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1、大班平安健康教育教案20篇正文(1)大班平安教案汤洒了怎么办含反思活动目标：1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。2、能根据图片大胆讲述画面内容。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：故事碗里的汤泼了活动过程：1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？教师：午餐时，大家都在吃坂，吃着吃着，玲玲突然叫了起: 哎呀，不好了！我的汤泼了玲玲的汤泼到哪里了？(桌上) 如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？了解正确的处理方法。教师小结：吃倪时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开， 以免汤把自己的衣服、袖子弄
2、脏了，甚至烫伤了自己。2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么力、?穿过马路的时候，走人行横道才平安。（平安通道）什么地方会有平安通道呢？（楼梯上，走廊上），它 有什么作用呢？（遇到危险时可以按照平安通道指示的方向逃 生。）（禁止进入、禁止通行）它放在了哪里？（盖房子的地方）对，工 地上，为什么在工地上设置这个标志呢？（因为危险，有砖， 吊车）还有一个这样的平安标志，注意平安。（留神触电）这个标志会用在哪里呢？（有电的地方）师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个平安标志， 禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有平安护 栏，在平安护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏, 是不是很危险
3、，（是）所以，这个平安标志就是告诉我们，在 穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。我们认识了这么多平安标志（平安通道、人行横道、禁止吸烟、 留神触电、禁止通行、禁止跨越）真是太棒了。3） 了解更多平安标志老师这里还有很多平安标志，小朋友们可以和小组里的小朋 友共同讨论一下，看看是什么标志？幼儿到小组观察平安标志 图片，进行讨论认知。师：你认识那个标志?幼儿回答，并告知使用环境。3 .设计平安标志师：小朋友们认识了这么多的平安标志，可以当我们幼儿园 的小小平安员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级 设计平安标志呢？（想）你觉得应该在那个地方设计一个平安 标志呢？你想在哪里设计一个什
4、么样的平安标志？（保温桶留神烫伤。插排，留神触电。11,留神夹手。洗刷间, 留神滑倒。楼梯，留神台阶。电动门，留神挤伤）好，小小平安员们想得都很好，现在我们动手设计吧。设计 完了把它贴上，我们大家就更平安了。幼儿画平安标志，师巡回指导。幼儿画完后贴在相应的位置。幼儿讲一讲自己设计的平安标志。4 .活动结束小小平安员们，回到家中也设计一些平安标志吧。（好）活动 结束。活动反思：我是小小平安员是品德与社会浙教版五年级上册第 四单元平安伴我行的第一课。此课通过一些最常见的平安隐 患镜头，启发学生思考在日常生活中可能发生的平安问题， 从居家生活中因为点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组 具有震撼力有关
5、火灾图片，敲击学生的心灵，让学生直面灾 难，唤起学生的平安意识。接着让学生找一找着火原因有哪 些，围绕怎么防止火灾的发生，组织学生讨论交流了防止火 灾的知识。最后我们面对不同原因引起的意外着火了，甚至 发生火灾，我们该怎么办，以书中的小演示和课前的资 料，集中讨论、操作、演示。从而让学生掌握和储藏相关的 方法、知识。此外还有，学生语言表达的错误，如火势无大小之分，只有 火势初期和火势蔓延的表述。（5）大班平安教案防暑含反思活动目标：1、幼儿探索防暑降温的各种方法。2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草 帽。3、体验明显的季节特征。4、培养幼儿对事物的判断能力。5、考验小朋友们的反
6、响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：收集各种防暑用品活动过程：一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带了很多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。你用过那些？感觉怎样?有没有让你感觉到凉快？重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。 你们戴过吗？有什么感觉？在夏天戴遮阳帽可使人们防止阳光的直射，感觉不那么热， 脸上的皮肤不容易晒伤。说说你们带的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）如果让你做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等我们下次到区角去做做看好吗？三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。那么除了我们今天带的还有什么在夏天防
