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1、一年级上册美术教学方案一、学情分析： 新入学学生第一次接触正规化美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩，而且新生入学前所受教化各不一样，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着自己创建思维、想象实力和自己特性，但这些会造成学习不一样性、习惯不统一化，给美术课课堂带来不必要费事。因此，对待这些刚进入课堂小挚友，我们在情感看法上要做出很大努力，小学生在思维想象力、创建力方面开展空间很大，所以我们要好好把握时机，激发孩子们对美术学习爱好，让孩子们能发觉美，有创建美想法。二、教材分析：本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，特别合适一年级小学生年龄特征和成长须要；形式多样好玩，为学生设置
2、了很好玩味情境，留意学习过程中对美术活动多角度尝试和体验，有利激发学生学习爱好，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、开心气氛中创作学习，充分发挥了美术教化在促进学生全面开展中主动作用，关注学生安康成长。为使教学更便利有效，在教学中依据实际状况敏捷支配，适当补充利用本地可利用资源充溢教学容。三、教学重点难点： 通过美术教学，培育学生对美术爱好与爱好。相识色调，理解美术学惯用具，驾驭涂色根本方法和技巧，并能运用工具进展简洁美术活动。通过美术活动培育学生酷爱生活奇妙情感、安康审美情趣和良好品德情操。 培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。四、教法学法 细致备课，细心打算教具和材料，常和班
3、主任沟通做好课前打算工作。 老师联络各学科课堂要求，依据美术课自身特点，明确地向学生提出正确学习看法，逐步培育学生良好学习习惯。 利用课堂教学，充分发挥老师直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 选择富有儿童情趣教学内容，采纳生动活泼嬉戏教学形式并浸透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术爱好。 运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术爱好。 多示范、多激励、采纳多元化评价手段。 留意学生心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们想象实力，和创建实力。 五、教学进度支配：第一周：打算课 第二周：1、大家一
4、起画 2、绕绕涂涂第三周：3、田野色调 4、大眼睛第四周：5、我太阳 6、我跟月亮做挚友 第五周：7、七彩飞虹8、奇异撕纸 第六周：9、撕纸添画一 9、撕纸添画二 第七周：10、我拼音卡片一 10、我拼音卡片二第八周：11、数字变变变一 11、数字变变变二 第九周：12、变脸 13、请跟我来 第十周：14、养分早餐一 14、养分早餐二 第十一周：15、我长高了一 15、我长高了二第十二周：16、手拉手好挚友一 16、手拉手好挚友二 第十三周：17、简笔画人 18、画画火柴人一 第十四周：18、画画火柴人二 19、蚂蚁搬家一 第十五周：19、蚂蚁搬家二 20、美丽铅笔头一 第十六周：20、美丽铅
5、笔头二 21、鸟语花香一第十七周：21、鸟语花香二 22、小小食品店一第十八周：22、小小食品店二六、检测及评价：1.平常成果考核实行课堂提问、作业等多种形式相结合占30%。2.学习看法工具打算占20%。3.期末测试占50%。 第1课 大家一起画教学目的: 一显性目的: 理解、体验、感受绘画多种不同媒材特点。 培育学生造型实力、合作学习实力和语言表达实力。 二隐性目的: 培育学生对美术学习活动爱好。 通过集体作画感受个人在集体中作用。 三教学重点: 拓宽学生对工具、材料相识。 学习材料: 绘画工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画场地:干净
