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1、我不能失信名师教案教学目标：1、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的缘由。2、通过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄醇厚守信的珍贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的缘由。教学难点：通过对话和动作来领悟人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄醇厚守信的珍贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。教学时间：1课时。教学过程：一、共享资料，初识人物形象1、导语：在这一个单元里我们结识了一些中外名人，他们的故事给了我们深刻的启示，让我们深受感动。他们闪光的名字深深地印在了我们的心里。今日，有一位宏大
2、的女性来到了我们的课堂，她就是宋庆龄课件出示宋庆龄图片2、将你课前搜集的有关宋庆龄的资料及大家共享。3、阅读“资料袋里相关的内容。4、老师小结：宋庆龄是被海内外公认的20世纪最宏大的女性之一，她毕生关注少年儿童的成长。今日，我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。板书文题二、初读感知，把握主要内容1、课件出示“阅读导航。1自由读课文，遇到不相识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍，争取把课文读通、读顺。2思索：课文讲了一件什么事？再联系生活实际，和同学沟通读后的感受。2、学生根据“阅读导航的提示自学课文。3、指名分段朗读课文，检测朗读状况，老师相机正音。4、说一说课文讲了一件什么事。引导学生说清故
3、事中的时间、人物、事务。5、课件出示提示语，引导学生进展完整的概括。准备去伯伯家做客想起劝服三、研读课文，感悟醇厚守信1、文题“我不能失信中的“失信是什么意思？你能说出它的反义词吗？守信2、默读课文，一边读一边画出能表达宋庆龄醇厚守信的语句，可以适当批注。3、汇报沟通，点拨重点语句。1关键语句一：“二女儿宋庆龄显得特殊欢乐。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，美丽极啦！伯伯还说准备送她一只呢！从哪些地方能看出宋庆龄特别想去这位伯伯家？引导学生关注“特殊“早就盼着等关键词语及对得意的鸽子的描写。指导朗读，留意感慨号的语气，引导学生读出庆龄对鸽子的宠爱之情。老师小结
4、：庆龄是多么想去伯伯家呀！多么想去看那些得意的鸽子！可是，当她想起自己和小珍有约时，她提示自己引读文题我不能失信！2关键语句二：“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！庆龄边说边把手抽回来。读一读庆龄的话，你体会到了什么？引导学生关注“不行！不行！“边说边把手抽回来这个动作说明什么？说明庆龄准备留下来的看法特别坚决。指导朗读，体会此时宋庆龄看法的坚决。老师小结：是呀！容许小珍的事情怎么能做不到，怎么能让小珍扑空呢？庆龄在心里坚决地说引读文题我不能失信。从庆龄的动作和语言中我们体会到了她的醇厚守信。3关键语句三：“不，妈妈。假如我遗忘了这件事，明天见到她时，可以愧疚；可是我并没有遗忘，我不能
5、失信啊！谈一谈你对这句话的理解。引导学生体会自己不能明知故犯，不能失信。指导朗读，体会宋庆龄醇厚守信的高尚品质。老师小结：明知故犯的失信更不对了。庆龄用自己的实际行动和语言在告知爸爸妈妈引读：我不能失信4关键语句四：“庆龄点点头，甜甜地笑了。设疑：没能去那位伯伯家，没能看到得意的鸽子，庆龄不感到惋惜吗？从“甜甜地这个词语中你体会到什么？引导学生体会醇厚守信是一个人应当具有的高尚品质，能够做到醇厚守信是一件很欢乐的事。小结：此时，庆龄的感受就像鲁迅描述的：“守信的人是最欢乐的，醇厚是最天真的。课件出示鲁迅的话此时的庆龄虽然不能到伯伯家去，不能去看那些得意的鸽子，但是她的心里是甜甜的，因为她始终有
6、这样一个信念引读：我不能失信四、指导朗读，体验人物情感1、小组内练习分角色朗读课文。2、老师巡察、指导。3、开展小组间的朗读擂台赛，进展师生、生生评价。引导学生在朗读、评价中体会人物的语气。例如：爸爸慈爱、关切的语气；妈妈亲切、赞许的语气；庆龄看法的坚决及能够做到醇厚守信的骄傲感。五、课堂练笔，开展学生思维1、请你设想一下，假如小珍知道了这件事，她会说些什么？试着写一写。2、全班沟通。六、稳固练习。翻开“根底训练-我不能失信和阅读训练-我不能失信，一起来闯关吧！七、拓展积累，丰富语言材料1、课件展示有关醇厚守信的成语、名言警句。2、选择自己宠爱的成语、名言警句进展积累、背诵。3、总结：诚信是道路，随着开拓者的脚步延长；诚信是才智，随着博学者的求索积累；诚信是胜利，随着奋进者的拼搏接近；诚信是财宝的种子，只要你诚意种下，就能找到翻开金库的钥匙。盼望我们都能做一个醇厚守信的人。