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1、课 题 第 八 单元第一课时100以内数的相识 总课时教学目标1.进一步相识数位表，理解数位和位数的概念。2.能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，会按要求数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的；能依据供应的素材进行估计物体的个数。3.会正确读数、写数，比较数的大小。4.培育学生擅长倾听、敢于质疑的精神；形成初步的评价实力与反思意识。教学重点会正确读数、写数，比较数的大小教学难点进一步相识数位表，理解数位和位数的概念教学打算教学环节详案设计个人补记导入一、 直接导入今日我们来复习100以内数的相识精讲一、知识整理： 12分1在纸上写一个自己喜爱的数，并读一读。老
2、师选择一数写在黑板上，提出要求：从这些数中，找出有共同特点的数，并说明特征。2学生独立思索，然后汇报沟通，老师随机引导。（1）引导学生复习数位表、各数位上的数表示的意义。（2）复习读数。（3）复习位数，比较位数和数位的区分及联系。三位数的最高位是百位，两位数的最高位是十位，一位数只有个位。请学生写出规定数位的数，同学相互检查。（4）请学生比较数的大小。找出最大的数明确：位数越多的数越大。把全部的两位数按大小依次排列，复习比较数大小的方法和留意点。（5）明确:相同的数字在不同数位上表示的意义不同，数位越高，表示的数越大。多练二、基本练习： 12分教材98页14题。三、综合提高： 15分用5、2、
3、3三张数字卡片组成不同的两位数，你可以组几个？想一想，有什么好方法可以很快写出全部的两位数？把写出的数从小到大排列起来。2.猜数嬉戏：老师写一个数，信息提示，学生猜。学生写数并提示，老师猜。同学之间相互猜。四、总结： 1分学生沟通学习收获。作业95页1、2、3、4题板书设计 100以内的数 百位 十位 个位 46里有4个十和6个一教学小记课 题第 八 单元第二课时100以内数的加法和减法 总课时教学目标1. 能娴熟计算20以内的退位减法，正确计算整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位减一位数和整十数。2. 引导学生对不同的算式进行比较、相互沟通算法，感受到口算方法的多样化，同时通过复习
4、，能依据算式的特点更娴熟地选择合适的算法。3. 进一步相识到计算与人类生活的亲密联系及对社会发展的作用，体会到数学的价值；在探究规律中感受到数学的魅力。教学重点正确计算整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位减一位数和整十数教学难点能依据算式的特点更娴熟地选择合适的算法教学打算教学环节详案设计个人补记导入一、口算分类，归纳整理： 161.学生计算第98页的第5题。 讲解技能计算后，可以分小组探讨，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。2.让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时，老师巡察，引导、参与学生的探讨，培育学生归纳、整理的意识。3.练一练：练习第十
5、八第4题、教材98页6题。比一比谁计算得又对又快。精讲二、运用计算，解决问题： 121.复习解决问题：教材99页7题先让学生仔细看图，说一说图意。引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题？小组探讨沟通。探讨后，按小组汇报探讨的结果，全班进行沟通：说一说解题的思路。多练三、基础练习： 111练习十八第11题，看谁算得都对。2练习十八第7、12、14题：练习后反馈沟通。四、总结： 1学生沟通学习收获。作业95页96页板书设计 100以内的数加法和减法 248=16（只） 168=8（只）教学小记课 题第 八 单元第三课时相识人民币和时间 总课时教学目标1. 能正确相识不同面值的人民币，
6、会进行人民币单位间的互化及进行简单的计算。2. 驾驭看钟面的方法，会正确相识几时几分。3. 培育学生形成爱惜人民币，节约金钱的意识，养成良好的生活、学习习惯，合理支配时间、珍惜时间，建立时间观念。教学重点能正确相识不同面值的人民币教学难点驾驭看钟面的方法，会正确相识几时几分教学打算教学环节详案设计个人补记导入一、创设情境，参与夏令营活动。 171夏令营活动时间支配，复习几时几分的相识。2购买门票。全班同学买门票共需88元，可以怎样付钱？方法多样，在探讨方法时，指名操作，进一步相识不同面值的人民币。3选择活动项目，简单计算。蹦蹦床海洋球坐火车碰碰车3元2元5角5元1元5角学校给每位同学发10元钱
7、，玩两个项目，你怎样选？须要多少钱？还剩多少钱？反馈沟通时，说一说计算的方法。精讲二、基本练习： 221简单计算：总复习第8题。学生独立完成后沟通、订正。2写时间：总复习第9题。学生独立完成后沟通、订正。3. 练习十八第15题：说一说，过2小时大约是几时？4.解决问题：练习十八第10题。学生沟通解题思路。多练1.我有50元钱，可以买哪玩具？（打“”）这些玩具一共要多少钱？水枪遥控车飞机小船22元30元20元8元（）（）（）（）三、总结： 1学生沟通学习收获。作业96页板书设计相识人民币和时间元 角 分 1元=10角 1角=10分 8时5分 8:05教学小记课 题第 八 单元第四课时位置 图形的
8、拼组 总课时教学目标1. 进一步有关位置“上、下、前、后、左、右”等概念，并能用这些词来表示人或物所处的位置；能看懂或会用符号表示位置。2. 能正确分辨不同的几何图形。3. 通过分辨各物体的形态及用“上下、前后、左右”来表示人或物的位置，感受到生活中到处有数学，进一步明确学习数学的价值。教学重点能正确分辨不同的几何图形教学难点进一步明确学习数学的价值教学打算教学环节详案设计个人补记导入一、创设“看电影”情境找座位： 121每人手中有一张电影票。2探究符号表示的意义，理解位置的概念。（1）提问：你们应坐在哪个位置？说说你是怎样知道的？（2）相互沟通，明确符号的意义。总结符号表示的位置的方法：横的
9、箭头上的数表示从左往右第几个位置；竖的箭头表示从前往后数第几排。（3）设计：坐在你左边、右边、前面、后面同学的电影票。精讲二、创设“做客”情境找家： 10教材第100页第10题：1.要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置。2.让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用知识的实力。描述时，要特殊留意有关“左”、“右”相对性的问题。多练三、练习： 171.教材100页第11题。2.教材101页思索题。3.教材第8页4、5题。4.教材29页3、4、5题。四、总结： 1学生沟通学习收获。作业板书设计位置 图形的拼组前 后 左 右长方形 正方形 长方体 正方体教学小
10、记课 题第 八 单元第五课时 统计 总课时教学目标1. 驾驭找规律的方法。2.学生从规律中体会到胜利的乐趣。3. 培育学生做事仔细细致的习惯，充分感受到学习的重要性。教学重点驾驭找规律的方法教学难点学生从规律中体会到胜利的乐趣教学打算教学环节详案设计个人补记导入一、 复习旧知：1、3（）、7、910（）20 30（）（）精讲二、练习巩固、查缺补漏 341.找规律填空。 ( )， ( )， 68， ( )， ( ) 5， 7， 9， ( )， ( )， ( )， 17， 192找规律涂一涂，画一画。3.按图形的排列规律接着画。多练4.找规律填数。5.哪一行的规律与其他三得不一样，画“X”。(1) 3， 4， 5， 6 ( ) (2) 2， 5， 7， 9 ( ) 7， 8， 9， 10 ( ) 1， 3， 5， 7 ( ) 1， 3， 2， 3 ( ) 2， 4， 6， 8 ( ) 1， 2， 3， 4 ( ) 5， 7， 9， 1l ( )三、总结： 1学生沟通学习收获。作业98页板书设计 找规律教学小记10 / 10