6、墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。协助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。 教学过程: 一第一次体验: 1、小挚友,你们喜爱猜谜语吗？老师要让小挚友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。你知道它是什么？ 2、今日老师带来了一条美丽鱼儿,你看！多好玩啊！老师简洁描绘:它身上穿着白色衣服,尾巴在游时候遇到了沙堆,所以变成了这种颜色。出示:一条用各种纸质材料做成鱼 3、体验感受:请一位小挚友上来摸一摸它身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样纸做成？ 4、一生上来摸一摸,说一说它身体是用什么样纸做成？再摸一摸它尾巴,
7、是用什么样纸做成？你知道这种纸叫什么纸吗？学生感觉:粗糙、光滑 5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来装扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？打算好蜡笔、毛笔、调色盘 6、请二位学生上来画,其余学生一起视察他们在不同纸上装扮效果会有什么不一样？理解不同工具材料特性,进一步拓宽对材料相识。 7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚刚上来画小挚友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？ 8、老师小结:刚刚两位小挚友用不同工具把这条鱼儿装扮得更美丽了！ 二第二次体验: 1、找找、试试画画其他工具材料:请你在我们教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？ 2、看书:书上
8、小挚友拿什么工具材料画？拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等 3、沟通、小结、分组 自由选择,全班分组尝试,依据班级人数状况定小组人数。 4.听到音乐,完毕。 说说感受,哪位小挚友能先来说说刚刚你是用什么工具来画？画时候和平常画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很情愿说出自己真实感受:来到试验室很欢乐！画在宣纸上很美丽！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩！和小挚友一起画很快乐！ 5.刚好反响:谁情愿说说你遇到问题？ 6.简洁评价:刚刚小挚友画鱼有哪些形态？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形态、颜色呢？接下去老师带大家到去看看那里鱼,好吗？ 7、依据看到,
9、让学生说说鱼儿还可以有哪些形态？颜色？花纹？那么海底还有什么呢？ 看状况,给会说学生戴上一条鱼头饰,激励学生想象。 三第三次体验: 1. 接着画下去,合作完成一个美丽海底世界。 2.下面我们大家一起画！出示课题找好你小伙伴,组合画成一个美丽海底世界。 3.老师辅导个别小组。出示打算好鱼挂件,使我们教室成为一个海底世界。 4.听音乐,完毕,进展评价。哪位小挚友情愿先来介绍你们这组画了一些什么鱼？还画了什么？ 5.假设我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗？会画得这么好吗？ 四课堂延长: 1.我们大家一起画,还可以画什么呢？下面我们看其他小挚友画了一些什么？出示录像看录像。他们画了一些什么？
10、他们为什么要在墙上画画？ 2.老师平常有时间就画,你知道我喜爱画什么？画在哪里？ 3.出示老师画在不同材料上画。我平常还喜爱搜集:你看！小挚友喝水用杯子、茶壶上等外表就画有美丽画。 4.在我们身边,还有什么可以作为画画工具材料？ 第2课 绕绕涂涂教学目的：启发学生感受和相识物体形态。 大胆用线涂出物体形态。 体验涂绘绕线活动乐趣。 教学重点：大胆用线涂出物体形态。体验涂绘绕线活动乐趣。 教学用具：课件、粉笔、范画卡片 学生用具：绘画工具 教学过程： 一、情境导入 师：小挚友，今日老师给你们带来了一位新挚友，想知道是谁吗？请看课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！走，咱们跟上去瞧一瞧。课
11、件出示：小猫玩线团毛毛真是又调皮有得意！我们一起来看看这团线！ 二、自主发觉，探求新知 指着“师问：这是一条什么线？那这条呢？ 生： 师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？ 你觉得它像什么？给它起个名字好吗？ 生： 师：看到你们为它起了这么多好听名字，陈老师也想给它起个名叫“螺旋线，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。板书课题：绕绕涂涂引导学生齐读课题。接下来，陈老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画像什么，并且可以随时大声说出来。 师画，生猜。 你们觉得老师画得美丽吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特殊轻松自由，想画什么就画什么，你们也想
