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1、燕子教材分析这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有 的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线 上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机 的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣 热爱之情。选编这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体 会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习 作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。教学目标【知识与能力目标】1,巩固生字，理解本课生词：
2、俊俏、增添、掠过、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会 比喻、拟人在课文中的作用；2,让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察 力和想象力；3.能有表情地朗读课文，并能背诵。【过程与方法目标】在正确、流利朗读课文的过程中理解课文内容，做到有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】.通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育；1 .培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。教学重难点【教学重点】.抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点；1 .按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；按照由近及远的顺 序观察燕子的。通
3、过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系；.着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。【教学难点】.通过美的语言，体会燕子的美、春光的美；1 .体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。课前准备多媒体课件。教学过程第一课时一、创设情景，激情导入：1 .板书课题：燕子（看图学文）。2 .出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是候鸟，春天从南 方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚 皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。）二、指导看图，了解图意：（1）仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花
4、、柳树、燕子。）（2）请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和 燕子飞行、停歇的情形。引导学生看图说出：图画上画的是春天的景色。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜 艳的花。图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的 湖面荡起了一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。有一只燕子已飞到高柳之下。 远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。这些活泼可爱的小燕子为春光增添 了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。有了它们，春天显得更加美丽可爱。三、初读课文，扫清障碍：1 .自学课文。轻声朗读课文，要读准
5、字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）俊俏 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔一圈荡漾 音符 演奏 赞歌 飞倦了 五线谱 沾了一下水面思考课文是从哪几方面介绍燕子的？2 .指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？（第一段 主要写燕子的外形特点；第二段主要写春天,燕子从南方赶来了；第三段主要写飞行的燕子； 第四段主要写停歇的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停歇。）四、细读课文，整体感知：看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的？（先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞行时的动态, 最后观察燕子停歇时的静态。）五、课堂小结，指导朗读。六、布置作业：1 .抄写生字词。2 .熟读课文。