人教精通五年级下册教案1.docx

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1、教学支配一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法；使他们初步具备用因英语进展简洁日常沟通的实力。驾驭根本的英语交际礼貌策略，全面进步综合素养。教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习形式的练习活动，培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建力。二、教学目的1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会及四会的要求驾驭所学词语。4、能按四会要求驾驭所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参及， 发音清晰，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的扶植下，听

2、懂简洁的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。3、运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参及，发音清晰，语调正确。四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学手段和主要措施。1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采纳情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进展大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做

3、到整齐、标准和正确地书写。教学进度表：周次教学内容11 !213 2 I 425 3 .637 18 9 4 s 10411 5 Im .12513 6 .14615 216 1-2 17 3-4 18 5-6 19 教学内容1 ! 1学问及技能可以听、说、读、写以下短语： , . , . 以及单词： , , , 。过程及方法 通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目的语言情感看法及价值观从对话上整体让学生感知、仿照、学习和体验，最终引导学生进展交际教学重点驾驭 .及用法。教学难点和的用法。教具打算评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景课时支配1课时预设过程

4、二次备课1、热身/复习（1） 师生问好（2）猜谜导入然后引导学生猜谜语： s a s a . , , . 通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进展预热。2、新课呈现（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会一直访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也仿照小导游进展介绍。借助主题图让学生理解课文中的人物关系，并让学生通过图片理解 短语的含义，引出课文， 带着客人参观学校。（2）学习跟着他们参观学校并提问 学生带着问题感知课文，可以说出参观的是和 .通过视察图片，同时给出板书，并用 .句型造句提问题，引导学生答复, , t.（3）学习 给出教师自己学校和 学校会议室的图片

5、，学习在 中开会的英文表达： a .（4）学习 学生第二次感知课文时，带着教师的问题 可以捕获在和 中的活动，并引导答复。3、兴趣练习（1）多种方式引导学生体验、仿照 中的语句（2）引导学生分角色表演对话，稳固语言（3）依据任务主线，学做小导游。引导学生运用 s .介绍描绘学校的各个教室（4）猜谜嬉戏学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。4、语言运用场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带着客人参观学校，教师供应语言支持。5、课堂评价将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为

6、评价道具6、拓展活动让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家教学反思教学内容1 ! 2学问及技能可以听、说、读、写以下词汇：, , ，可以听说读写句子 .过程及方法 设置情境，联络学校实际，听录音、图片展示、情景仿照和角色表演情感看法及价值观从对话上整体让学生感知、仿照、学习和体验，最终引导学生进展交际，并培育学生从理解学校到酷爱学校的主动心情。教学重点驾驭 .及用法。教学难点和的用法。教具打算词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰课时支配1课时预设过程二次备课1、热身/复习（1）师生问好（2）引出主题教师用简洁的话语引导学生说出本单元主题，并板书 通过猜谜导入新单

7、元的主题：学校，让学生对这个话题进展预热。（3）感知韵文告知学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗读韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。2、新课呈现（1）通过展示一些闻名图书馆的照片，让学生可以说出在图书馆中的各种活动，如 , 。（2）给出本校和 学校的会议室图片，学生依据自己熟识的地方可以及生疏的地点联络起来，并学习在会议室中进展的活动 a 3、兴趣练习（1）自编小诗（2）用自己的语言丰富小诗的内容（3） 学习4、语言运用让学生结合自己学校的实际状况，按小组打算进展模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程5、课堂评价（1）引导学生在真实情景中学会说 . .并在活动中驾驭本课单词

8、6、拓展活动以小组为单位参考教师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。教学反思教学内容1 ! 3学问及技能可以听、说、读、写以下 a .过程及方法 联络学校实际，听录音、图片展示、情景仿照和角色表演介绍学校语言试验室和科学试验室以及相关课程情感看法及价值观从对话上整体让学生感知、仿照、学习和体验，培育学生热忱待客、酷爱学校、关注课程的好习惯教学重点驾驭 a .教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。教具打算评价工具（学校设施的图片），词语卡片和教学挂图，创设学校微缩场景课时支配1课时预设过程二次备课1、热身/复习（1） 师生问好（2）说唱韵文带着学生一起演唱上节课的韵文，