12、试试吗？那么，如今就由你们用螺旋线画，我来猜！谁有志气第一个来？ 生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害，将老师都难倒了。 生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个方法。对了，师出示范画，大家看，这是什么？太阳公公他有什么表情？不欢乐太阳公公看到我们玩得这么欢乐，它也想玩了，可它一个挚友也没有，怎么办呢？生争论：给它找几个挚友呗 师：你想给太阳公公找什么挚友？ 生： 师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找挚友用螺旋线画出来吧，开始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？好大家可以和同桌互相合作，也可以单独完成，如今开始！生动手画，师巡察指导。 时间到！师击掌三下：请小挚友
13、们以最快速度将剪刀收进去。小挚友们，你们抬起头看一看，太阳公公表情有什么变更？它笑起来了是啊，你们为他找了这么多好挚友，它特别欢乐，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！响音乐在阳光照射下，小鸟欢快歌颂，青青小草闪闪发光，花儿也羞答答露出了她美丽笑脸。这可真是个好天气，小动物们都从窝里跑出来漫步、做嬉戏感谢小挚友们用自己勤劳小手创作出了这么美画面。 三、观赏范作。 师：刚刚，我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好挚友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边事物呢。这儿有几幅作品，我们就一起来观赏吧！课件出示 师：原来用螺旋线还可以画出这么美丽、好玩画来，你们也想画吗？那好，如今就请大家用这种
14、螺旋线来画一画我们生活中事物。开始！ 四、学生画画，师巡察指导，搜集作品。 五、学生习作观赏。 师击掌三下“请小挚友们放下手中笔，老师手中已经搜集了部分同学大作，大家要不要一起来观赏一下？要 可以请前两们小挚友上台介绍自己作品。师：告知大家你画了什么？ 师：由于时间关系，后面就不请作者一一介绍了。这是 我知道下面肯定还有很多特别好画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？ 六、小结： 师：通过这节课学习，你学会了些什么？ 生： 师：你们又驾驭了一种新绘画技巧，真为你们感到欢乐，盼望大家以后能接着努力，更上一层楼！这节课就到这里，小挚友们再见 ！第3课 田野色调教学目的1、能视
15、察感受田野美景构成；流畅稳定地画出较长线条，有意交织划分田地；相识常用颜色，有意味地涂画田地色调，表现出一片想象中田野。2、培育学生对色调感受力和表现力。3、体验线与色有机结合造型乐趣，激发对大自然酷爱。教学重点： 相识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。教学难点：1、流畅运用曲线或直线交织出田地；2、运用各种颜色效果表现出不同田地。教学打算：课件、水彩笔、油画棒、展示板教学程序：一线线交织，构成田野：1、我们把画纸想象成一片肥沃土地，如今熊老师牵着大家在这画纸上漫步，我们随意走着，踩出了一条曲曲折折田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路
16、再分一下？谢谢你，又多了几块地了。2、如今我们换一种走法，在这片更广袤平整土地上，我们快速直直开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜爱直线同学帮我再分分。二色调认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？1、我们来向农夫伯伯学习学习。农夫伯伯说要先要考考大家学问抢答。课件出示几种代表性田地相识它吗？是什么颜色？1、这几块田是什么颜色？是什么田？蓝色，刚刚插秧水田。2、这是什么颜色？生长是什么？绿色，没有成熟水稻3、这一片呢？橙色，成熟水稻4、这是什么颜色？棕色土壤。5、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里庄稼，没想到有这么多颜色！2、如今农夫伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘田野，