7、暑降温的好方法？ 我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好方法。活动反思: 先进理念为指导。做中学所表达的价值追求在于培养儿童科 学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动 中我按提出问题一动手操作一表达与交流为基本活动流程， 从效果看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动 手、过多限制幼儿的局面。（6）大班幼儿平安教育教案平安自救含反思【设计思路】我在一次幼儿的自由活动中，发现了我的第一本平安护照: 儿童平安自救手册这本书。其实，这本书是我们班顾珏小 朋友的六一儿童节的礼物。当时，我是被封面上儿童平安自 救的字眼所吸引住的。仿假设平安自救这样的字眼，只有在成 人的书籍里才会出现
8、，儿童也要懂得自救吗？带着疑惑我问 顾珏小朋友借了此书，花了一个中午的时间，把它看完了， 我才发现：其实在日常生活中，当我们孩子独处的时候，在 他们的周围存在很多平安隐患，而书中的每一个以卡通漫画 的形式呈现的平安常识都简单、易行而义有效，它们将教你 全方位自我防护的平安攻略，告诉你最危险的所在和用于防 备的巧妙对策，这是一个细致全面、真正实用的自救百宝箱!我很想将书中的故事提供给我们班所有的孩子，这对他们成 长历程是会有很大的帮助。但是从学校到家中，从户外游戏 到穿梭城市，书中涵盖了儿童可能发生危险的主要场所，100 余组卡通漫画生动而有趣，提醒孩子们日常生活中可能会出 现的种种危险。400
9、多条平安常识简单而实用，以最直接的方 式告诉孩子们当危险临时，要如何自救。如此之多的内容， 不是一一都能给予孩子，让他们内化的。那么，怎样选取现 阶段内对孩子最直接、最有利的内容呢？经过我思量之后， 我选取了其中九个故事，都是与校园有关的。因为，我们的 孩子在今年九月份就要上小学了，而小学老师不会像幼儿园 老师一样形影不离的在他们身边，有很多时候是只留下学生 在校园里、在教室里。那么，这时候发生突发危险事件的话, 就需要我们的孩子学会一些自救的方法，应对这些突如其的 事情。【内容与要求】1、在看看、讲讲、议议中，大胆地表达在小学校园里可能遇 到的危险突发事件与自救方法。2、了解自我保护的重要性
10、，初步积累应对危险突发事件的方 法。3、加强幼儿的平安意识。4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。【环境与材料】1、平安自救课件2、幼儿阅读的漫画图片假设干3、协助分类阅读的标识【活动过程】一、谈谈我心中的小学（导入）1、（出示幼儿绘画）你们画的是什么？2、谁说说小学和幼儿园有什么不一样的地方？二、看看漫画人物（引出漫画）过渡语：今天，老师请了两 位小哥哥小姐姐，他们也读小学了，认识一下他们吧！（出示 漫画主人公：胖小子阿丁和小可爱雯雯）1、你们觉得他们俩是怎样的两个小朋友呢？2、用录音的形式介绍：胖小子阿丁： 8岁，是一个淘气捣蛋，精力旺盛，对什么事情 都充满好奇的小男生。小可爱雯雯
11、：7岁，阿丁的邻居兼同学，是一个懂礼貌、善良、 可爱，但有一点点娇气的小女生。三、讲讲漫画内容过渡语：尽管阿丁和雯雯都特别喜欢学校, 可他们也在学校里遇到了很多麻烦事，看看他们发生在学校 里的故事吧！（提出自主阅读的要求：a、要安静地看，即使想跟旁边的小 朋友讨论也要声音轻轻的。b、看完之后，要解决一个问题一 你手里的漫画讲了件什么事情？ c、音乐停以后，漫画也要看 完，把漫画放在自己的腿上，坐好了。）1、你们看到了什么？2、谁手里的漫画讲的是跟下课十分钟有关的事情？谁手里的漫画讲的是跟使用文具书本有关的事情？谁手里的漫画讲的是跟放学回家路上有关的事情？（请幼儿分别将手里的漫画图片贴到黑板上相
12、应分类位置）3、你的漫画里讲了件什么事情？四、议议自救方法过渡语：看阿丁和雯雯遇到的麻烦事还真 不少，那么麻烦事应该怎么解决呢？1、如果你们遇到了这些事情会怎么解决？你们会有什么好办 法呢？（提示幼儿用如果我遇到了XXXX,我会XXXX的句式 表达）2、下课十分钟:1）、下课时候，我们都要遵守秩序，不要拥挤，必要时我们 还可以避开人多的地方，等一下再去。2）、我们在玩的时候，要知道哪些地方很危险不可以玩，一 旦发生危险的情况，要马上向老师求助，以免耽误救治时间。3、使用文具书本：1）、在购买文具时，尽量挑选无毒无害的，不要贪图漂亮。2）、在使用文具书本时，要用正确的方法，养成讲卫生的习 惯。3
13、）、发现铅中毒可用热毛巾先敷肚子，再上医院去；发现有 伤口要立即用水清洗，然后贴上创可贴。4、放学回家路上：1）、在校门口等爸爸妈妈接时，千万不要跟陌生人走，有事 求助老师。2）、坐公共汽车，遇到刹车要用双手撑住前排椅子；遇到撞 车要记得用双手保护头；如果有平安带，最好系上。3）、不要去碰倒在地上的电线，看到小伙伴被电击伤，要用 干燥的木棍或塑料棍吧电线拨开，并且求助大人。总结：无论我们在什么情况下遇到危险事情了，都不要害怕, 想想平时学到的自救方法，必要时记得要求助老师和大人。【活动反思】 活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻 找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼
14、儿自 主地说出不能玩的原因。开展幼儿语言表达能力，丰富幼儿 平安防火知识，从小培养平安意识。(7)大班健康教案和快乐交朋友含反思活动目标：1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快 乐。3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动重点难点：1、重点：了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加 愉快。2、难点：能正确的选择发泄方式。活动准备：情绪表情图片、幼儿操做材料。活动过程：、引入激趣：以图引趣。教师：我们再听听，这个小朋友的汤泼在哪里了
15、？（汤顺着桌 子往下流。）他该怎么办？听听这个小朋友是怎么做的？（让开 流下的汤，再请成人帮助。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺 着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下的汤，以免汤把自己 的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮助处理泼下的汤。3、教师总结。教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大 家遇到这种事时，首先要让开泼下的汤，然后再请成人帮助。 如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。教学反思：为了提高幼儿的平安意识和自我保护的能力，6月份我们开展 了我会保护自己的主题活动。在课程中安排了一系列和 平安有关的活动，小朋友们知道了会咬人的电老虎，知道 了小手流血了，不跟陌生人
16、走等等。在上到课程汤 洒了，怎么办时，我用了图片和讲故事的方式引导幼儿， 可是小朋友们的思维一直局限在用抹布擦用拖把拖上。为了 让孩子更好了知道要先保护自己，我给孩子们拿了一碗热水, 并实际演示汤洒了，怎么办。当热水洒出的那一刻，小朋友 们纷纷喊道：老师，快走开。直到这时孩子们才领悟到原最 先做的是，要赶紧离开，先保护自己，再清理。接下我又请 了几个小朋友实际操作，亲身体验。真正的提高孩子们的自1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌表情歌。引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气，难过 的各种各样的心情呀？（鼓励幼儿踊跃回答）2、引导幼儿认真观察操作材料你会怎么做？请幼儿说一说：图中小朋
17、友脸上的表情是什么样的？他们用了 哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢？3、启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高 兴，生气，难过，害羞的事。4、引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心 时，应当用什么方式表达？5、请幼儿仔细观察找出你会怎么做？中自己最喜欢的表 达高兴、生气、害羞、伤心的方式。6、快快乐乐交朋友（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各 种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋 友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语 言表达。）前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了 吗？7、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的？8、幼儿提供
18、交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方 法，教师适时出示照片。照片1:两个小朋友在交换玩具。照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。9、教师用儿歌交朋友小结。某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一 个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪, 找到一个好朋友；某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得 笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩， 朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；二、到处都有好朋友（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋 友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。）1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？2、阅读大图书到处都有好朋友（爸