9、激活学生学过的有关地点的词汇，活泼气氛的同时为后面的学习做铺垫。通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进展预热。（3） , 供应不同专业教室或操场的图片，师生运用 . .等句子进展自由沟通2、新课呈现（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会一直访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也仿照小导游进展介绍。出示课文主题图，并提问： . 学生自由发言，进展预料。（2）学习 通过展示各种不同的 图片，学生感知、理解词汇。通过视察图片和联络生活实际，学生可以说出在 中上什么课（3）学习 给出 和语文、数学、英语课的图片，学生依据已有阅历可以将正确的科目和 联络起来，同时通过展示

10、各种不同的图片，学生感知、理解词汇（4）学习 a .学生第二次感知课文时，带着教师的问题 a 可以捕获在一周上课的次数，并引导答复。3、兴趣练习（1）多种方式引导学生体验、仿照 中的语句（2）引导学生分角色表演对话，稳固语言（3）依据任务主线，学做小导游。引导学生运用 . a .介绍描绘学校的各个教室（4）说唱韵文4、语言运用场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进展会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师供应语言支持。5、课堂评价将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具6、拓展活动学生绘制学校平面图，简明标注信息，并介绍给父母教学反思教学内容1 ! 4学

11、问及技能可以听、说、读、写以下句型和单词 a . ， ， ，, , , , 过程及方法 联络学校实际，谈话、图片展示、情景仿照和角色表演介绍学校语言试验室和科学试验室以及相关课程情感看法及价值观从对话上整体让学生感知、仿照、学习和体验，培育学生从理解学校到酷爱学校的主动心情教学重点驾驭 a .教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。教具打算评价工具（学校设施的图片），词语卡片和教学挂图，打算不同的课表 课时支配1课时预设过程二次备课1、热身/复习（1） 师生问好（2） 说唱韵文带着学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活泼气氛的同时为后面的学习做铺垫。（3）请几位同学借

12、助有关学校微缩场景或平面图进展介绍2、新课呈现（1）通过展示不同的语言试验室图片，学生感知、理解词汇，驾驭发音。通过视察图片，可以说出在语言试验室中的各种活动（2）通过展示不同的科学试验室图片，学生感知、理解词汇，驾驭发音。通过视察图片，可以说出在科学试验室中的各种活动（3）给出本课第一局部的四幅图片，通过视察联络，学生可以说出句子： .进而进展问答： a .3、兴趣练习（1）学生依据自己宠爱的科目制作漫画或贴画，并标注关键词句（2）两人一组问答，分别介绍自己的漫画，并作展示（3） 学习4、语言运用依据本课所学内容，教师可以让学生结合自己学校和班级的课表，分小组进展真实问答或采访，然后分组展示

13、自己所学课程5、课堂评价6、拓展活动以小组为单位，制作学校宣扬册，在专业教师页面标注关键词句，并能向全班进展口头介绍。教学反思教学内容1 ! 5学问及技能可以听、说、读、写以下 .过程及方法 联络学校实际，听录音、图片展示、情景仿照和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程情感看法及价值观从对话上整体让学生感知、仿照、学习和体验，培育学生热忱待客、酷爱学校、关注课程的好习惯教学重点驾驭 a .教学难点学校一周有几节课或某一课程学习什么内容的表达。教具打算评价工具（学校设施或课程内容的评价物品），教学挂图，用于创设场景课时支配1课时预设过程二次备课1、热身/复习（1） 师生问好（2）自然交谈供

14、应不同专业教室或操场的图片，师生运用 . a .等句子进展自由沟通2、新课呈现（1）预料导入展示主题图，然后通过联络上节课内容，让学生揣测他们还参观了哪些地点，从而导入新课： , , . 学生自由发言，进展预料（2）学习通过展示各种不同的的图片，学生感知、理解词汇。通过视察图片和联络生活实际，学生可以说出在 和 中所做的内容： 学习 .过渡到 学习 .（3）学习 a .学生第二次感知课文时，带着教师的问题 a 可以捕获在一周上课的次数，并引导答复。3、兴趣练习（1）多种方式引导学生体验、仿照 中的语句（2）引导学生分角色表演对话，稳固语言（3）说唱韵文（4）利用手中不同场所的图片，出示一张图片