17、动身吧！课件飞机飞，综合图你最喜爱哪块田野？为什么？三启发想象,涂画田野：看完了农夫伯伯田野，农夫伯伯也想看看我们小挚友心中田野，那我们田野里种些什么呢，是什么颜色？我们一起来试试。1、 师生共同尝试大片涂色哪里也种这个呢？、线条排列新翻土壤也可以用波浪线、点点播种表现苗、花、果子、颜色叠加色调更丰富等方法画出几片田野。2、 这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻颜色要有变更。3、 假如你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。四观赏范作，明确目的:1、看看小挚友画作，他们盼望田野是什么样子。2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中田野。五学生作业，巡行指导六展评
18、作业，在歌声中完毕本课。制作“盼望田野展示板看到这么美丽充溢盼望田野，农夫伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。 第4课 大眼睛l 教学目的： 1 认知目的，通过视察理解人类眼睛形态、特征、色调、构造等一些学问。 2 技能目的，学会刻画亮眼睛形态、色调、特征及神态。3 情感目的，通过观赏音乐、观看图片、刻画、探讨沟通感受眼睛所表达出人精神内涵和爱护眼睛意义。l 教学重、难点：1本课重点是人亮眼睛形态、色调、特征和神态刻画。2本课难点是亮眼睛不同表达方法，眼睛情感意义表达。l 教学过程、设计意图：一、组织教学 安定学生心情。二、创设情境 观赏导入 1、老师：同学们，今日老师带来一首
19、很好听歌曲送给大家。 学生观赏儿童歌曲黑眼睛。设计意图：以歌声导入，可以放松学生心情，提上下年级学生爱好。2、老师：同学们，歌中最多提到是什么？我们都有一双光明黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵窗口，知道为什么吗？学生探讨眼睛作用。设计意图：通过沟通使学生初步感受眼睛是人类心灵窗口3、老师：你们都用光明双眼看到了什么呢？学生沟通自己看到事物。4、小嬉戏：猜猜看课件播放图片老师：你们能从他们眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片探讨。三、视察发觉，引导想象， 1、老师：我们眼睛有这么大作用，你们理解你们眼睛吗？今日，就让我们一起来理解，画画我们亮眼睛吧。 出示课题：亮眼睛2、老师：请同学们互相视察
20、一下同坐眼睛，再来说说你看见了什么？学生互相视察同学眼睛接着结合自己理解有关眼睛学问说说自己视察结果。 老师引导学生发觉：1眼睛外轮廓呈橄榄形老师出示一枚橄榄中间饱满，内外眼角尖2上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球眼白和虹膜、瞳孔部分3上眼皮有单也有双，都长有睫毛，上睫毛长而翘。4)眼珠上还有高光和我们影子。对视察细致学生，老师发予“视察细致眼睛徽标3、老师：我们眼睛真是太奇妙了，他是怎样看见东西呢？今日呀老师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。 学生观看课件，理解眼睛构造与简洁视物原理。4、老师：我们都有一双光明眼睛，但每个人眼睛都一样吗？老师出示不同眼形画。 学生视
21、察，说说不同眼形特点及其中想表达意思5、小嬉戏：请大家视察一下屏幕上几双眼睛，猜猜他们分别是什么人眼睛？能说出缘由吗？四、视察沟通、表达审美感受1、老师：我们眼睛不仅可以看见美丽世界，还有一个很重要作用，你们知道吗？请大家听听下面歌吧？学生闭上眼睛听歌曲妈妈眼睛2、老师：妈妈用她慈爱眼睛看我们，盼望我们做个好小孩，原来眼睛还能说话呀！你们眼睛能说话吗？会说什么呢？学生以小组为单位表演互相作出不同表情，其他学生视察眼神与眼形变更。3、老师请表演好学生上台表演，请大家一起猜猜“他眼睛在说什么？ 老师发给表演精彩学生“表演奖4、老师课件播放“山区学生 照片，老师：通过她眼睛，我们可以感受到什么？她眼
