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1、文艺批评方法论Methodology of literary criticism课程代码：27410074学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时：32实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：文学理论适用专业：汉语言文学（师范）、汉语言文学教材：文艺批评方法论，主编：孔智光等，山东大学出版社，2012年一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）文艺批评方法论是在研究以文艺作品为核心一切文艺现象是所运用的批评方法的 系统理论体系，是文艺学中重要的、独立的和不可或缺的组成部分，是一门应用性、实 践性很强的课程。文艺批评方法论通过向学生介绍古今中外特别是当代西方重要
2、的文学 批评方法，对作家、作品进行科学的评价，使学生直观、实践地学习，它可以转变学生 的思维模式，提高学生的分析能力、思维能力和写作能力。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力 目标。）课程目标1： 了解中外文艺批评方法的发展历程，理解中外特别是当代西方文学 批评方法的理论及创新之处。课程目标2：通过中外特别是当代西方文学批评方法，对作家、作品进行科学的 评价。注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准；（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点17m-
3、n1 .毕业要求1：具有应用汉语言文学专业的基本理论知识解决问题的能力，具有 系统的语言文学知识学习经历，了解本专业的前沿发展现状和趋势；.毕业要求2：能正确认识终身学习的重要性，具备持续学习和适应社会发展的能力。课程目标毕业要求指标课程目标1课程目标2毕业要求177毕业要求2VV注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“，也可标注“H、M、L-o二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章文学批评概述（一）课程内容（1）文学批评与文学理论、文学史的关系（2）分析文学鉴赏过程（3）介绍文学批评主要方法（二）教学要求（1）理解解文学批评与文学理论、文学史的关系（2）掌握文学鉴赏过程（3） 了
4、解文学批评的主要方法（三）重点与难点.重点分析文学鉴赏过程.难点文学批评与文学理论、文学史的关系第二章精神分析批评（一）课程内容（1）弗洛伊德和精神分析批评的主要内容（2）运用弗洛伊德的精神分析阐释张爱玲的小说（二）教学要求（1） 了解弗洛伊德和精神分析批评的主要内容（2）理解运用弗洛伊德的精神分析阐释张爱玲的小说的方法（三）重点与难点.重点运用弗洛伊德的精神分析阐释张爱玲的小说.难点弗洛伊德精神分析观点的理解第三章原型一文化批评(一)课程内容(1)荣格的原型批评理论以及原型与文化的关系(2)运用原型一文化批评阐述诗经 关睢(二)教学要求了解荣格的原型批评理论以及原型与文化的关系(2)掌握运用
5、原型一文化批评阐述诗经 关睢(三)重点与难点1 .重点荣格的原型批评理论以及原型与文化的关系2 .难点运用原型一文化批评阐述诗经 关睢第四章象征主义和意象派批评(-)课程内容(1)意象诗与抒情诗、哲理诗的比较(2)意象的定义和特点(3)解读意象诗歌(二)教学要求(1)理解意象诗与抒情诗、哲理诗的比较了解意象的定义和特点(3)解读意象诗歌的方法(三)重点与难点1 .重点意象的定义和特点2 .难点意象诗与抒情诗、哲理诗的比较第五章英美新批评(一)课程内容(1)英美新批评的主要观点(2)运用英美新批评的主要观点分析诗歌(二)教学要求了解英美新批评的主要观点(2)掌握运用英美新批评的观点分析诗歌的方法
6、(三)重点与难点1 .重点运用英美新批评的主要观点分析诗歌2 .难点英美新批评的主要观点第六章结构主义叙事视角批评(一)课程内容(1)叙事视角的定义和种类(2)鲁迅小说的叙事视角辨析(二)教学要求(1)掌握叙事视角的定义和种类(2)理解鲁迅小说的叙事视角分析(三)重点与难点3 .重点叙事视角辨析4 .难点鲁迅小说的叙事视角辨析第七章结构主义符号矩阵批评(-)课程内容(1)符号矩阵理论(2)符号矩阵与杜十娘怒沉百宝箱的结构辨析(二)教学要求(1)掌握符号矩阵理论(2)理解杜十娘怒沉百宝箱的结构辨析(三)重点与难点1 .重点杜十娘怒沉百宝箱的结构辨析2 .难点符号矩阵理论第八章后结构主义批评(-)
7、课程内容(1)后结构主义批评的主要观点(2)罗兰巴特的文本观与网络文学的关系(二)教学要求(1)理解后结构主义批评的主要观点(2)理解罗兰巴特的文本观与网络文学的关系(三)重点与难点3 .重点罗兰巴特的文本观与网络文学的关系4 .难点后结构主义批评的主要观点第九章接受批评(一)课程内容(1)接受批评的主要观点(2)二十世纪对郁达夫的接受变化(二)教学要求(1)掌握接受批评的主要观点(2)理解二十世纪对郁达夫的接受变化(三)重点与难点1 .重点接受批评的主要观点2 .难点二十世纪对郁达夫的接受变化第十章女权主义批评(一)课程内容(1)女权主义批评的来源及发展过程了解女权主义批评的主要观点(3)分
8、析张爱玲对女性命运的探索及贡献(二)教学要求(1) 了解女权主义批评的来源及发展过程(2)理解了解女权主义批评的主要观点(3)理解张爱玲对女性命运的探索及贡献(三)重点与难点1 .重点了解女权主义批评的主要观点2 .难点分析张爱玲对女性命运的探索及贡献第十一章大众文化批评（一）课程内容（1）大众文化批评的主要学术派别及基本观点（2）罗兰-大众文化研究的主要观点（二）教学要求了解大众文化批评的主要学术派别及基本观点（2）理解罗兰大众文化研究的主要观点（三）重点与难点罗兰大众文化研究的主要观点三、本课程开设的实验项目（如课程不含实验，该项可不填）编号实验项目名称学时类型要求支撑的课程目标12注：1
9、.“类型”填验证性、综合性、设计性等;“要求”填必做、选做。实验L （实验名称）写明实验目标及要求。实验2：（实验名称）写明实验目标及要求。四、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实 验上 机课程 实践小 计第一章22讲授法课程目标1第二章44讲授法，讨论法课程目标1, 2第三章22讲授法课程目标1, 2第四章22讲授法课程目标1, 2第五章44讲授法，讨论法课程目标1, 2第八早44讲授法，讨论法课程目标1, 2第七章22讲授法课程目标1, 2第八章22讲授法课程目标1, 2第九章44讲授法，研究型教学方法课程目标L 2第十章44讲授法，讨论
10、法课程目标1, 2第十一章22讲授法课程目标1, 2合计3232注：1 .课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂表现考勤和课堂提问10%大作业320%期末考试开卷70%注：1,分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。2 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、项目设计和作品等。3 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目
11、及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 .文艺批评学教程周忠厚主编，中国人民大学出版社，2002年版。2 .王一川主编：文学批评教程（再版），高等教育出版社，2009年3 .王先需主编：文学批评原理（第二版），华中师大出版社，2008年4胡经之等主编：文艺学美学方法论，北京大学出版社，1999年。5邱运华主编：文学批评方法案例，北京大学出版社，2006年七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）1 .本课程的习题要求：要求在分析作家作品时，与文艺批评方法紧密结合，有自己 的体会与见解，字数在1000字以上。2 .教学形式：采用多媒体教学。2017年9月12日