19、爸，妈妈是我们的好 朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友， 天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小 草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋 友。）3、提问：还有谁是你的好朋友？4、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一 起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。活动延伸：1、学念儿歌表情歌，和演唱歌曲心情歌及找朋友 游戏，并引导幼儿用真确的方法表达自己的情绪。2、请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，引导幼儿尝 试用各种方法排泄不良的情绪，让自己快乐。活动反思：整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别 是
20、在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还 主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作 协商，不因对方是老师而拘谨。(8)大班健康教案耳朵的秘密含反思活动设计背景在日常生活中，我发现幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常 常会提出一些很值得思考的问题，也有一局部幼儿对一些器 官的认识和其对人体的重要性以及如何保护却知之甚少，如, 耳朵是我们身体必不可少的器官。活动目标1、通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。2、让幼儿在比拟、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中 该怎样保护自己的耳朵。3、开展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。4、喜欢参与游戏，体验。5、能积极参加游戏活动，并学
21、会自我保护。教学重点、难点人耳朵的外形特点、构造以及作用。活动准备纲要指出提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运 用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做的准 备是易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）活动过程（一）兴趣导入一一教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉 罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，判断罐 子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。（二）了解耳朵的构造。1 .引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。2 .结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结 构图）一一采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察 后说，在看后了解在参与
22、后掌握耳朵的各部位名称。（三）了解耳朵的作用. 了解耳朵听音的功能（采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重 要性）。1 .了解耳朵的听觉功能一一采用感知体验法。让幼儿通过各 种感官认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿 参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印 象。2 .了解声音的传递一一（采用了游戏法）。请四个幼儿扮演外 耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师 边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的 传递过程。（四）讨论如何保护耳朵一一本环节幼儿与教师要产生共鸣， 在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。（五）活动延伸：拓展训练，知识延伸。教
23、师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏 耳朵等习惯的引导。教学反思1、本堂课教学内容的选择比拟适合幼儿生活经历，所以课堂 上幼儿兴趣浓、积极性强。2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每 个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大 活动目标起到了积极有效的作用。3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、 积极参与；老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始 终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差 异导致的异样反响不能得到及时有效的处理，需要课后个体 指导；另外在讨论如何耳朵进由