15、要说三句话，教师计时，看哪组用时最少，同时也表达 了句型操练活动的兴趣性。 a .4、语言运用场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进展会话创编，向大家介绍学校的各个专业教室，教师供应语言支持。5、课堂评价6、拓展活动学生绘制学校平面图，简明标注信息，分别展示并介绍教学反思教学内容1 ! 6学问及技能可以听、说、读、写以下句型和单词 a .以及 ， , , a , , , , , , 过程及方法 联络学校实际，谈话、图片展示、情景仿照和角色表演介绍学校美术和音乐教室以及相关课程情感看法及价值观从对话上整体让学生感知、仿照、学习和体验，培育学生从理解学校到酷爱学校的主动心情教学重点驾

16、驭 a .教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。教具打算词语卡片和不同的课表，创设情景课时支配1课时预设过程二次备课1、热身/复习（1） 师生问好（2） 教师可以先组织学生复习前一节课自编的韵文2、新课呈现（1）通过展示不同的 图片，学生感知、理解词汇，驾驭发音。通过视察图片，可以说出在 中的各种活动（2）通过展示不同的 图片，学生感知、理解词汇，驾驭发音。通过视察图片，可以说出在 中的各种活动（3）给出本课第一局部的四幅图片，通过视察联络，学生可以说出句子： 进而进展问答： a .3、兴趣练习（1）利用s 中的进展对话练习（2）看图写句子，小组合作，出示专业教室的图片写句子。4、 学

17、习5、课堂评价6、拓展活动结合本单元内容，用英语介绍自己的学校教学反思1教学内容 2 I 7学问及技能 I , I a . 过程及方法 s .进展问答练习。情感看法及价值观可以理解 对话局部的含义教学重点重点是运用 s .句型进展问答 教学难点重点是运用 s .句型进展问答 教具打算卡片课时支配1课时预设过程二次备课1、热身 （1）复习已经学过的学科科目名称； （2）对话练习： . , I . Im .(, Im .) 2、新课呈现 （1）利用录音机练习 s . 等句型。 （2）学生二人一组协作录音对话，利用课文中的图片熟识和驾驭对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型 I , I a .的书

18、写练习。 （4）依据所学句型对第三局部的图片所示内容进展对话练习。 （5）利用录音机展示第四局部的歌谣，并让学生重复跟唱至熟识，提示学生留意字母u的发音。 （6）利用录音机展示六组对话，让学生跟读上口。 3、总结 4、作业布置 教学反思教学内容 2 I 8学问及技能 I , I t .过程及方法 s .进展问答练习。情感看法及价值观可以理解 对话局部的含义教学重点重点是运用 s .句型进展问答 教学难点重点是运用 s .句型进展问答 教具打算卡片课时支配1课时预设过程二次备课1、热身 （1）复习已经学过的学科科目名称； （2）对话练习： . , I . Im .(, Im .) 2、新课呈现

19、（1）利用录音机练习 I , I a . s .进展问答练习。 （2）学生二人一组协作录音对话，利用课文中的图片熟识和驾驭对话内容。 （3）加强学生对所学的重点词： 的书写练习。 （4）依据所学句型对第三局部的图片所示内容进展对话练习。 （5）利用录音机展示第四局部的歌谣，并让学生重复跟唱至熟识，提示学生留意字母u的发音。 3、总结： 4、作业布置： （1）课堂作业： （2）家庭作业：教学反思教学内容 2 I 9学问及技能 s . 过程及方法 I I a .进展问答练习情感看法及价值观可以理解 对话局部的含义教学重点重点是 I I a .进展问答练习教学难点难点是 s 的改变。教具打算卡片课时

20、支配1课时预设过程二次备课1、热身 （1）复习已经学过的学科科目名称； （2）对话练习： . , I . Im .(, Im .) 2、新课呈现 （1）利用录音机练习 I I a 等句型。 （2）学生二人一组协作录音对话，利用课文中的图片熟识和驾驭对话内容。 （3）加强学生对所学的重点句型 s 的书写练习。 （4）依据所学句型对第三局部的图片所示内容进展对话练习。 （5）利用录音机展示第四局部的歌谣，并让学生重复跟唱至熟识，提示学生留意字母u的发音。 （6）利用录音机展示六组对话，让学生跟读上口。 3、总结： 4、作业布置： （1）课堂作业： （2）家庭作业：教学反思教学内容 2 I 10学问

