《(PEP)人教版六年级下册英语《Unit 4 Part B Let's talk》教学设计5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(PEP)人教版六年级下册英语《Unit 4 Part B Let's talk》教学设计5.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 4 Then and now第三课时教学设计课题基本信息课题Unit 4 Then and now Part B Lets try&Lefs talk学科英语年级六年级单元第四单元版本人教版（三年级起点）册别第七册L教学背景分析1 .教材内容分析：本单元将学习There be句型的一般过去时，学会用There be句型谈 论过去是否存在某种事物，并描述自己与他人的变化。2 .学生情况分析：六年级下册二三单元学生已经初步学习了一般过去时的陈述句、一般 疑问句、特殊疑问句。3 .教学方式与教学手段：情景教学、游戏教学、合作学习4 .信息技术（配套课件）准备：电子书点读；PPT.学习目标与
2、学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1 .能够听、说、认读单词：different, active, cyclingo2 .能够Lets talk的内容，在场景中运用 Before, I was . Now, Tm 说出自己及 他人的变化。3 .能够听懂、会做Let,s try局部练习。4 .能够听、说、认读单词：different, active, cyclingo5 .能够Lets talk的内容，在场景中运用 Before, I was . Now, Tm 说出自己及 他人的变化。6 .能够听懂、会做Let,s try局部练习。1 .能够听、说、认读单词:different, acti
3、ve, cycling o2 .能够听懂、会说、会表演Let飞talk的内容,并在真实场景中运用Before, I was . Now, rm说出自己及他人的变化，并能正确运用 时态。3 .能够听懂、会做Lets try局部的练习.学习重难点及突破方法1 ,学习重点：（1）能够听、说、认读单词：different, active, cyclingo（2）能够在实际语境中运用重点句型：Before, I wasNow, Fm说出自己及他人的 变化，并能正确运用时态。2.学习难点：能够正确运用一般现在时和一般过去时进行比照表达事物。3.突破方法：视频带动课堂气氛；局部新单词到整体对话；角色任务创设
4、情境，引导学 生合作学习，在生活中运用语言交际。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注Warm-up (5min)1 .Watch and answer教师出示问题，让生去观看视频，讨论回答.1. Where did the old lady live many years ago?2. Did the old lady have enough food many years ago?设计意图：通过 视频，让学生感 知对话内容，巩 固学过的内容。Presentation(lOmin)1. Listen and circle(1)教师让学生看图片，谈论图片。(2)教师播放Par
5、t B Lefs try的音频，请学 生听音，边圈出正确答案并核对。2. Lets read呈现并读Part B Lefs try的录音材料。3. Listen and learn让学生看课本Mike的两张图片，前后变化。播放Lets talk音频,感知对话内容。4. Learn new words教师利用图片讲解词汇。(1) different (2) active (3) cycling5. Learn new sentences(1)教师呈现本课重点句型，逐个讲解。(2)总结重点句型:Before, I was . Now, 说出自己及他人的变化6. Listen and answer播
6、放Let,s talk音频，学生答问，核对答案。(1) Does Mike like pink now?(2) What was Mike like in class?(3) Who go cycling every day?7. Listen and follow播放Let、talk音频，让学生听音跟读。设计意图：通过 听音圈答案和 观察图文和听 音，引导学生通 过看、听、说， 让学生锻炼听 力，感知和理解 对话内容。Practice(lOmin)1. Listen and fill in the blanks播放Lets talk音频,听音补全句子。2. Read and match设计意
7、图：通过 听音填空，听音 连线角色扮演，让学生读LeTs talk局部的对话,并将John和Mike的前后变化连线。3. Read in roles.教师让学生三人一组，分角色朗读课文。4. Look and say请学生用刚学过的句型说说自己各方面的变 化。进一步巩固对 话内容；利用课件，直观 地讲授本课的 重点句型，帮助 学生牢记。Extension(7min)Talk about your friends or family members 学生说说自己的朋友或家庭成员的变化。通过给定的词 组，锻炼学生口 语表达的能力。Summary & Homework (3min)1 .熟读Let、talk局部对话，并和小伙伴分 角色表演。2 .说一说你的朋友或家人的变化。3 .预习下一课时内容。通过角色扮演 和描述家人朋 友的变化等作 业加强生活的 运用，引导学生 关注身边人。5.板书设计Unit 4 Then and now Part B Lets talkdifferent, active, cyclingBefore, I was.Now, Im .6.教学反思与改进