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1、人教部编版语文七年级上册单元测试第一单元题号二三四五六L总分得分一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）1 .下列词语字形和加下划线字注音完全正确的一项是（）.下列句中加下划线的词语使用有误的一项是（）A.酉云酿(niting)黄量(y(m)发鬓5）B.棱镜（&g）粗犯(ku&ng)噫亮（1话。）C.卖差(16ng)池底（qi）莅临。i）D.花苞（b配）鲤峙(sbng)静途（帝）A.电光闪闪，雷声轰鸣,大雨逝血豳地下起来了。B.面对记者咄咄逼人的追问，他频频拭汗，显得有些手足无措。C. 一群打扮得花枝超的少女正向我们这边走来。D.春天到了,鸟儿们在枝头更明弘隹，嬉戏玩耍。3.下列各句中，没有
2、语病的一项是（）A. 2020年7月4日,随着林丹的退役给国际羽坛“四大天王”的时代正式画上句号。B.能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。C.参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地谈着祖国航天事业的未来。D. “二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义，它 体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。4.下面这段话的语序被打乱了，调整后语序正确的项是（）白山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。最妙的是下点儿小雪呀。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；看吧,山上的矮松越发的青黑
3、，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿.上一件带水纹的花衣；A.B.C.D. 0(4)阅读文章，从作者的遣词用句中可以感受到春天的美、春天的生机勃勃和春天带来的 希望。由此可以看出,文章表达了作者对春天的热爱之情和对春天到来的欣喜之情。10 .【答案】(1) “我”买回红朵百合和它的开放以及“我”的感受。(2)开始时惊喜地发现红色花苞，憧憬圆茎开出美丽的百合;夜间绽放时兴奋和欣喜;最后 安静下来。(3)“竟然”是副词，表示出乎意料，这里表明红朵百合的获得具有偶然性,表现出“我” 发现红朵百合时的惊喜之情。运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了红朵百合
4、花朵的形状和开放时蓬勃的 生命力，表达了作者对红朵百合的喜爱和赞美之情。(4)丰富文章内容，增添诗情画意，写出花儿开放驱走了诗人内心的寂寞,表达了 “我”看 到百合花开时的愉悦之情。(5)红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁,最大限度地展现自己生命的美好;人也要不断 充实自己，完善自己,合理安排人生，美丽一生。【解析】(1)本题考查对文章内容的概括能力。用“什么人+什么事”的格式回答。人物 是“我”，文章先写“我”买回百合花，然后写百合花如何绽放，最后表达了我看到百合 花开放后的感受。据此可概括出答案。(2)本题考查对人物情感的把握能力。先联系文章“我惊喜地发现这四个花苞两大两小 更令人憧憬的
5、是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎我感觉这也将开出一茎 美丽的百合”，可以看出“我”惊喜地发现红色花苞,憧憬圆茎开出美丽的百合;再联系“发现茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人 我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它”，可以看出“我”看到百合绽放的兴 奋和欣喜;最后联系“在百合的身旁,我也安静下来”，可以看出“我”最后安静下来了。 据此概括作答。(3)本题考查词语赏析。首先要注意词性，“竟然”是副词;然后解释词语，“竟然”表 示出乎意料;最后联系句子品析其效果，由“我心里就会激动起来问问它们的名字、性情”“在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花还有一盆红朵百合”，可以看出“
6、我”当时发现百合是一个意外，体现了 “我”偶遇红朵百合时惊喜激动的心情。本题考查从修辞手法的角度赏析句子的能力。解答本题,要先判断出句子所运用的修 辞手法，从“它开得那样热烈，完全绽放成.了一个巨大的喇以”“仿佛一个正在被吹进气 的气球”等,可以看出这句话运用了比喻的修辞手法;从“跟它对称的花包也翎着劲”，第10页，共13页 可以看出这句话运用了拟人的修辞手法。然后再写出这两种修辞手法表现了红朵百合的 什么特点，“喇叭”“气球”写出了花朵的形状；“柳着劲，越来越大”写出了红朵百合 开放时生命力旺盛，积蓄着力量，不断生长。最后分析表达的情感，联系下文”应该是百合 自身的生命力吧。即使今天被老妇人
