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1、巧手做风筝教学设计第二课时山东科技版四年级综合实践活动下册一、教学分析 一教材分析 风筝是中国传统民俗文化的一局部,千百年来,风筝作为一种民间消遣嬉戏活动始终持续至今,深受广袤人民群众的宠爱。随着历史的开展变迁，风筝开展到今日 ,时代又给予它崭新的内容。“北京风筝节、“潍坊国际风筝节说明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友情 ,寄寓了人类的美妙志向 ,成为现实生活史一项有意义的活动。 二学情分析学生对风筝比拟熟识，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝灯，他都能够说出许多，有了这些感性的材料和丰富的生活根底，再来探讨这个话题，学生会有较强的爱好和获得知识的欲望，局部
2、学生能主动的在课下搜集资料，有肯定的合作学习和探究学习的根本实力。针对学生的特点进展教学，预料会收到较好的教学效果。二、教学目标 1.通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点及制作方法。 2能设计制作一件表达风筝特点的作品。 3通过学习活动培育学生酷爱生活，酷爱民族文化的感情。本课重难点： 重点：风筝的种类特点及设计方法。 难点：风筝的创意及制作方法。三、教学策略教法建议：实践法教学。 学法建议:自主探究及小组合作相结合。四、教学资源 教学资源建议：1.老师打算:多媒体课件。2.师生打算材料： 细竹条(不要太老的,简单折断,七八成的成竹，依据风筝的大小而定)、 熟宣纸糊面、 煤油灯(竹条折弯要在
3、须要弯的地方烤)、包棉线(绑扎子架子)、502胶(粘架子,主要是粘风筝面)、铅笔(打画稿)、颜料(广告色,可以覆盖)、毛笔(大,小几白云及衣纹笔).五、教学评价评价标准：好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进展评价。评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参及，留意对学习过程的评价。关注学生个体差异，留意评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的根底上，尽可能实行小组探讨沟通的形式，激励同伴之间充分发表意见和建议。七、 教学过程一复习导入5分钟 1.同学们，我们来听首古诗，诗中所说的纸鸢指的是什么？ 2.谁来说说风筝的来历，制作方法。 3.出示课题风筝的制作二学习及探究10分钟学习
4、指导语：1.上节课，我们了解风筝的来历及演化过程，风筝的制作方法。风筝是桔祥物，它的开展都及各地民间习俗联系在一起。每年农历立春之前，谷雨之后，各家到野外放飞风筝，然后切断引线，任其自由翱翔，意欲驱邪保平安。1老师展示课前制作的两个风筝及蝴蝶风筝骨架。2了解风筝制作的工具和材料。3利用课件演示沙燕风筝的扎制过程。老师展示风筝的同时，请学生视察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的扎制方法。学生边听老师讲解，边看老师演示，明确制作过程。知道沙燕风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。设计意图：培育学生视察、分析实力，激发学生的学习爱好。学生根本驾驭了扎沙燕风筝的方法后，迁移发散让他们发
5、挥聪慧才智，创建一个为中国祈福、为四川雅安祈福的风筝。设计意图：增加学生勇于探究、敢于创新的意识，提高学生实际操作实力。三实践及体验15分钟 学习指导语:回忆上节课所学的风筝的构造和制作方法的内容，结合刚刚的演示，同学们亲自制作风筝，看谁制作的风筝美丽，能够飞上天。 学生制作 1.提出任务：请同学们二人组成小组合作做风筝扎、糊、绘装饰。 1留意平安。 2扎骨架时要留意哪些？绑线要匀整，绑牢固。 3做风筝面时要留意哪些地方？四边要留有余地。 4固定骨架和风筝面要留意哪些地方？糨糊不能涂得太厚。3.老师巡察指导，点拨制作技巧。四展示沟通，评价总结5分钟 1.学生展示合作的风筝。2.大家畅谈做风筝的
6、收获及感想。学生谈创作意图，最终评出扎的优秀的风筝精致奖、创意奖、佳作奖。师生共同总结：风筝骨架要对称，风筝面料应完整、粘牢，装提线找准重心，绘色调宣艳丽，比照要剧烈，色块面要大。设计意图：培育学生审美、评析实力，感受胜利的喜悦。3.说说你还能创建设计出哪些样式的风筝？五课后延长5分钟1.通过上网、书籍收集有关风筝图片，了解更多类型风筝的制作知识。2.制作精致的风筝到户外放风筝为中国祈福，或者把同学们制作的风筝一起进展义卖，为四川雅安灾区筹款。板书设计： 风筝制作 一、制作步骤： 二、考前须知： 1留意平安。 2扎骨架时要留意绑线要匀整，绑牢固。 3做风筝面时要留意四边要留有余地。 4固定骨架和风筝面要留意糨糊不能涂得太厚。