22、睛像是在对我们说什么？老师引导学生联想：“他们渴望什么？ 学生体会渴望读书眼睛。老师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛抓拍，表达了她纯真内心世界，表现了山区小挚友对读书渴望，成为“盼望工程最闻名招贴画。同学们，看着她眼睛，你们有什么想法呢？ 老师引导学生关切穷苦孩子，珍惜自己奇妙生活。五、老师示范、老师:我们光明眼睛是我们心灵窗口，她让我们观赏到了这奇妙世界，老师很感谢我们眼睛，今日我就用我画笔来描绘她。 老师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠位置，表现出不同眼学生观看老师表现过程，想象与老师沟通眼中看到内容。2、老师提示学生：构图大方，重点刻画眼睛，留意“眼中世界刻画六、学生创作、绘画1、
23、老师：就让我们抓紧时间开动聪慧脑袋，用你们巧手、你们画笔画出窗后心灵吧！可以画自己眼睛，也可以话别人眼睛。比比谁眼睛亮！ 学生选择自己喜爱美术工具和方法，画一幅“亮眼睛 ，表现出眼睛形态、颜色、神态等。2、老师巡回指导。 提示学生：重点刻画眼睛，对四周东西也可以进展简洁描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛神态。七、激励评价，学问拓展1、老师组织学生进展评比。 学生展示自己作品，进展自评，看看谁画眼睛最亮、最有神。2、老师选择有特性、有创意设计给大家观赏并进展点评，进步大家审美情趣。3、老师：眼睛对我们这么重要，我们要不要爱护他们呀？那怎样爱护呢？学生探讨自己怎样爱护眼睛。4、老师：同学们，知道我
24、们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗？每年6月6日是全国爱眼日。每年爱眼日主题。学生说说自己对爱眼日理解5、老师：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们爱护好自己亮眼睛，更好视察、享受我们美丽世界吧！第5课 我太阳教学要求： 1能抓在太阳根本形态特征进展大胆想像，创建出有特性太阳形象。 2在美术活动中，表现出酷爱生活、酷爱大自然思想感情。 教学重点：创建出有特性太阳形象。 教学难点：如何使学生抑制仿照心理(怎样变更圆内空间、圆形及光芒)。 教具打算：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。 学具打算：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。 教学时间：一课时。 教学教程： 、自由画形式导入课题： (1)老
25、师问：谁会画太阳请三位学生上台自由画太阳。 (2)老师问：太阳是什么形态 (圆形) 它四周还有什么 (光芒) (3)两人一组探讨：谁画太阳最好玩，最美为什么 (4)揭题、板书课题。(见板书) 二、教授： (1)老师带着学生观赏第5课书中学生作品。 老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴这是怎么回事 (把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变更了。那四周光芒，它又是怎样变更呢 请看书中左上图：他把太阳光芒变成了小女孩头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽小姑娘。 书中左下列图：把这个太阳脸涂成了大海颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成
26、了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它光芒像火焰一样，然后还种了很多小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。 书中右下列图：太阳头顶上戴了什么 (皇冠) 老师：对，把太阳比做无比神圣女皇，把“女皇头发画成了什么 (树叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节 (春季)黄、红树叶是在什么季节 (秋季)三、理解太阳七色光学问：课间活动2分钟，放音乐七色光，老师和学生一起跳。 老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光为什么 (学生自由答复) 老师：我们平常看到太阳是黄色、白色，但事实上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成。有时，天上出现彩虹，它七色就是
27、天上小水珠把太阳光折射出了美丽彩色，所以我们画太阳应当是有很多种颜色。 四、老师示范画及启发学生画太阳过程： 老师边示范画不同造型太阳，边讲解怎样把太阳画出有特性造型。 (1)把太阳拟人画法，并添画变更光芒，可以是慈爱老人、美丽小姑娘、顽皮小子等。 (2)可以从四季来看太阳，春天太阳光芒是枝条，夏天太阳光芒是火焰，秋天太阳光芒是一串串果实，冬天太阳光芒是糖葫芦等等。 (3)还可以用点、线、面等元素，以图案化形式来表现太阳。 五、观赏两张范画：老师画自己心中太阳假设干个。 六、交代作业要求： (1)抓住太阳根本形态特征圆形和光芒进展大胆想像，采纳夸张手法和拟人化处理，创作出一个别出心裁生动“我太