7、卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是 没有理由的，它只为开放“，可知这里表达了作者对红朵百合开放时的那种生命力的喜爱 和赞美之情。(4)本题考查诗文的作用。作答时先从诗文方面说，引用诗文可以增强文章的诗情画意;然 后从作家方面说，联系“不禁笑了,只要花开就没有寂寞”，可以看出作者写到的作家都 因花儿开放而不再寂寞;最后分析表达作川，画线处引用诗文,表达了 “我”看到百合花 开时的愉悦之情。(5)本题考杳对句子含义的理解能力。理解句子含义要从表层含义和深层含义两方面入手。 表层含义要联系倒数第二段“我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是 多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开
8、，不急不躁,最大限度地展现自己生命的春天”理 解;深层含义要上升到人生哲理层面理解，即不断充实自己，完善自己,合理安排人生，美丽 一生。11 .【答案】(1) “观”字统领全篇，以下十句都是观海所见。主要交代了观海的地点、方 位。(2) “日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”描写虚景。这四句描绘了太阳、月亮、星 辰、银河都好像从海里升起又落入海里的壮阔景象,表现了诗人开阔的胸襟和想要建功 立业的伟大抱负。【解析】(1)本题考查对诗句的理解与分析能力。“东临碣石，以观沧海”两句写诗人登 上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底，以下十句描写,概由此拓展而 来。“观”字起到统领全
9、篇的作用，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。“东临” 交代了方位，“碣石”交代了地点。(2)本题考查对诗歌的把握能力。“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”的意思是： 太阳和月亮好像在大海中运行，灿烂的银河好像在大海中闪烁发光。“日月”“星汉” 都是虚景。诗人在这里描写的大海，虚中有实，实中有虚,以奇特的想象，展现了大海吞吐日 月、包容星汉的壮阔景象，表现出诗人博大的胸怀，开阔的胸襟，以及想要建功立业的伟大 抱负。12.【答案】【例文】难忘那张脸一个雨天，我坐在家门口看书，抬起头便瞧见了他。他停在我家门口，在他身后，是一 辆有些破烂的三轮车，车上安详地躺着卖剩下的水果。他很瘦，脸如刀削
10、过一般,即使隔着衣服也能看见他后背凸出来的脊椎骨。他油腻腻 的发丝沾满尘灰,看得出，在这么炎热的天气里他已经好几天都没洗过头了。他是一个独 臂的残疾人，但他和健全的人一样,脸上总是带着微笑。他叹了口气，对我说：“小姑娘,你真幸福啊!不像叔叔小时候，每天都要放牛、放羊， 你们现在可真好，还能上学。听说你们现在上学都不用花钱了，是吗？”“嗯我放下手中的书,对他说，“现在许多贫穷人家的孩子也都能上学了。叔叔，你 没上过学吗？”他有些失落地摇摇头，说：“那时候哪有钱上学啊”说完，他上车要走，乂I可过头 对我说了声：“小姑娘，要好好读书，长大了才会有出息。叔叔要回去了。我点了点头。他只有一只手，再加上雨
11、天路滑，他的三轮车的前轮陷进了水坑里，车上的水果也跟 着抖了两下。他没有抱怨,用力蹬了一下脚踏板，三轮车便从水坑里“爬” 了上来。可由 于水多地滑,没走多远三轮车的车轮再次陷进了水坑。但他并不气馁，又用力地蹬了一下 脚踏板，三轮车终于“爬”出了水坑。他笑了，继续向前骑去。雨越下越大,虽然他车上的那把大遮阳伞能够为他挡雨，但因为有风，雨滴便斜着侵 袭了他那布满皱纹而枯黄的脸。我跑进房间，拿出一把伞，追上他，对他说：“叔叔，你的大 伞遮不住从前面飘过来的雨，害得你都被雨淋湿了。我这把伞先借你好了！”“哈哈。”他又笑了，一滴水珠从他的脸颊上滑了下来，分不清是雨滴还是汗滴，“好 孩子，没关系的!你瞧这
12、天儿，虽然下着雨，但天气可热了呢!淋点雨也好，这样还凉快些！ ”我呆立在那里，看着他的脸一一那是多么瘦削的脸啊!才三十几岁的人，眼窝已经深 深地陷了进去，脸色那么枯黄，脸上还有那么多的皱纹,每一条，都如一道沟渠。难以想象他 为了生活吃了多少苦。“回去吧，孩子。”他向我笑了笑，算是道别,随即又蹬着三轮车模糊在大雨中。我慢慢地走回家里，心中那一丝崇敬涌了出来一一多么乐观又多么坚强的人啊!虽 然身体有残，生活也很艰苦,但是他却能够拥有这样乐观和积极的心态，他的坚强真是令 人动容。像我们这样四肢健全的人，又有什么理由抱怨生活,自怨自艾呢？第12页，共13页【解析】1.抓关键词，吃透要求。材料要求写成长
13、过程中“让你深受触动，难以忘怀”的 经历,这说明要以第一人称来写;同时，所写事件必须是难忘的，要写出难忘的原因和自己 的真情实感。可以通过叙写独特的情景和对话,表现自己的感受或心理变化。2.选材立意，小处着笔。生活中常常有一些不易被人察觉的小事，我们心中也常常有一些 不易被捕捉的感动。我们要学会从“小”处选择材料，写出令读者耳目一新的文章。“残疾人”是一个弱势群体，作者将目光聚焦到一名独臂残疾人身上，可见作者而社 会弱势群体的关注。作者通过自己细心的观察，刻画了一个身残志坚、乐观向上的残疾 人形象，展现了独臂残疾人的勤劳和艰辛。第14页，共1页5.对下列句子运用的修辞手法，判断正确的项是()秋
