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1、部编版语文一年级下册端午粽学情分析教材分析及课标分析端午粽学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体 系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象 思维为主。从整体上看一年级学生都比拟活跃，大多数学生上课基本 上能够跟上教师讲课的思路。针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，我注重培养学生 的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语 文索养。在写字教学中，我充分发挥书写示范作用，指导学生把字写 规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，把朗读作为学 习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子、理解词语、在 朗读的基础上去体会课
2、文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作 者的写作意图。课堂上尽力让学生进行写句训练，情境设计贴近学生 的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验,展开想象，自由表达。读好长句子虽然有一定困难，但是通过三 个单元的学习，学生还是有一定基础的，因此,要通过学生实践尝试， 然后发现问题进行指导，不但哟啊培养学生不读破句的能力，还要在 这个过程中培养语感。切不可采用范读简单的模仿来到达目标。课堂效果分析端午粽是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽 子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日习俗，引导学生了解、热 爱中华传统文化，增强爱国情感。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻
3、生动地向我们介绍了 粽子的样子、味道和花样。第一自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽 子等我们回去：第二自然段具体介绍了粽子的色、杏、味；第三自然 段重点写了粽子的花样多：最后点出了端午节吃粽子的由来。这一课 的教学成功的几点：1、识字方法多样。通过猜谜看图片，层层引入课题，激发学生对课文内容的学习兴 趣。又通过认识课题，利用汉字加减法、谜语和顺口溜识记田字格中 的两个会写生字“午、节”。谜语和顺口溜识记生字的设计巧妙地将 学生带到主动 学习的气氛中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了 学生学习汉字的积极性。2、重视阶梯式朗读。对于一年级的孩子来说，最喜欢的学方式就是在学中玩，在玩中 学。木环节通过
4、充分的初读课文，感受课文大意，让学生在读准字音 的基础上，读熟了每一句话，增强了阅读的能力，为第二段的精读 做好了铺垫。从“读”粽到“品”粽。通过多种形式、方法的朗读，增强学生 白主阅读的兴 趣，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和 阅读教学完美地融合在一起。我在设计本课教时通过有感情地朗读等 手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识 字，在读中与生活实际相融合。本课的朗读主要有两个重点，一是指导学生读好、读准词语，读 出节奏，为后面读好长句子做好铺垫。另一个朗读的重点就是读好 长句，感受才能深刻，才能读好段落。如“粽子是用青青的箸竹叶包 的，里面裹着白白的糯米，中间
5、有一颗红红的枣。”这个长长的句子 由外及里介绍了关于粽子样子的三个方面的内容。教学时我采用了“内容分解法”，对长句的内容进行分解，在读好短语的基础上过渡 到长句的朗读。3、重视感受。为了解决我们一年级孩子注意力保持时间短的现实问题，我要调 动学生参与学习的积极性，于是我充分调动了学生各个感官，从视觉、 嗅觉、味觉方面让学生感受体会。精讲段落我设置了三个核心问题: 端午粽是用什么材料做成的？闻起来怎样？尝起来味道怎样啊？让 学生感受到姥姥的棕子好看、好闻、十分好吃，从而为下文的“我吃 了之后美滋滋的”做好了铺垫。学生在我的引导下，参与兴趣极高， 回答的非常精彩。如在回答“又黏又甜”时，说“糖果又
6、黏又甜、拔 丝地瓜又黏又甜”，孩子 们联系到实际生活，理解非常深刻， 从而更能体会到粽子的“十分好吃”。端午粽课标分析语文课程标准指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导, 让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学 会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因 此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本， 引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相 融合。因此授课中注重了以下儿个方面。1、识字方法的多样性。识字教学是本课的教学重点，也是整个 低段语文教学的重点。本节课教师安排的生字教学，出现十分巧妙, 教法也各不相同。2、在教
7、学中，我以读带讲，培养学生的感悟。我努力引导学生 在读中感悟，图文结合品味语言，理解词句含义，力求突破难点。3、教无定法，贵在得法。学生不是被动地知识接受者，而是主 动的学习者；由此采用了自学、教师点拨的方法，同时借助多媒体课 件，多方位、多角度地的挖掘文本，从而让学生更好地感受文本、 感悟文本、体验文本。4、本节课注重引导学生从实际的生活体验中出发，贴近生活实 际，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，感悟更深刻。教材分析端午粽是部编版一年级下册第四单元第10课，是一篇散文 体裁的课文，它以儿童的口吻，向我们介绍了粽子的食材、味道和花 样，字里行间蕴含着外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情以及端午节 的文化情怀。课文一共四小节，第一小节写端午节奶奶在家为我们准 备棕子，第二节为我们介绍了粽子的食材和味道，第三小节写棕子的 花样多以及奶奶让我们将粽子提供给邻居，最后一小节简单介绍端午 节的来源。义中端午称的食材、味道和花样，是文章的一条明线；还 有一条暗线即外婆煮好棕子盼我们回去、我品尝檄子、还装一小袋带 回去，这是一条情感线，包含着外婆对我们浓浓的爱、深深的情， 因此在教学时，也要让学生通过联系自己的生活来感受这亲情。