21、及技能 过程及方法 s .行问答练习情感看法及价值观可以理解 对话局部的含义教学重点重点是运用 s .句型进展问答教学难点难点是 I I a . 教具打算卡片课时支配1课时预设过程二次备课1、热身 （1）复习已经学过的学科科目名称； （2）对话练习： s 2、新课呈现 （1）利用录音机练习 I I a . 等句型。 （2）学生二人一组协作录音对话，利用课文中的图片熟识和驾驭对话内容。 （3）加强学生对所学的重点句型 s .的书写练习。 （4）依据所学句型对第三局部的图片所示内容进展对话练习。 （5）利用录音机展示第四局部的歌谣，并让学生重复跟唱至熟识，提示学生留意字母u的发音。 （6）利用录音

22、机展示六组对话，让学生跟读上口。 3、总结： 4、作业布置： （1）课堂作业： （2）家庭作业教学反思教学内容 2 I 11学问及技能 过程及方法 I 问答练习情感看法及价值观可以理解 对话局部的含义教学重点重点是运用 I 句型进展问答 教学难点难点是 I 的改变。教具打算卡片课时支配1课时预设过程二次备课1、热身 （1）复习已经学过的学科科目名称； （2）对话练习： I I a I I a s . 2、新课呈现 （1）利用录音机练习 I 等句型。 （2）学生二人一组协作录音对话，利用课文中的图片熟识和驾驭对话内容。 （3）加强学生对所学的重点句型 .的书写练习。 （4）依据所学句型对第三局部

23、的图片所示内容进展对话练习。 （5）利用录音机展示第四局部的歌谣，并让学生重复跟唱至熟识，提示学生留意字母u的发音。 （6）利用录音机展示六组对话，让学生跟读上口。 3、总结： 4、作业布置： （1）课堂作业： （2）家庭作业教学反思教学内容 2 I 12学问及技能 过程及方法 I 问答练习情感看法及价值观可以理解 对话局部的含义教学重点 .进展问答练习教学难点难点是 I 的改变。教具打算卡片课时支配1课时二次备课1、热身 （1）复习已经学过的学科科目名称； （2）对话练习： I I a I I a s . 2、新课呈现 （1）利用录音机练习 I 等句型。 （2）学生二人一组协作录音对话，利用

24、课文中的图片熟识和驾驭对话内容。 （3）加强学生对所学的重点句型 .的书写练习。 （4）依据所学句型对第三局部的图片所示内容进展对话练习。 （5）利用录音机展示第四局部的歌谣，并让学生重复跟唱至熟识，提示学生留意字母u的发音。 （6）利用录音机展示六组对话，让学生跟读上口。 3、总结： 4、作业布置： （1）课堂作业： （2）家庭作业教学反思教学内容 3 . 13学问及技能1. : , , , , 2. : . . t . t .3. . 过程及方法 、 、 、 情感看法及价值观培育酷爱学校、酷爱学校生活、勤奋学习的好品质教学重点 . .教学难点 : , , , . . t .教具打算、 ,

25、, 课时支配1预设过程二次备课1 1: , . . 2s : , . a , O n . 2 1. : . 结合实际状况引入并 板书句子，师生对话进展练习， 激励学生及听课教师进展实际对话。 2. : a . . . . . s a . a . (师板书并领读 .)通过师生问答，学生 进展练习，教师刚好赐予主动的评价：! ! ! ！. 3. : . t . t . （展示图片）领读练说句子： 板书 . .学生展示师随时评价：s . 4. . 1) 2). , . 3) . 1). . 2). . 3). a . 4)A、B： C、D: 教学反思教学内容 14学问及技能1 : t . t 2 :

26、 . t .过程及方法 、 、 、 情感看法及价值观培育酷爱学校、酷爱学校生活、勤奋学习的好品质教学重点 . t t 教学难点 : . t .教具打算、 , , 课时支配1预设过程二次备课1 1. : , . . . 2. s . 2 1. : . 结合实际状况引入并 板书句子，师生对话进展练习， 激励学生及听课教师进展实际对话。 2. : . T: （展示图片）领读 练说句子. b:由师引入： . 结合图片学习 板书. .学生展示师随时评价。 : , , t t .（展示图片）领读. 练说句子. b:由师引入：t . 结合图片学习板书句子， .随时评价。 4 a. b. . , . 5s t

