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1、精心整理湖心亭看雪师生共用导学案备课：徐春红包英备课时间：2014、12、12学习时间：班级：姓名：【学习目标？】1、掌握文中的实词，通过诵读，感悟文章的简约之美。2、深入了解本文写景的特点一一白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。3、体悟作者旷达的志趣和故国之思。【学习重点】1、感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。2、把握文章运用的白描手法。【学习难点】体悟作者旷达的志趣和故国之思。【知识链接】？1、白描。白描原是一个绘画术语，指在绘画中只用线条勾勒，不着颜色的画法。在写作上，白描 是指抓住事物的主要特征，用简练的文字朴实地进行描写的方法。2、作者简介张岱(15971689),字宗子，又字石公，
2、号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴(今浙江绍兴)人。 明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后(明太祖朱元璋曾定都于金陵)，消极避 居浙江炎U (shan)溪山中，专心从事着述，穷困以终。他继公安三袁(袁宏道、袁中道、袁宗道) 之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后， 书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以 小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。特别提示：张岱乃异乡之客；亡国之人。【预习导学】1、给画线字注音：更定(?)辇(？)香衣？ (?) ?雾淞沆砺(?) (?) (?) ?一罪(?) ?更有
3、此人(?) ?喃喃 (?)长堤(?)2、解释句中画线词：(1)人鸟声俱绝(?) ? (2)是日？ (?) ?(3)更定(?) ? (4)余孥一小舟?)(5)拥善衣炉火(？?？)(6)上下二白(？?？)(7) 雾淞沆砌。(99999999999999999999)(8)焉得更有此人(?) (9)强锭三大自(?) (?) ?10莫说相公痴(?) (11)问其姓氏，受金陵人，喀此(?)3、解释多义词：精心整理精心整理(1)白：上下一白(?) ?三大白(？)(2)余：余住西湖(?) ?上下十余里(?)(3)大：大喜(?)三大白(?)(4) 是- 是 日更定 (9999999)是金陵人 (9999999
4、9)(5)绝:人鸟声俱绝(?)绝喊多生怪柏(?)(6)更：时日更定(?) ?湖中焉得更有此人(?)更有痴似相公者(?)4、用原文回答问题：(1)文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：(在文中画出)(2)文中具体描写雪景的句子是：(在文中画出)5、结合文意写诗句：(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(2) “湖中焉得更有此人！ ”拉余痛饮。【合作探究】1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？反映了作者怎样的心情？2、作者的“痴”表现在哪里？3、令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何？(画在书上)4、“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？5、“大雪三
5、日，湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的？如何体会句中的“绝”字？6、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？7、文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好？为什么？8、文章结尾舟子的话有什么含义？9、对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”中几个“一”，结合文章内容，怎样理解？10、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？11、问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名？12、为什么说湖中人比“相公”更痴？【拓展延伸】关于西湖的诗你还知道哪些，请写出至少一首。【达标检测】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人
6、鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毒衣炉火，独 往湖心亭看雪。雾淞沆砺，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点， 与余舟一芥，舟中人两三粒而已。1、解释句中画线的词。精心整理精心整理(1)湖中人鸟声俱绝(？?？)(2)拥霍衣炉火(?)(3)与余舟一Q?) (4)舟币又两三粒而已(?)2、(1)概括画风分的内容。这一部分采用了和相病的表现手法。作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？量词”痕、点、芥、粒”的作用是：3、王勃的滕王阁序中“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”与本文有异曲同工之妙。【板书 设计】 999999999999湖心亭看雪张岱? “痴行” -清高孤傲?
7、“痴景”-痴迷自然? “痴遇” -一思恋故国【教(学)后记】湖心亭看雪参考答案1、 geng?nd?cui?song?hang?dang?jie?geng?nan?di2、(1)消失?？ (2)这?？ (3)更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。定：完了，结束。更定： 大约是凌晨六点的时候。?(4)撑，划?？ (5)香，鸟兽的细毛。囊衣，毛皮衣?？(6)全，都(7)雾淞： 水气凝成的冰花。沆扬：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。?(8)焉得：哪能。更：还?？ (9)强饮：痛饮。 白：酒杯。大白：大酒杯。? (10)痴迷?？ (11)是：判断动词。客：客居，名词用作动词3、(1)白色?酒
8、杯? (2)我?整数后的零数(3)表程度，十分,非常?跟“小”相对(4)这，代词?表判断，与今义相同(5)断绝?非常，极(6)古代夜间计时单位?还?还4、(1)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。? (2)雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两 三粒而已。5、(1)千山鸟飞绝，万径人踪灭。(2)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。？?海内存知己，天涯若比邻。【合作探究】1、时间是“崇祯五年十二月”，地点是“西湖”，天气环境是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，作者是在冰天 雪地、万籁无声的森然寒气中去赏雪的，反映出作者此时的心态是孤独的
9、、伤感的。2、他在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。3、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。*额1淞沆碰，天云、与山、与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。 4、在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他作为文人雅士的清高、孤傲 5、这里作者是从听觉和心理感受来写雪景的。“绝”字写进了天寒地冻、万籁无声的森然寒意，融进了作者的 主观感受，衬托了作者的孤寂，达到了天人合一的境界。6、路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。7、好。开头用“独
10、”字，表明自己超凡脱俗的一面，更是在有意铺垫，为下文湖心亭遇知音蓄势，使文章波澜 顿现。8、借舟子的话，来点明自己看雪的痴态。一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了充分 的肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。且用另一个更痴的人来做陪衬，显得“吾精心整理精心整理道不孤”，天下还有不少这样的高逸之士。9、“一白”写出造化的神奇力量，天地间举目皆白；“一痕”、“一点”、“一芥”则写出人类的渺小和柔韧, 可以从中领悟到作者那种沧海一粟的孤独和自我陶醉的孤傲10、怀念故国的深情。11、都是客居他乡，勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念。12、比“相公”到得早；铺毡对坐，准备久待；煮酒赏雪；见到“相公”甚为欢喜，拉着一起喝酒；更重要的是 他们是金陵人，客居此地，时近年关。【达标检测】1、(1)全，者K? (2)鸟兽的细毛?？ (3)小草。引申指细微的事物。这里指船。(4)罢了？2、(1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景?正面描写?侧面烘托侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我 相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。3、“天与云与山与水，上下一白”精心整理