28、阳形象。 作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。 (2)学生四人一组探讨怎样来画“我太阳，并把自己想法告知同学。七、学生作业，放七色光音乐，老师巡察刚好表扬有创意学生作品，扶植作画不大胆学生完成画“我太阳。 学生观赏同伴作品。 八、讲评作业： (1)自我评述方式，说自己画太阳想法及表达愿望。 (2)师生评述方式。 九、总结：今日我们画了美丽太阳、我心中太阳，明天，盼望你们去创建七彩世界。 十、回家作业：画我月亮。 完毕：放小鸟飞音乐，学生自由飞出教室。 第6课 我和月亮做挚友教学目的： 1、 进步学生绘画表现实力。 2、 激
29、发学生对生活、对大自然酷爱之情。 教学重难点： 重点：学生运用所学形色学问进展大胆自由表现自己和月亮相关事。 难点：在绘画活动中激发学生创作思维。 教学打算： 教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议打算关于月亮故事等。 学具：水彩笔、油画棒等。 教学过程： 一、激发构思、激发思维 1、 师：小挚友！你能为我们大家讲一个关于月亮故事吗？ 2、 引导学生说一说自己对月亮感受和想法。 你想和月亮成为好挚友吗？假如月亮是你挚友，你想为月亮取个什么名字呢？ 3、 学生讲一个关于月亮故事或者一个词语。 4、 学生依据自己生活感受说一说自己对月亮切身感受。 5、学生大胆自主说一说自己想法并为月亮取名字，说
30、出自己问要这么取理由。 引入教学课题，激发学生想象思维，开发学生想象实力。 二、观赏感受、拓展思路 1、 老师引导学生观赏课本中范图。 1哪一幅画色调最美丽？ 2哪一幅画内容最好玩？ 3哪一幅画月亮最新颖？ 2、师：小挚友！你想和月亮做嬉戏吗？你想和她做什么嬉戏呢？ 3、师：除了做嬉戏，你还想和月亮做什么呢？ 4、学生大胆自主地表达自己对教材范图看法学生自由发言，说一说自己想法，并且比一比看哪个小挚友说最好玩最生动。 学会观赏，并在观赏别人范图过程中独立思索，创建出更多自己独特想法。 三、自主表现、穿插评价 1、 老师引导学生自由表现月亮与人奇妙关系，并帮助辅导。 2、在学生表现过程中老师适时
31、赐予学生激励，特殊是有独特想法学生。 3、学生大胆自主表现自己想法，并主动地进展沟通。大胆地通过实物投影设备介绍自己想法。 大胆理论，将独特思维转化成美术作品。 四、课堂总结 1、老师引导学生自由上台展示自己作品。 2、学生用实物投影介绍自己作品，其他学生大胆提问，并赐予主动评价。 体验胜利，改进缺乏。第7课 七彩飞虹教学目的： 1、 理解彩虹色调排序，相识常用色。 2、 敏捷地运用所学学问，画一幅有彩虹图画。 3、 增加学生自然常识。 教学重难点： 重点：相识并能精确排序彩虹七种颜色。 难点：大胆想象并表达自己对彩虹情感或者关于彩虹故事。 教学打算： 教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体
32、实物投影展示平台等。 学具：水彩笔、蜡笔等。 教学过程： 一、设疑导入 1、师：小挚友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成吗？老师出示七种颜色色标卡。 2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生识别七种不同色调。 详细相识表现彩虹七种色调名称。 二、分析理解 1、师：小挚友，你知道这七种颜色正确依次吗？为什么会是这样呢？ 2、学生依据教材说出七种颜色正确依次。 三、混色嬉戏 1、老师示范将红色水杯和黄色水杯水互相混合后，引导学生视察变更； 2、再请小挚友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，视察颜色变更； 3、从自己彩色笔盒子中依据依次找出七种颜色。 学生参加混色嬉戏活动，并在活动中视察和学习色调变更
33、，看一看色调变更，说一说视察结果。 通过直观嬉戏活动进一步相识颜色，增加学生对色调变更留意力。 四、观赏感知 老师引导学生视察教材中范图并请学生说一说自己看了这些画以后想法。 1、你能正确并依据依次表现彩虹七种颜色吗？ 2、你能比其他小挚友想象更奇妙吗？ 学生观赏教材范图，稳固彩虹七种颜色以及其依次印象。 说一说自己感受和想法。 增加体验，在体验中加强学问记忆并为激发思维做铺垫。 五、自主表现 老师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？ 1、美丽彩虹是着陆伞伞顶、美丽空中河道； 2、请学生说一说，画一画，老师巡回辅导。 学生在老师启发下大胆用语言表达自己对彩虹想象。 学生绘画活动，表现自己想象