24、于幼儿生活经历不多，能说出 正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了 一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。(9)大班健康教案冷饮好吃我不贪含反思活动目标：1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有 选择地食用冷饮。2、结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。3、在自制冷饮的过程中，体会操作的快乐。4、喜欢参与游戏，体验。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备:1、活动前请家长帮助幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害 的成分”2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、 糖、筷子”3、教师收集一些冷饮的外包装。
25、活动过程：1、组织幼儿进行谈话活动。建议提以下问题：我知道小朋友都喜欢吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？你最喜欢吃哪些冷饮，它是什么味道的？你为什么喜欢吃冷饮?吃冷饮有哪些用处？吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由讨论）2、教师小结：冷饮虽然好吃，特别是在夏天，吃了冷饮会让 我们感觉很舒服、很凉爽，但冷饮吃多了，我们的肚子会提 意见了，肚子不喜欢太冷的东西，它碰到太冷的食品就会生 病。冷饮大多是很甜的，人体内如果有了太多甜的食物，会 影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下我们身体没有 了其他营养补充，就生病了，会营养不良。3、了解冷饮中的成分和营养量。教师：你们吃过许多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的
26、？冷饮里面有哪些原料吗？你知道制作冷饮需要哪些原料吗？ 教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便 让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样可以让幼儿更清楚 地认识冷饮的营养成分并不多。教师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不 一样，而且冷饮的营养并不高。4、启发幼儿结合自己的生活经验，讨论什么最解渴。提问：当你口渴的时候，你喝过什么？你觉得选择什么样的水 最解渴？（让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择）5、制作冷饮活动。幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。 制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。教学反思：在活动的进行过程中，整体讲，能比拟顺利地将各个环节进 行下，
27、并且环节与环节之间衔接地较为自然，能表达层层递 进的环节设计。由于课前准备比拟充分，让幼儿先回家品尝 各种冷饮，在幼儿已有经验上开展这节综合课，效果比拟好, 在开始局部游戏：冷饮店这个环节，因为孩子有经验了，所 以开展的很精彩，孩子能在游戏中说出一些冷饮的名称、大概形颜色和味道，但是由于孩子知道的冷饮有一定的局限，所以说出的品种不是很多，重复别人的现象比拟多。(10)大班平安教案节约用水含反思活动目标1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。3、开展幼儿的观察和语言表达能力。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、
28、难点教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。教学难点：开展幼儿的观察和语言表达能力。活动准备实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。被污染水的挂图。活动过程1、弓I题： (1)师：你口渴的时候，首先想到了什么?你手脏的时候怎么办？你见过什么地方有水？2、实验、示范：小瓶里放入颜料，让幼儿观察。杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。盆子里的水倒入杯子里。3、幼儿分组实验，得出结论：(1)水是流动的水是没有颜色的水是透明的(4)水是无 味的4、师：你们知道水有哪些用途？幼儿讨论总结(1)日常生活中用水生产建设中的用水(3) 动植物的用水。4、(1)师：水分淡水、咸水两
