议一议，将本 活动的重难点内容进行内化，到达学以致用的目的。）（四）游戏活动：看图猜一猜1、蓝莓派：猜猜这个蓝莓派是那天生产的？保质期是几天？（对猜对的小朋友给予奖励，及时鼓励幼儿参与教学活动。）2、巧克力3、饮料4、真果粒（游戏活动是幼儿喜爱的活动，也是幼儿教学活动的中心， 在这个环节安排游戏活动，既是幼儿学习活动

46、的特点必须 尊重幼儿身心开展的规律和学习特点，也是巩固、加深 本课活动重点内容，使本课所学得到反响。幼儿不仅乐于参 与，也让学习成果得到展示。）（五）扩展活动：检验的常识1、提出问题：有些物品不仅要看保质期，更要看具体的食品 质量。即使在保质期时间之内，如果出现问题，也不能吃了。 那么什么情况下不能吃呢？霉变的、出现馁味了，变颜色了，包装袋涨袋了、瓶盖 的平安纽气压有响声等等，都要好好的检验一下。2、检验的方法有哪些呢？看保质期、看颜色、闻味道、按瓶盖3、总结：在不放心食品质量的前提下，记住千万不可以像小 狗汪汪那样粗心地喝了变质的牛奶哦！还有我们以后去超市 买东西，一定要先查看商品的生产日期

47、和保质期，要学会保 护好自己，做个合格的检验员。（扩展知识这个环节的安排，将活动内容提升了一个高度， 不仅拓展了幼儿的知识面，还关注幼儿个别差异，促进每个 幼儿富有个性的开展。）（六）延伸活动1、听儿歌12315，如果买了过期的或假冒伪劣的商品，我 们应该怎么办？退货、找商家赔偿、拨消除费者维权 123152、合着儿歌的节拍，边说儿歌边去班级的游戏区域小小超市 去查验食品的生产日期和保质期。（虽然是个小小的儿歌，也是对幼儿知识的提升。在这里设 计这首儿歌，不仅可以活跃幼儿的活动气氛，更为幼儿知识 的再扩展提供一个轻松、和谐的学习机会，做到知识在更新, 但过程却不枯燥，非常符合幼儿的认知规律。）教师评析：本次教学活动，通过认识食品的生产日期、保质期，在游戏 活动中，利用手指数数的方式，让幼儿推算食品的保质期时 间，利用看一看、找一找，猜一猜、等游戏活动，引导幼儿 积极参加小组讨论、探索，培养幼儿合作学习的意识和能力,