27、 t 6s a , 1. . 2. . 3. A、B: a . C、D： . 教学反思教学内容 15学问及技能1 : t . 2 : . . . t . t . t . 3、 .过程及方法 、 、 、 情感看法及价值观培育酷爱学校生活、勤奋学习的品质 教学重点 . : . . t . t .教学难点 . t . 教具打算、 , , 课时支配1预设过程二次备课1 1. : , . . 2 1. : 2. : . : 结合实际状况引入并板书句子，师生对话进展练习，学生 进展练习，激励学生及听课教师进展实际对话,教师刚好赐予主动的评价：! ! ! ！. 3 : : . . 4 : a: T: . .

28、（展示图片）领读, 练说句子.师问生答，生问师答，生生问答进展练习。 c: 问答完毕时由师引入： t . t . t . .学生展示师随时评价：s . 1) 2). . , . 3). . . 1. . 2. . 3. a .4. A、B： C、D: 教学反思教学内容 16学问及技能1 : . 2 : . . t . t . t . 过程及方法 、 、 、 情感看法及价值观培育酷爱学校生活、勤奋学习的品质 教学重点 : , , . : . t . t .教学难点 . t . 教具打算、 , , 课时支配1预设过程二次备课1 1. : , . . 2. A : t. 3s a : 2 1. :

29、2 : : . （展示图片）领读, 练说句子： b: T: (师可引导说出： .) 师问生答，生问师答，生生问答进展练习。 c: 问答完毕时由师引入： . .学生展示师随时评价：s . 3 : : t . t . 4 : 5. s 1) a 2) : , . 3) : a . 1. . 2. . 3. . 4. A、B: a . C、D： .教学反思教学内容 17学问及技能1、 : t 2、 : t . . t . t . t . 3、 .过程及方法 、 、 、 情感看法及价值观培育酷爱学校生活、勤奋学习的品质教学重点 t : t . t . t . t . 教学难点 t . . 教具打算、

30、, , 课时支配1预设过程二次备课: , . . 1 t 2 : t . . t . t . t . 1) 2) : , . 3) a . 1. . 2. . 3. A、B： a . C、D: .教学反思教学内容 18学问及技能1 : 2 : . t .过程及方法 、 、 、 情感看法及价值观培育酷爱学校生活、勤奋学习的品质教学重点 : : . t .教学难点 .教具打算、 , , 课时支配1预设过程二次备课1 1. : , . . 2. A t. 2 : : . t . （展示图片）领读, 练说句子： .学生展示师随时评价：s . D: : t. 3. s . 4 5. s t. 1). :

31、 , . 2). : a . 1. .2. . 3. . 4. A、B: a . C、D： .教学反思教学内容 4 s 19学问及技能可以听、说、读、写以下短语： , a , , t 以及单词： , , , , 可以听懂问句： I a 并能答复问句。Im . I a .过程及方法 对话表演情感看法及价值观通过对话使学生理解、感知目的语言，并学会综合运用所学内容进展日常沟通教学重点驾驭Im . I a . . 句子的含义及用法。教学难点对 . 的理解和用法的驾驭。教具打算录音机、词语卡片、两部旧 作为表演道具，一张写好的 课时支配1课时预设过程二次备课1、设情导入（1）复习学过的一些及日常生活有关的生活用品名称；（2）对话练习： 2、设趣导学（1）利用录音学习 4的单词和短语。（2）用 a 加深对所学重点生词的娴熟程度。（3）让学生依据自己的时间，对刚刚所学的单词进展练习。（4）介绍重点句型： I . a , I a . 及用法。 1（5）组织学生仿照上列句型进展对话。（6）利用录音演示对话，并让学生进展仿照练习。（7）学生二人一组协作通过录音演示对话，逐步熟识对话内容，重点驾驭Im . I a . a , I a .句型和理解领悟 I . . 的含义。（8）扶植和引导学生理解本局部内容。3、拓展活动（1）请学生将今日课堂上小组创编的