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1、文艺心理学Psychological Literature and Art Theory课程代码：27410075学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时：32实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：文学理论 中国文学史 外国文学史 心理学适用专业：汉语言文学（师范）、汉语言文学教材：文学心理学教程，钱谷融主编，华东师大出版社，2003年第1版一、课程性质与课程目标（一）课程性质文艺心理学是汉语言文学（师范）、汉语言文学的一门专业选修课。它建立在 文学理论、中国文学史、外国文学史和心理学等课程知识的基础上，运用心理学原理研 究文学艺术的涵义及其内部联系和规律，具有理论性和实践性的特征，它
2、可以加深学生 对文学作品乃至人本身的理解，可以提高学生的分析能力、思维能力和写作能力。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能 力目标。）课程目标1：掌握文艺心理学的基础理论，基本组成部分和基础知识；课程目标2：掌握文艺心理学多角度的研究方法，提高从心理学的角度评论文学 作品的能力。注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准；（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1Tm-n1 .毕业要求1：具有应用汉语言文学专业的基本理论知识解决问题的能力，具有 系统的
3、语言文学知识学习经历，了解本专业的前沿发展现状和趋势；.毕业要求2：能正确认识终身学习的重要性，具备持续学习和适应社会发展的能力。课程目标毕业要求指标课程目标1课程目标2毕业要求1V毕业要求2VV注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“，也可标注“H、M、L”。二、课程内容与教学要求第一章绪论（一）课程内容（1）心理、普通心理学和文艺心理学的关系；（2）文艺心理学的研究对象、任务和方法。（二）教学要求（1）理解心理、普通心理学和文艺心理学的关系;（2） 了解文艺心理学的研究对象、任务和方法。（三）重点与难点.重点文艺心理学的研究对象和方法；.难点文艺心理学和普通心理学的关系。第二章中
4、国文艺心理学理论概述（一）课程内容（1）中国文艺心理学发展概略；（2）中国文艺心理学的特点。（二）教学要求（1）了解中国文艺心理学发展过程；（2）理解中国文艺心理学的特点。（三）重点与难点中国文艺心理学的特点。第三章西方文艺心理学理论（一）课程内容（1）概述西方文艺心理学理论发展；（2）简介西方主要文艺心理学流派；（3）精神分析心理学流派的发展和特点。（二）教学要求（1）了解西方文艺心理学理论发展；（2） 了解西方文艺心理学理论流派；（3）理解精神分析理论的发展和特点。（三）重点与难点.重点西方文艺心理学理论流派；1 .难点精神分析理论的特点。第四章作家的个性心理结构（一）课程内容（1）作家的
5、先天资禀和社会影响；（2）作家的创造能力。（二）教学要求（1） 了解作家的先天资禀和社会影响；（2）理解作家的创造能力。（三）重点与难点.重点作家的创造能力；.难点作家的先天资禀和社会影响的关系。第五章文艺创作的动机（一）课程内容（1）文艺创作的表层动机和深层动机；（2）文艺创作动机的功能。（二）教学要求（1）理解文艺创作的深层动机；（2） 了解文艺创作动机的功能。（三）重点与难点.重点文艺创作的表层动机和深层动机；1 .难点文艺创作的表层动机和深层动机的关系。第六章文艺创作过程中的想象和灵感（一）课程内容（1）文艺创作过程中的想象；（2）文艺创作过程中的灵感。（二）教学要求（1）理解文艺创作
6、过程中想象的类型；（2）理解文艺创作过程中灵感的特点。（三）重点与难点.重点文艺创作过程中想象的类型和灵感的特点;1 .难点文艺创作过程中灵感产生的原因。第七章文艺创作的表达（一）课程内容（1）文艺创作表达的过程；（2）文艺创作表达的心理机制。（二）教学要求（1）理解文艺创作表达的过程；（2） 了解文艺创作表达的心理机制。（三）重点与难点.重点文艺创作表达的过程;1 .难点文艺创作表达的心理机制。第八章人物形象的心理分析（一）课程内容（1）人物形象的心理系统；（2）张爱玲小说人物形象的心理分析。（二）教学要求（1） 了解人物形象的心理系统；（2）理解张爱玲小说人物形象的心理分析。（三）重点与难
7、点.重点张爱玲小说人物形象的心理分析；.难点人物形象心理系统的构成原理。第九章情结与作品分析（一）课程内容（1）精神分析的情结理论；（2）雷雨的俄狄浦斯情结分析。（二）教学要求（1）理解精神分析的情结理论；（2）理解雷雨的俄狄浦斯情结。（三）重点与难点.重点精神分析的情结理论；1 .难点宙雨的俄狄浦斯情结的深层意蕴。第十章意识流与作品分析（一）课程内容（1）詹姆斯的意识流理论；（2）王蒙春之声的意识流分析。（二）教学要求（1）了解詹姆斯的意识流理论；（2）理解王蒙春之声的意识流手法。（三）重点与难点.重点王蒙春之声的意识流手法；1 .难点西方的意识流理论和东方小说意识流的关系。第十一章文学接受
8、的心理效应（一）课程内容（I）文学接受的心理结构；（2）文学接受的心理过程（二）教学要求（1）理解文学接受的心理结构；（2）掌握文学接受的心理过程。（三）重点与难点.重点文学接受的心理结构和过程；1 .难点理解“一千个读者有一千个哈姆雷特”。第十二章文学价值的心理分析（一）课程内容（1）文学价值的心理学阐释；（2）文学价值的表现；（二）教学要求（1） 了解文学价值的心理学阐释;（2）理解文学价值的表现；（三）重点与难点.重点文学价值的表现；1 .难点文学价值的心理学阐释。三、本课程开设的实验项目（如课程不含实验，该项可不填）编号实验项目名称学时类型要求支撑的课程目标12注：1. “类型”填验证
9、性、综合性、设计性等;2. “要求”填必做、选做。实验1：（实验名称）写明实验目标及要求。实验2：（实验名称）写明实验目标及要求。四、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂教学实验上机课程 实践小 计第一章22讲授法课程目标1第二章22讲授法课程目标1第三章44讲授法，讨论法课程目标1第四章44讲授法，讨论法课程目标2第五章22讲授法课程目标2第六章44讲授法，研究型教学 方法课程目标2第七章22讲授法课程目标2第八章22讲授法，讨论法课程目标2第九章44讲授法，研究型教学 方法课程目标2第十章22讲授法课程目标2第十一章22讲授法课程目标1第十二章2
10、2讲授法，讨论法课程目标1合计3232注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；2 .主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例 等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂表现考勤和课堂提问10%大作业320%期末考试开卷70%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。3 .考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、项目设计和作品等。4 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。5 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编
11、，出版社，出版时间及版次）1 .西方心理学史，车文博主编，浙江教育出版社，1998年第1版。2 .西方文艺心理学史，方汉文著，陕西人民出版社，1999年第1版。3 .文艺心理学通论，陈进波等著，兰州大学出版社，2002年第1版。4 .创造之秘，蔡毅著，人民文学出版社，2002年第1版。5 .创作心理研究，鲁枢言著，黄河文艺出版社，1985年第1版。6 .性格组合论，刘再复著，上海文艺出版社，1987年第1版。7 .文学与精神分析，王宁著，人民文学出版社，2002年第1版。8 .艺术创作与审美心理，童庆柄著，百花文艺出版社，1999年第1版。七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它些必要的说明）1 .本课程的习题要求：要求在分析作家作品时，与文艺心理学理论结合，有自己的 体会与见解，字数在1000字以上。2 .教学形式：采用多媒体教学。2017年9月12日