《部编版二年级语文上册--11《葡萄沟》导学案4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级语文上册--11《葡萄沟》导学案4.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（二）年级（）班（语文）科导学案执教人课题11葡萄沟（第2课时）课类阅读课主备人审定人授课时间教学目标1、自学目标（基础知识）：正确、流利、有感情地朗读课文。2、合作目标（重点知识）：了解葡萄沟的特产、领略葡萄沟的风土人情。3、探究目标（难点知识）：说说为什么“葡萄沟是个好地方”？4、情感态度价值观目标：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。主要方 法师：引导法，讲授法，情境教学法。生：自主、合作、交流、朗读、感悟。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学一,猜谜导入同学们喜欢猜谜语吗？请大家猜个谜语，猜 猜看这是什么水果？（学生自由读，举手回答） 同学们真聪明
2、，一下就把答案猜出来了。同学们 喜欢吃葡萄吗？这节课咱们就一起学习有关葡 萄的第十课葡萄沟， 二、板题、读题。三、展示葡萄沟的资料课前同学们了许多有关葡萄沟的资料， 谁来勇敢地展示一下。（找两位同学介绍）同学 们了那么多有关葡萄沟的资料，让我们更想 去看看了。一、猜谜语。二、读题。三、展示葡萄沟的资料（设计意图：创设情境，激发兴趣，进入 学习状态）Lr1 展示目标1.师口述目标1.生跟随老师一起了解目标。（设计意图：让学生了解学习任务，做到 心中有数，有的放矢）r r23导学达标一、复习生字，进入课文的学习。1 .出示生字卡片，学生认读。2 .指名读，学生评议。二、精读课文1、（出示课件）生字
3、宝宝都认识了，翻开课本让 我们赶快走进葡萄沟吧。课文中哪句话是夸葡萄 沟的？用横线画出来。（板书：好地方）2、葡萄沟真是个好地方，到底好在哪里呢？谁 试着说一说？通过刚才的了解，我们知道了葡萄沟这个地 方出产的水果种类很多，五月有杏子，七八月有 香梨、沙果、蜜桃，九十月份还有人们最喜爱吃 的葡萄，这么多水果你喜欢吃吗？爱吃吗？把你 的喜爱读出来吧。3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这 里的葡萄生长的怎样？（出示课件）（1） 了解枝叶。大家读第二自然段，找出描写 葡萄枝叶和果实的句子来。哪句是描写枝叶的， 指名读。，1 .认读生字词。2 .读课文。3 .小组合作学习。（1）在小组长的带着下，
4、围绕老师提出 的问题进行学习。（2）采用自读、领读、齐读的方式学习 课文，边读边勾画出重点字词和句 子，找到为什么说“葡萄沟是个好 地方” ？。（3）通过老师引导交流并听取同学们 的补充完善自己的答案。4,交流互动，深化阅读感受，逐步认识到 “葡萄沟真是个好地方”的理由。5.有感情地朗读课文，相互评议。1270再读这句话，能感受到枝叶长得怎么样？（枝 叶茂密）从哪些词语感受到枝叶的茂密呢？（四 面展开、一个个、凉棚）（一个个）你还能说几 个这样的词语吗？向四面展开是怎样一幅景 象？（向前后左右无限制伸展）一个个绿色的 凉棚连在一起是什么景象呢？（课件出示凉棚）2 2） 了解葡萄。（出示课件）找
5、出描写葡萄颜 色的词语？总之一句话，葡萄的颜色多呀还是少 啊？谁能用一个词说说你看到的葡萄？（板书： 葡萄：五光十色）（你真会读书，抓住了文章中 的关键词）“五光十色”什么意思？它与五颜六 色有什么不同呢？（在阳光的照射下，葡萄发光、 发亮，就像一个个珍珠，玛瑙，这样的葡萄不仅 颜色多，而且会发光，这就叫“五光十色”） 这葡萄，水灵灵的，像玛瑙，晶莹剔透，真是美 丽极了！这样五光十色的葡萄你喜欢吗？让我们 来美美的读一读吧。3 .（了解风土人情）葡萄丰收了，如果这时我们 到葡萄沟去，老乡会怎么做？（板书：老乡：热情好客）你从哪里看出来？ “吃个够”是怎么吃？从这里 我们可以看出老乡的热情好客。
6、多么热情的老乡 呀，非要带咱们去阴房看看，想知道阴房是什么 样的吗？想知道葡萄干是怎么制成的吗？ ” 播放视频，示范读（板书：葡萄干）（机动，有 时间让学生复述）想不想尝尝我们的葡萄干？老师特意拿来一些给小朋友们尝一尝。谁来形容一下你吃的葡萄干？葡萄干色鲜味甜， 非常好吃。（板书：色鲜味甜）.检测 矫正1.谁能用自己的话说一说，你喜欢葡萄沟， 因为那里的2 .说说自己觉得哪些词句好。总结 提升1 .小结：通过本节课的学习，我们欣赏了葡萄沟 五光十色的葡萄，品尝了色鲜味甜的葡萄干，感 受到了老乡的热情好客，这里的景美，人更 美，我们不禁要从心里面发出赞叹葡萄沟真 是个好地方！2 .像介绍葡萄沟一样介绍一下自己的家乡。布置 作业1 .完成练闯考。2 .介绍自己的家乡（设计意图：学生合作学习、通过自读自 悟和感情朗读感受葡萄沟的风土人情）1 .用自己的话说说为什么喜欢葡萄沟。2 .说说自己觉得哪些词句好。（设计意图：检学生掌握课文的情况，并引导学 生积累好词佳句）8学生交流并补充（设计意图：交流记字方法，培养学生概 括能力；）7课后完成（设计意图：读写结合，锻炼书写能力）2