29、局部，而淡水的用途非常大， 地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。教师总结：水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的 水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水全世界每 年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物 也会受到伤害，所以我们要保护水资源，不乱扔垃圾。活动延伸 我保护意识。(2)大班平安教案社区里的标志含反思活动目标：1、了解生活环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。2、学会关注社区环境，能够根据社区需要设计标志。3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。活动准备：社区里的标志课件、音乐：去郊游
30、喜羊羊和灰太狼、 停车场标志幼儿设计标志所需手工用品：彩笔、纸活动过程：1、导入以喜羊羊邀请小朋友去羊村参观为切入点，带着幼儿先后复 习以前认识的标志：左转弯、红绿灯、减速让行。2、认识平安标志(1)认识平安标志教师：喜羊羊说，想要进入羊村，要先认识一些平安标志才游戏：玩水流水走迷宫 幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。教学反思1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事 情，如果不刻意引导，幼儿对水的这一活动认识是很浅薄的, 通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿 在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力 及热爱家乡的情感。2、注重活动形式的
31、操作性，包括讲述动手、观察、总结，始 终以幼儿为主体，让幼儿充分的动起，老师只作引导者，提 出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科 学、爱科学的兴趣和探索欲望。（11）大班教案溜冰活动目标：1 .让幼儿认识禁止滑冰的标志，知道不能随便到野坑里去滑 冰的原因。2 .养成良好的礼仪习惯，建立幼儿的平安意识。3 .培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4 .培养幼儿自我保护能力。核心要素: 溜冰时不冲撞人拥挤让一旁为平安守规那么禁止地我不去活动准备：禁止滑冰的标志滑冰的图片。基本过程：（一）导入活动：提问导入主题。教师：冬天是我们最喜欢的季节，因为我们就可以到户外去玩雪了，可是，冬天除了
32、堆雪人，我们还可以玩什么啊？你们 滑过冰吗？（二）关键步骤：1 .向幼儿介绍一些有关人们到不平安的地方滑冰、结果发生 伤害的事例，引起幼儿对平安问题的重视。2 .通过幼儿相互交流，使幼儿明白哪些地方可以滑冰，哪些 地方不可以滑冰。3 .认识禁止滑冰的标志：请幼儿说一说在不能滑冰的地方有没有见过禁止滑冰的 标志？禁止滑冰的标志是什么样子的？出示禁止滑冰的标志。让幼儿认识禁止滑冰的标志并知道其代表的意思。4 .带着幼儿大声地、有韵律第朗读三字儿歌。(三)结束局部：给幼儿播放一段滑冰的乐曲，让幼儿模仿滑冰的动作，做音 乐律动。让活动在愉快轻松的气氛中结束。活动延伸：1 .请幼儿设计禁止滑冰的标志。2
33、 .播放光盘，欣赏花样滑冰表演。3 .欣赏歌曲滑冰歌.通过讲述故事，让幼儿知道到非正规滑冰场滑冰的危害。(12)大班教案饮食卫生含反思教学目标：1、学会拒绝垃圾食品，知道不洁食物对人体健康有害。能注 重饮食卫生，不吃不洁食物。2、提高自我保护意识及应对问题的能力。3、初步养成良好的卫生习惯。4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动准备：1、自制乱吃烧烤肚子疼的视频；2、图片（老鼠苍蝇叮咬过食物，过期的食物，腐烂变质食物, 没洗干净，假冒、劣质）3、自制PPT （判对错）教学关键点：学会拒绝垃圾食品，不吃不洁食物。教学重难点：使幼儿了解不卫生的食物对人体健康有害。说明这是幼儿能 否注重饮食卫生的
34、重要前提，只有当他们知道吃了不洁食物, 会导致疾病，影响身体健康以后，才会对不洁食物产生否认 的态度，并且愿意接受成人的劝导或自觉地予以拒绝。识别不洁食物和简单处理掉在地上的食物。说明这是幼儿能 否做到不吃不洁食物之要害。由于幼儿熟悉水平和生活经验 有限，他们不可能在短时间内学会识别、判定采用不同原料、 在不同环境中所制作食物的卫生质量，也不可能很快把握处 理掉在地上食物的一些方法，需要有较长的学习、积累的过 程，才能逐步获得该方面的经验。教学过程：、观看视频，引入课题1 观看视频T：视频中的小朋友怎么啦？怎么会肚子疼的？你们知道吗？2、老师小结：大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃， 结果
35、肚子疼了。二、幼儿讨论，说说肚子疼的原因及预防1、提问：T：大哥哥为什么会肚子疼？T：我们应该对这个大哥哥说些什么？T：这些东西你们吃过吗？为什么不能吃？2、小结：路边的摊位不卫生，马路上尘土飞扬，我们小朋友 吃了会身体不舒服，严重的话要住医院呢，所以以后不要吃 小摊上的东西了。3、T：那我们怎么预防肚子疼呢？4、小结：我们一定要吃干净的食物，不吃垃圾食品，而且也 要注意小手的卫生，平时多洗手。三、观看图片，判断对错1、出示PPTT：你们看一看这些图片中哪些是做得对的，哪些不对呢？ 2、小结：路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的，灰 尘落在上面、苍蝇乱飞，我们绝对不能买这些食品吃。而且,