34、或那么表现和彩虹有关故事。 运用语言激发思维，在绘画活动中熬炼思维实力进步绘画表现实力。 六、总结评价 1、老师总结。 2、学生自评和互评。第8课 奇异撕纸目的： 1、通过、仿照、观赏，使理解人物动态造型以及色调搭配美术学问。 2、培育学生运用撕纸方式进展人物造型表现，熬炼动手技能，培育合作意识，驾驭简洁构图学问。教学重点： 视察人物活动，创建性用撕纸这一美术语言进展表现，用撕纸方式创建性表现人物活动。课前打算： 打算：老师示范作品、活动纸版人等 学生打算：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸 课 时：一课时教学过程： 一、引入新课1分钟师：今日，杨要带大家去一个好地方，看！是哪儿？
35、老师出示多美丽招牌。二、观赏、感受、探究撕纸技法4分钟师：这家多美丽今日新开张，来客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，出示撕纸范作2人谁情愿带他们过去找个相宜位置呢？并送上一杯可乐。生：摆放师：你表现这么棒，也送你一杯。那你们知道这些客人是用什么方法做出来？出示撕纸师：从曲曲折折边缘，就知道是撕纸形式表现，今日我们就来撕贴画 师：要表现这些客人，须要哪些步骤！想、撕、摆、贴。师：小，跟老师一起复习撕纸步骤。先想、再后撕、后摆、最终贴三、技法探究11分钟1、学生相识理解人体关节与人物动态之间关系。师：真不错，多美丽老板想请在座两位小挚友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就
36、用活动纸人摆出他动作，协作得好，将会获得一杯可乐。把你最悠然姿态摆给他们看送杯通过刚刚活动，我们发觉这小纸人可以做各种各样动作，这是为什么？生：敏捷关节3、老师示范。师：接下来，请们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张客人。老师示范一个侧面人物你们说，我来做，四、创作、表现18分钟师：多美丽餐厅老板向小挚友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到前10名客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板盼望这个客人：1、 客人造型夸张、表情生动、色调有比照。2、 同桌小挚友用撕纸方式合作完成一个人物。3、 用胶棒将做好茶客粘贴到你喜爱位置。比比看！谁动作最快最宁静。五、展示、评价4分钟师：今日实惠到
37、此完毕了，没有赶上同学只能下次再来，请小挚友放下手中活，我们一起来看看这些客人。师生点评。师：你比较喜爱哪位客人，为什么？师：这些客人老师都很喜爱，各个造型夸张，表情生动。六、拓展、小结2分钟师：在我们身边，还有很多类似这样撕纸画，我们今日用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。杨老师盼望你们用自己小手撕出更多作品，好吗？第9课 撕纸添画教学目的: 1、 尝试用各种质地纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进展简洁组合，体验造型活动乐趣。并能互相合作，进步学生合作实力。 2、 能用各种方式大胆地表现自己想法， 培育学生想象力和创建力，并对自己作品做简洁表述。 3、 树立变废为宝意识,培育良
38、好卫生习惯。 教学重点: 启发学生对撕下随意形态进展想象创意,逐步培育学生视察实力和造型表现实力。 教学打算: 各种质地纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简洁教学课件奇异撕纸添画,胶水,铅画纸。 教学过程: 一、导入新课 1、讲故事设疑: 唐朝美女杨贵妃最爱听纸撕裂声音,她最喜爱把纸撕成各种形态,(老师边讲边撕),有一天她正在屋子里欢乐地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜爱不爱干净妃子,他见了肯定会不欢乐。怎么办呢 你们能帮她想个好方法吗(学生自主发言) 2、释疑: 杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽画。并自己动手添画了几笔,画面就更美丽了。(出示图片)皇帝