14、冬之际，树上的叶子落光,抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，它们宛如一个个 黑色蘑菇。(2)丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。(3)新荷初露田田叶，垂柳始戋丝丝烟。(4)我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A.排比对偶比喻拟人B.比喻拟人对偶排比C.拟人排比比喻对偶D.比喻排比对偶拟人二、填空题(本大题共1小题，共4.0分)6. 一般来说，人们对景物特征的描写可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度来进行。 指出下面的句子是从什么角度来描写景物的。1 1) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。()(2)山尖全白了，给蓝天镣上一道银边。
15、()(3)走出门，就与含着露水和桅子花气息的微风相遇。()(4)震落了清晨满坡的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。()三、默写(本大题共1小题，共10.0分)7 .根据提示默写填空。(1)请写出连续的两句描写春天的诗句:,o(2)王湾的次北固山下中有两句诗，现在可用来表示客观形势大好,事业发展势头 正旺，这两句是:,o(3)李白的闻王昌龄左迁龙标遥有所寄中，借明月寄托对好友的思念与关切之情 的诗句是:,o四、综合性学习(本大题共1小题，共15.0分)8 .综合性学习。寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意 间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更
16、而显得异常精彩 美丽。来吧,同学们，来参与以“感受自然”为主题的综合性学习活动吧!让我们迈着 轻松的脚步走进自然，走过四季,去欣赏如画的风景！(1)请为这次活动设计一条主题标语。第2页，共13页答:(2)请你仿照给出的示例环节，为此次活动再设计两个环节。第一环节:绘四季美景第二环节:第三环节:唱四季歌曲第四环节:(3)我们每天都在享受着大自然的馈赠，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破 坏。为了使我们周围的环境更美好，请同学们在留言板上留言，呼吁大家保护环境。 答:五、现代文阅读(本大题共2小题，共60.0分).阅读下面的文章，回答问题。春天来敲门厉彦林沉睡一冬，季节忘记带钥匙，敲起春天的门
17、环。门刚被推开一条缝儿，春天就踮着 脚尖，顽皮活泼地踏进门槛。金黄的连翘花早早开口： “春天来了，春天来了”2018年春节前立春，“春脖子长”，北方大地峡雪少雨，冬天早已失去威风。最早 敲春天门的是风,轻轻地，悄悄地,春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来,叩动人心弦。开门一 看，春光己经行走在村庄田野上。春风从袖筒、裤腿里钻进来，柔柔地触摸。人们开 始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、颂春，脸膛儿红扑扑的孩童奔跑着、雀跃着，农 人犁耙和良种下地,在家的主人唤鸡狗、赶鹅鸭，一幅质朴温馨的中国乡村风景画，闪 耀岁月亮光。大地和大地上的植物开始苏醒，山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影。杏 树、桃树、梨树听到温暖
18、的敲门声，忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾。“春到人间万物 鲜”，葬菜醒来，萌发簇簇新绿,被村姑村妇灵巧的手，一棵棵采摘进竹提篮。养菜、马 兰、山蕨、水芹、苦菜、香椿、马齿宽等各种野菜，为餐桌增添鲜嫩与清香。最开 心的当数孩子，折一截柳枝，轻轻拧动,抽出雪白的茎，用剥下来的嫩皮做成筒状的柳 笛,吹响阔别一冬的恣肆，声音悠扬。街头巷尾弥漫春草和小米粥缕缕的清香。动物伴随春天脚步活泼起来。温暖的阳光下，蜂蝶抖动翅膀扇起淡淡的草香花 香;大红公鸡站在麦桔垛上引颈高唱;黄鹏鸟站在树杈上欢鸣;黑白相间的燕子，衔着 春泥，拖儿携女,栖落在老屋木梁上的燕窝里，一会又在街巷和村边麦田上自由地飞 翔，偶尔会从眼前耳畔箭
19、一般掠过。夜里.燕窝里又传出低声细气的呢喃。春江水暖 鸭先知。你看，那河畔的鸭群，只见第一只先抖起翅膀、贴着水面腾飞，接着是第二只、 第三只在湖面上划出层层涟漪松软的大地滚过悠远而沉闷的春雷声，土地温煦而松软。春风吹在脸颊上，痒痒 的，舒服极了。抬头看看天空，雾毓已经少见影踪，蓝天点缀着飘逸的白云。深深吸一 口早春的空气，顿感周身充满青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙，悠扬的沂蒙 山小调唱出渴望丰收的满腔热情和厚重底气。结伴劳作的人眯缝着眼，看晨雾冉 冉飘向空中，侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂了大地急促的心跳。咚、咚、咚乡村回响着春天持续的敲门声，新时代的鼓点回荡在希望田野 上。在春天的敲门