36、要提醒自己的同伴、朋友也不能吃这些小摊上的东西。要注 意饮食，不吃不卫生的东西。教师小结：合理分配三餐；荤、素搭配；不挑食、不偏食；不暴饮暴食。 要选择无毒、无污染的食物。注意不要食用不洁食物以及过 期食物，注意饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。教学反思：营养学研究发现，维持人类生命健康至少需要42种以上的营 养素，其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质 和水等。而这些营养素必须通过摄入各种不同的食物实现， 由于各类食物所含营养成分不同，因些我们的日常饮食要注 意科学、合理地搭配，以求到达人体对营养的需求平衡。让 幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康 的成长。让科学回归
37、生活，服务于生活。在以后的教学过程 中，我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错 误的饮食观点。（13）大班教案糖果好吃别多吃含反思活动目标1. 了解糖果吃多了对身体有害处。2 .知道应该约束自己的行为，适当、适量地吃糖。3 .初步了解糖果的小常识。4 .培养幼儿养成良好生活习惯的意识。重点难点重点：了解糖果吃多了的坏处。难点：知道控制自己，适当、适量地吃糖。活动准备糖果假设干，幼儿用书糖果不能多吃，实物投影仪，卡通蛀牙图片假设干活动过程一、说一说糖果1、教师：小朋友们，看看老师今天给你们带了什么好吃的。2、教师：你们喜欢吃糖吗？为什么喜欢吃糖？3、教师：糖吃多了好吗？为什么？二、看一
38、看，说一说1、教师用实物投影仪投影幼儿用书糖果不能多吃。2、教师做适当引导，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。3、教师：图上的小朋友很爱吃糖，她觉得糖可好吃了，就不 停地吃。结果糖吃多了就上火了，于是生病发烧了。可是， 她病刚好，又开始吃糖，结果牙又疼了。可是她还不怕，继 续吃糖，最后变成一个小胖子了！现在你们知道糖吃多了有 什么坏处了吗？4、请幼儿说说糖吃多了的坏处。5、出示卡通蛀牙图片，教师：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齿 疼得受不了。你害怕吗？应该怎么做才能保护好牙齿呢？三、讨论：糖应该怎样吃1、教师：糖果甜甜的很好吃，小朋友们都喜欢吃。但是我们 看到糖吃多了也有很多坏处。那么，我们应该怎么做呢？
39、糖 应该怎样吃才好？可以吃很多吗？2、请幼儿自由发表意见。3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应该有节制地吃，这样 才不容易上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙 齿，使牙齿不被虫子蛀掉。教学反思糖果好吃别多吃这一教学活动，我觉得开展得还是比拟 好的，幼儿参与活动的积极性比拟高。在日常生活中，孩子对甜的食品特别的感兴趣，很喜欢吃糖 果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，为了教育孩子平时吃 糖果要适量，懂得保护自己的牙齿，所以我选择了这一活动。在活动开始的时候，我把糖果放在盒子里，然后摇晃盒子， 以神秘的语气引出，孩子的好奇心就给调动起了。幼儿用书 上糖果不能多吃的故事，我用实物投影仪展现在幼儿
40、眼 前，给幼儿最直观的感受，教师不需做很多引导，幼儿就已 知道了故事的内容。在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的时间，让 每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿对自己的感受也发挥得 淋漓尽致，也是幼儿从一些浅薄的语言或动作提升到了较高 的一个层次，丰富了幼儿的已有经验，也使幼儿的思维更加 的活跃了。问小朋友糖吃多了的坏处，好几个小朋友都能够 说到点子上，知道糖果吃多了牙齿容易坏掉。看到小班的孩 子能够用自己的语言讲到这一点，我感到很高兴。再给幼儿 看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片，幼儿的认识更为深刻 了，刚好我们班有一个小朋友因为以前吃多了糖果有了蛀牙, 前阵子牙还疼过，通过他这一实例，教育
41、孩子平时吃糖果要 适量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿。在活动中我的情绪饱满，以大朋友的身份与幼儿一起参与活动，增强了孩子活动的积极性(14)大班教案保护听觉活动目标：1 .知道噪音会损害听觉，了解保护听觉的方法。2 .喜欢说儿歌，尝试根据生活经验改编儿歌。3 .初步了解耳朵的小常识。4 .鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1 .小耳朵儿歌。2 .救救地球幼儿用书。活动过程：1 .请幼儿闭上眼睛，听听活动室外有什么声音，有没有听到 嘈杂的噪音，并说说听到噪音是会怎么做。2 .出示小耳朵儿歌，一起说儿歌：小耳朵两只小耳朵，最爱听什么？小鸟歌唱，美妙音乐多。两只下耳朵，最怕听什么？ 噪
42、音假设太多，掩耳躲一躲。行。演示课件，出示平安标志禁止烟火、禁止饮用、留神滑倒、 留神中毒、平安出口，引导幼儿观察标志中的图案，知道该 标志的意义及用途。小结：红色中间带斜线的标志，起到禁止的作用，告诉我们 这件事情是绝对不能去做的；黄色三角形的平安标志，起到 了警告的作用，告诉我们会有什么危险；绿色的平安标志起 到通行的作用，告诉我们要按照它的指引去做。(2)巩固所学的平安标志教师：现在，我们就可以进羊村了，一起看看羊村里有什么。课件演示，带有平安标志的羊村图片，幼儿说出图片上平安 标志的名字，并说出这个地方为什么要用这个平安标志。3、设计制作标志教师：如果让你为你家的社区设计平安标志，你会
