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1、篮球体前变向换手运球一、 教学对象分析随着篮球运动不断开展，特殊是NBA竞赛全球推广，使更多的学生有时机看到高程度的竞赛，学生对学习篮球技术充溢爱好。初二学生好动、好学，仿照力强，爱好广泛，并且该班体育骨干实力较强，学生对体育运动有良好的参加意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。二、 教学目的分析1、相识目的：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。2、技能目的：初步驾驭体前变向换手运球技术动作和对球的限制与支配实力，开展灵敏、速度协调等身体素养。3、情感目的：体验篮球运动的乐趣。培育学生主动思索,合作学习及团结一样、亲密协作的集体主义精神。三、 教学内容分析本课教学内容：篮球体前变
2、向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是程度四篮球教学重要组成局部,是篮球运动的根底，其内容简洁、兴趣、好用，对培育学生终身体育熬炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参加活动的过程中逐步打破上下肢协调和限制支配球这一技术难点。让学生在活动中开展技能，在竞赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。四、 教学过程分析1、导入与热身a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。进步原地运球技术动作及限制球的实力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同局部。通过专项打算活动，即活泼课堂
3、的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。b教师组织学生分组竞赛。（教师发觉问题刚好停顿竞赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法打破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。扶植学生找到这些问题的根源没有驾驭正确的变向运球方法，即使驾驭了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连接等缘由出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容体前变向换手运球。2.理论与体验A、成六列横队集合，首先教师完好动作示范，讲解体前变向运球的技术构造、技术要求和对开展人体各项素养的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和理解 各个技术环节过程。并根据逆向思维法：支配如下练习：a、两人一球体
4、前变向换手运球过人：教师完好动作示范，学生进展屡次仿照和练习。体验完好动作技术。b、一人一球分解动作：教师把完好动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速 前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同局部，教师及校队同还反复示范，学生反复练习。c、行进间折线运球（分为六小组）通过行进间慢速练习快速的练习，使学生能较清晰地相识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过教师设疑，学生带着问题进展探讨、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同程度的学生展示，教师有针对性的进展讲评和分析。让学生比照自己，引起留意，改正错误。通过学生反复探
5、讨-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发爱好到达初步驾驭技术动作的目的。练习中我突出要求学生互相视察、互相纠错、共同进步，充分表达和谐互助的精神。d、运球跑“垒”接力竞赛通过小组探讨总结出各种变向运球的方法，教师将总结出的各种运球方法参加到跑“垒”赛中，使学生体验到就感，激发其竞赛热忱，同时在竞赛中培育学生勇于拼搏与团队精神。3、调整与评价a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着THE GAME OF LOVE音乐节拍放松肢体，放飞心灵。b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。五、 教学困难分析教学重点：动作连接，蹬跨有力，侧身探肩快
6、，加速突然。教学难点：上下肢协调协作及手对球的限制支配实力。打破教学的重点和难点，通过分组教学竞赛，激发学生学习爱好，通过慢动作练习，视察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去仿照学习正确的技术动作，驾驭技术动作要领。六、 课堂施行篮球体前变向换手运球教学内容行进间篮球体前变向运球的探究性学习教学打算篮球场、篮球54个，录音机1台平安措施重点在肩、腰及踝关节的充分热身。教学目的1、 相识目的：建立体前变向运球动作概念，明确学习的目的性。2、技能目的：初步驾驭体前变向运球技术动作和对球的限制与支配实力，巩开展灵敏、速度协调等身体素养。3、情感目的：培育学生主动思索,合作学习及创新精神的优良