20、声中，英俊挺拔的白杨树举起绿叶片“哗哗”鼓掌,簇簇花朵张开 嘴巴齐声喝彩，温暖的阳光飘飘洒洒，松软的大地萌发着彩色的笑容与希望。(有删改)(1)阅读文章，说说作者描写了春天的哪些事物，它们体现了春天怎样的特点？答:(2)品析句子。最早敲春天门的是风，轻轻地，悄逍地,春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来,叩动人心弦。(从词语运用的角度，说说加下划线词语的表达效果)答:(3)做批注是一种很好的读书方法。请对卜.面的句子做批注。结伴劳作的人眯缝着眼,看晨雾冉冉飘向空中，侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂 了大地急促的心跳。(从修辞运用的角度进行批注)答:(4)本文与朱自清先生的散文春十分相似，除了写景，也有抒情
21、，请你结合文章内容 说说作者抒发了怎样的情感。答:9 .阅读散文，回答问题。红朵百合罗瑞花当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来,上班下 班，总会停下脚来瞧瞧它们洞问它们的名字、性情。在片嫩绿里，竟然摆着几盆花,粉红的绣球、紫色的莺尾，还有盆红朵百合。 这盆百合像打过“九二零”的芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，几 个人在围着赏看，都嫌它太高，走了。第4页，共13页但我还是被它绿色长叶中的四个红色花色吸引了，我惊喜地发现这四个花苞两 大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势,另两个 相对短小，刚打苞。更令人憧憬的是在绿叶中还长出了
22、一根矮的圆茎，仿佛一支向上 直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。戴着斗笠的老妇人走过来,笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生 了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料,我要把它们卖了。”我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底 描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到 玻璃茶几上与小金鱼缸排在一起,终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它, 甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑,可以不必弯腰，彼此平视。改完学生考卷已是晚上零
23、点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，发现茶几上 的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他 关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合,你是等客厅的灯关了后才开的吗?你是害羞 吗?我欣喜不已睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完全绽放成了一个 巨大的喇叭,花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也斜着劲，越来越大，仿佛 一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨张。是谁在吹呢?应该是百合自身的生命力吧。 即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的， 它只为开放。我想起“夜惜哀红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，还有 那个“
24、凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂 寞。在这静谧的夜里,花朵绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的 花又吹大了点，花瓣没先前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今晚，它是一定要开的 了。另外的两个花苞也像两根小蜡烛一样向上挺起，焕发着生命力。早晨醒来,我直奔百合。呀,第二个红朵真的开了，和第一朵仿佛双胞胎一样，开 在花托的两边。我回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写, 我担心我的文字保留不了它的鲜美。太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在 积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵
25、地开，不急不躁，最 大限度地展现自己生命的春天。在百合的身旁，我也安静下来。现在,我只等第三朵，老四，你睡你的吧;至于另一枝，不着急,春天才刚刚开始呢。(选自人民周刊2020年第7期)(1)请简要概括全文的内容。答：(2)围绕“红朵百合”，“我”的情感经历了怎样的变化？答:(3)品析语言。在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球，紫色的莺尾，还有一盆红朵百合。(从词语运用的角度)答:它开得那样热烈,完全绽放成了 个巨大的喇叭,花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也钾着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。(从修辞手法的角度)答:(4)请简要分析文中画线处引用诗文的作用。答:
26、(5)你对文末“现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧;至于另一枝,不着急，春天才刚刚开始呢”这句话是如何理解的？答:六、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共10.0分).阅读下面这首诗，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(1)整首诗是由哪一个字来统领全篇的？ “东临碣石，以观沧海”主要交代了什么？第6页，共13页答:(2)诗中哪几句描写虚景?请用自己的话把这种景象描绘出来，并说说这种景象表现 了诗人怎样的思想抱负。答:七、作文(本大题共1小题，共50.0分).阅读下面文字,按要
27、求作文。在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水,有悲伤这些都 是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什 么经历让你深受触动，难以忘怀?回忆下,把它写下来。题目自拟。不少于500字。答案和解析1.【答案】A【解析】【分析】本题考查学生辨析字音和字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、 形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累 词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。【解答】B.犷 guangoC.弄n6ng,哇一畦。D.谧 mio故选A。2 .【答案】A【解析】“淅淅沥沥
28、”形容轻微的风雨声、落叶声等，和“大雨”相矛盾。3 .【答案】C【解析】A.缺少主语，删去“随着”。B.两面对一面，删去“能否”。D.缺少宾语中心语, 可在句末加”的原则”。4 .【答案】B【解析】通读语段可知，该语段写的是雪后的山色,句总领全段，为首句,可排除A、C。 抓住句中的“一道儿白,一道儿暗黄”分析，可判定句在句之前，排除D。故选B。5 .【答案】B【解析】根据修辞手法的特点结合具体句子判断。如(1)句中比喻词是“宛如”，本体是 “鸟窝”，喻体是“黑色蘑菇”，所以句运用了比喻的修辞手法。6 .【答案】触觉(2)视觉嗅觉(4)听觉【解析】根据句子中的关键信息来判断描写角度。如根据(1)
29、句中的“抚摸”可判断是从 触觉的角度来描写景物的，根据(4)句中的“伐木声丁丁”可判断是从听觉的角度来描写第8页，共13页景物的。7 .【答案】(1)(示例)好雨知时节 当春乃发生(2)潮平两岸阔风正一帆悬(3)我寄愁心与明月随君直到夜郎西【解析】本题考查诗句默写。注意“悬” “郎”等字的书写。8 .【答案】(示例)走进自然，领略美景。(示例)诵四季诗文讲四季故事(示例1)从我做起，从现在做起，共同行动,保护大自然。(示例2)关爱大自然，就是关爱我们的生命。【解析】第(1)题考查拟写宣传标语的能力。拟写的宣传标语一定要主题突出，中心明确, 语言简洁，最好能使用对偶修辞。围绕“感受自然”的主题拟
30、写即可。第(2)题考查设计活动环节的能力。作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的活 动一定要与主题相关。本题已经给出了两个活动环节，仿照其句式可设计出“诵四季诗 文”“讲四季故事”等活动环节。第(3)题考查语言表达能力。留言要围绕“保护大自然”这主题来写。注意语言要有鼓 动性。9.【答案】(1)作者描写了柔和的春风、苏醒的植物、活泼起来的动物、觅菜的村妇、游 戏的孩子以及春雨后劳作的人民，体现了春天万物复苏、充满生机、充满希望、充满欢 乐的特点。(2)(示例)“轻轻”“悄悄”两个形容动作的叠词连用,充分表现了春风和煦温柔的特点。(3)运用拟人的修辞手法，形象地写出了大地解冻的状态，体现出大地中蕴藏的生命力量。(4)作者描写了春天“敲开门”后的一系列生机勃勃的景象，抒发了对春天到来的欣喜之 情;极尽笔力写春天带来的希望，抒发了对春天的热爱以及向往之情。【解析】(1)读懂选文，把握题意,确定答题范围，用精练的语言概括即可。“轻轻”“悄悄”是叠词。“轻轻”写出了春风的轻柔，“悄悄”写出了春风的无声 无息。这两个词语连用，充分表现了春风和煦温柔的特点。(3)根据“分明听懂了大地急促的心跳”可知,该句运用拟人的修辞手法来写大地解冻的 状态，生动形象。“心跳” 一词体现出大地中蕴藏的生命力量。