43、设计什么 呢？请幼儿说说自己的想法，然后设计标志，设计完，说说自己 设计的是什么标志，要把这个标志放在社区的哪地方。活动延伸： 请幼儿把设计的标志张贴在社区里。3 .与幼儿讨论：小耳朵最爱停什么声音？（小鸟的歌声）你的小耳朵最爱听什么声音？（自由回答）小耳朵最怕听什么声音？（噪音）你的小耳朵最怕听什么声音？（自由回答）4 .根据幼儿的回答，改编儿歌。5 .老师告诉幼儿，长时间听噪音或音量大的声音会损害听觉。 出示幼儿用书，请幼儿说说会用什么代替小黑猫的大塞子， 保护听觉。6 .让幼儿尝试戴上耳罩，说说能否听见声音，引导幼儿认识 保护听觉的重要。（15）大班教案能知道根据冷热增减衣服活动目标）初
44、步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系，并知道及时穿脱衣服 能预防感冒生病这一基本卫生常识。初步了解健康的小常识。能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动准备）1、图片二幅（有几个小朋友在玩球，玩得满头大汗。其 中一小朋友躺在床上生病模样）2、干、湿小毛巾假设干条。3、幼儿基本上都会穿脱衣服。4、创设快乐小帮手活动。活动过程）1.感知讨论通过感知讨论，让幼儿直观形象地理解，如何要根据冷热，及 时穿脱衣服。（1）集体看图讨论，建议提问：图片上小朋友为何生病？为 什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有 哪些危害？（2）提供一下、湿小毛巾，分别让每个幼儿放在手比方背上 比拟，感受一下，从而知
45、道出汗会使内衣湿透受凉。2、实践操作（1）在活动中，教师要注意观察幼儿的活动量，适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼 儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中，微出汗了即要脱衣 服。如穿着过多，再热再脱。另外，活动结束后，也要马上穿衣 服，以免受凉。（2）在活动中，还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下 的衣服，使幼儿方便地及时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在 运动器械上；请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充分 发挥幼儿的灵活性、主动性。3.强化巩固(1)可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴 及时穿脱衣服，逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都 能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出
46、汗了或没有脱掉衣服, 会及时的提个醒：你冷了没有呀？(2)在快乐小帮手活动中，让帮助提醒过别人的幼儿，挂出自 己的快乐小帮手图卡。通过这一活动，不仅强化了幼儿乐于帮 助提醒别人的意识，同时，也间接提高了生活自理能力。(3)在日后的教育活动中，也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服, 巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。活动延伸)办娃娃家，我为宝宝穿脱衣。活动自评)通过活动孩子们或多或少的有了一些初步的自我保护意识， 知道健康是第一位的，有的孩子还能提醒小伙伴穿衣脱衣。 预防疾病的意识增强了。(16)大班教案保护耳朵含反思活动目标1、了解耳朵的功能。2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。3、纠正不良习惯
47、，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。4、初步了解耳朵的小常识5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知 识。教学重点、难点重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，注意保护耳 朵的健康。难点：1、了解保护耳朵的方法。2、能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法活动准备常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、耳朵的挂 图、课件等。活动过程1、通过猜谜语引出活动主题教师：小朋友你们好，今天李老师很高兴和你们一起上课， 现在我要和你们一起提供一个谜语，可是我也不知道是什么, 所以想请小朋友帮助我，看看谁最聪明能最先猜出。出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼 儿说出谜底后回答以下问题。教师：(1)那你们知道谜底是什么了吗？对，是小耳朵。现 在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。 那