7、品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。学问点重点：动作连接，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。难点：上下肢协调协作及手对球的限制支配实力。学习内容师生活动教学组织备注导入与热身时间10一、导入二、热身1、脚步挪动：2、熟识球性练习手拨球、球绕环：绕腰、绕膝、绕腿抛接球：击掌或转体等可自行创新。1、 地高、低运球、左、右手交替横运球、体侧前拉后推运球。2、 分组竞赛成六列横队集合，今日教师要带你们学一特别好用的篮球技术行进间体前变向运球。1、绕篮球场成一路纵队跑，跑动中听教师哨声做脚步挪动练习。2、播放（HAND IN HAND）激扬的乐曲中，迈入篮球新天地。可自行创新。4、同学们在竞赛中大多数
8、学生都会不由自主地出现遇到防守时无法打破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。这些问题的根源没有驾驭正确的变向运球方法，即使驾驭了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连接等缘由出现丢球。最终导致本队进攻的失败。队形：六列横队*组织：每人一球。尝试更多新的玩耍手中的篮球四块篮球半场实践与提高时间 30实践与提高一、二人一组体前过人运球体前变向运球是当对手堵截运球前进的路途时，突然向左或右变更运球方向，借以摆脱防守的一种运球方法。要领：右手拍球右侧方，球从体前变方向； 上体换手体压肩，变向前进推前方。2、一人一球分解动作3、行进间折线变向运球：运球眼向前看，留意变向换手，变向后侧向压肩，是
9、为了爱护好球。变向后加速。1、教师完好示范。2、学生仿照练习。学生二人一组，面对面进展一人运球一人防守的练习。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)仿照教师动作，想一想动作要领，专心体验。存在的错误：限制球的实力及动作的连接性。明确拍球部位。要求：上下肢协调协作和眼视前方，把球限制好，着重体会手按球的位置发生变更。教师提示：侧身压肩快，加速突然。小组长组织本组同学探讨、体验、练习。教师巡回指导，订正错误动作。成六列横队散点站，1、3、5向后转，成一对一二人一组，运球过人练习。师：强调变向的同时限制好球。队形：六列横队散点站*组织：每人一球。3、六小组小组长带队到指定地点练
10、习。”20-2520-2540-5012-15实践与提高时间30怎样才能使动作隐藏、连接、快速？ “除了今日所讲到的体前变向换手运球外，在运球中还有什么其它的变向运球方法？”4、跑“垒”接力竞赛：把篮球场的半个场地视作垒棒球场地，其四个角视为垒棒球的四个“垒”。以各个角为圆心，约50公分为半径画一个半弧为“踩垒点”。把学生分成人数相等的四个队，分别站立于四个“垒”的后面约两米处，成纵队面对场内站立； 以小组为单位，学生带着问题进展探讨和练习。学生展示，师生互评。生：运球转身、背后运球、跨下运球、急停急起等。分小组学生创新练习，大胆求异。教师鼓励。师：在竞赛中，将今日学习的体前变向换手运球以及在
11、小组探讨过程中总结出的几种变向运球的方法可以运用到实际竞赛中。要求：跑“垒”的人必需在每个“垒”前自选做一种的变向运球动作；假如超越前面的人，必需从外围绕过去，不得从内线穿插过去。 X XXXX要求：动作连接，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然篮球场半场实践与提高时间30各队排头各持一个篮球并以一脚踩“垒”打算起跑。教师鸣哨后各组排头都按逆（顺）时针方向运球前进，直到跑完四个“垒”，回到原“垒”位把球交下一个队员接着同样的跑动，直到全队轮完； 先轮完的队为胜。 调节与评价时间 51、放松活动：2、课堂评价3、布置家庭作业：观看CCTV5体育节目。1、学生踏着THE GAME OF LOVE音乐节拍
12、放松肢体，放飞心灵2、学生自谈练习感想，教师总结练习效果，对本次课获得进步的同学赐予鼓励与表扬3、感受体育的价值远远不止促进身体发育、强健体魄和劳逸结合的功能，更深层次的价值在于培植、释放和提升人心灵深处潜在着的狂热和痴迷，以及身体感知世界的实力，从而充分调动我们全部的感官投入生活，学习。教学反思：本课采纳逆向思维教学法，通过分组竞赛发觉问题完好动作分解动作慢速练习快速练习的教学步骤，启发学生思维，在“知其然” 之前先“知其所以然”，使学生在整个学习过程中始终保持着高度的主动性和学习热忱。针对教学目的，教学重点、难点、关键进展提问例如：“遇到当对手堵截前进路途时，无法打破并丢了球，造成这些的缘由是什么？”“什么状况下运用这一技术？”“变向时与换手后拍球的部位一样吗？”“这一连接动作有何目的？”“怎样才能做到“打破时隐藏、快速、连接？”。“除了今日学的变向运球，还知道哪些变向运球。从而激发了学生思维的发散性，让学生借助已知去探究未知，达成打破教学的重难点。