39、看见了这些画,觉得很新颖,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是如今撕纸添画。(课件出示课题) 二、创作引导 1、撕一撕 在小挚友面前也有各种质地纸,请你也选择其中一张,动动你手,听听纸撕碎动人声音。(提示:将撕下纸放在桌上,留意卫生) 2、老师示范 老师这里也有一堆废纸,其中随意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽画。你信不信 请学生上讲台考一考老师,学生视察。 (老师示范添画,成心放慢动作,让学生细致视察老师画时过程) 看了老师表演后,你有什么感想(学生答复) 3、小组探讨：这些画是怎么变出来呢变过程中有什么方法和窍门吗 分小组报告探讨结果。 老师小结：先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它
40、最像什么(适时提问学生),选一个相宜角度,粘在纸上,用添画方法把它变出来。(边小结边示范) 4、想想试试 看了老师表演,小挚友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇异画来 从你撕下纸中选择一张喜爱纸,向你旁边小挚友说说它像什么,可以怎么变,听听他意见,得到认可后把它制作成一张画。(强调快速) 分小组进展,对想得好,有创意学生赐予表扬。 5、看看评评 展示部分学生作品,先让学生描绘一下:你变是什么 评一评:你觉得谁想得最奇妙。 小结:刚刚我们每个小挚友都学习了撕纸添画做法,那么如今我们要来比一比哪一个小组最团结了。 三、合作创作 1、启发 其实真正美丽作品它是由很多碎纸片组成,假如把你们作品都贴到一张
41、纸上,也会成为一幅好玩图画。你们看-(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成较难作品,作简洁讲解) 假如让几个小挚友合作完成一张完好又有内容画,要留意些什么呢 (商议、选择、合作、添画) 2、小组合作 和你小组成员一起动手来撕,并添画成一幅完好画。(强调合作与快速) 表扬在制作过程中留意一起合作小组。 3、评价 展示每一组作品,评一评哪一组是最正确合作小组。 四、延长总结 今日我们学习了撕纸添画。其实面对碎纸,我们还有更多方法把它们组成一幅幅美丽画。例如:(课件出示范例) 各种撕纸拼贴画,纸与其它物品一起拼贴画等等。 有爱好小挚友可以在课外尝试制作一些更美丽画。 如今我们地面已经变得花花绿绿了,
42、我们小挚友觉得在制作过程中还应当留意些什么呢如今又有哪些聪慧小挚友能像杨贵妃一样把全部废纸都利用起来,完成一张美丽画呢第10课 我拼音卡片目的： 1、尝试设计拼音字母形象。复习稳固拼音学问。2、根本上能使剪出四个角形态相近似，设计图形根本上保存拼音字母形态特征。体验装饰美化学习生活中小物件乐趣和胜利感。重难点： 重点：在保存拼音字母形态特征根底上，尝试设计拼音字母形象。 难点：设计做拼音卡片美观，而不变更拼音字母形态。 教学打算： 教具：范品，各色调笔，打孔机。学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。教学过程： 一、组织教学 打算绘画工具，标准绘画习惯。 二、导入新课 1、比照导入 1)、请学生将带来
43、各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。 如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。 做拼音卡片2、说说你喜爱哪些卡片？为什么？ 3、说说卡片用途？有什么好处？给我们带来什么便利？ 4、出示拼音卡片范品，指导学生观赏： 这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚刚有什么不一样地方？ 三、观赏感知 1、 启发想象变形 1、“开小火车读拼音字母卡片 2、在这么多拼音字母卡片中，你最喜爱哪个字母？为什么？ 3、今日小字母们要开个别开生面“扮装舞会，得改头换面变变，他们想请我们小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？ 4、选择自己喜爱拼音字母，四人小组探讨：说说自己选择拼音字母象什么？该怎么设计？ 5、全班沟通，互相补充。 2、 制作方法： 1、你能看出是什么拼音字母吗？ 2、我们将它变成了什么？ 3、出示画不突出拼音字母卡片，同样拼音字母卡片，变更了涂色，发生了什么变更？出现了什么效果？为什么会这样？ 4、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差异大两种色调。 3、观赏感知各种形态拼音字母卡片