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1、教学计划一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度； 使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策 略，全面提高综合素质。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设 计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造 力。二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参 与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮
2、助下，听懂简单的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确。四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学手段和主要措施。1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练 习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的
3、书写习惯，做到整洁、规和正确 地书写。教学进度表： 周次教学容1 Unitl Welcome to our school!2 Exercisel3 Unit 2 Can I help you?4 Exercise25 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise37 Fun time 18 revision for mid-term examination9 Unit 4 What9 s wrong with you ?10 Exercise411 Unit 5 I m cleaning my room.12 Exercise513 Unit 6 We,
4、 re watching the games.14 Exercise615 Fun time 216 revisionUnit1-2forfinalexamination17 revisionUnit3-4forfinalexamination18 revisionUnit5-6forfinalexamination19 final examination教学容 Unitl Welcome to our school! Lesson 1知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from 以及单词：libraty
5、, welcome , to , our。过程与方法通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学 生进行交际教学重点 掌握Welcome to our school.及用法。教学难点 show和borrow的用法。教具准备 评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景课时安排 1课时预设过程二次备课1、热身/复习(1)师生问好(2)猜谜导入然后引导学生猜谜语：Now let s have a guessing game. It; s a place. We can see teachers an
6、d classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it?通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。2、新课呈现(1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人 介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Gao Wei带领客人参观学校。(2)学习 library跟着
7、他们参观学校并提问What places are they visiting?学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察 图片，同时给出板书，并用D。you often .?句型造句提问题，引导学生回答 Yes, we do. /No, we don, t.(3) 学习 meeting room给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的 英文表达：have a meeting.(4)学习 We often borrow books from the library学生第二次感知课文时，带着老师的问题Do
8、they often come to the library or the meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导 回答。3、趣味练习(1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言(3)根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our. ItJ s . We often . in the .介绍描述学校的各个教室(4)猜谜游戏学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方 手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。4、语言运用场景设置：设置一个外
9、宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人 参观学校，教师提供语言支持。5、课堂评价将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具6、拓展活动让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家教学反思教学容 Unitl Welcome to our school! Lesson 2知识与技能能够听、说、读、写以下词汇：welcome,meet, our, library ,能 够听说读写句子Welcome to our school.过程与方法设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导
10、学 生进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。教学重点 掌握Welcome to our school.及用法。教学难点 show和borrow的用法。教具准备 词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰课时安排 1课时预设过程二次备课1、热身/复习(1)师生问好(2)引出主题教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcome to our school通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。(3)感知韵文告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗诵韵文的方式重新感知一 遍，反复诵读，体会韵律。2、新课呈现(1)通过展示一些著名图书馆的照
11、片，让学生能够说出在图书馆中的各种活动, 如 borrow books, read bookso(2)给出本校和Li Yan学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌 生的地点联系起来，并学习在会议室中进行的活动have a meeting3、趣味练习(1)自编小诗(2)用自己的语言丰富小诗的容(3) chant 学习4、语言运用让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍自己 的学校及所学课程5、课堂评价(1)引导学生在真实情景中学会说Welcome to our school. We borrow books from the library.并在活动中掌握本课
12、单词6、拓展活动以小组为单位参考老师的小诗，在已学学校专业教室中任选一个教室自编一首小 诗。教学反思教学容 Unitl Welcome to our school! Lesson 3知识与技能能够听、说、读、写以下How many . lessons do you have in a week?We have.过程与方法联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和 科学实验室以及相关课程情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热 情待客、热爱学校、关注课程的好习惯教学重点 掌握 How many . lessons do you have i
13、n a week? We have.教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。教具准备 评价工具(学校设施的图片)，词语卡片和教学挂图，创设学校微缩 场景课时安排 1课时预设过程二次备课1、热身/复习(1)师生问好(2)说唱韵文带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气氛的 同时为后面的学习做铺垫。通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。(3) Free talk,提供不同专业教室或操场的图片，师生运用This is our . We often. in the .等句子进行自由交流2、新课呈现(1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访
14、的外宾或其他客人 介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。出示课文主题图，并提问：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall. What other places do they visit?Can you guess? 学生自由发言，进行预测。(2)学习 science lab通过展示各种不同的science lab图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和 联系生活实际，学生能够说出在science lab中上什么课(3)学习 language lab给出language lab和语文
15、、数学、英语课的图片，学生根据已有经验能够将正 确的科目和language lab联系起来，同时通过展示各种不同的图片，学生感知、 理解词汇(4)学习 How many . lessons do you have in a week? We have.学生第二次感知课文时，带着老师的问题How many science/English lessons do you have in a week?能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。3、趣味练习(1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言(3)根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This i
16、s our. We have lessons in a week.介绍描述学校的各个教室(4)说唱韵文4、语言运用场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向大家 介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。5、课堂评价将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具6、拓展活动学生绘制学校平面图，简明标注信息，并介绍给父母 教学反思 教学容 Unitl Welcome to our school! Lesson 4知识与技能能够听、说、读、写以下句型和单词How many . lessons do you have in a week?We have.sci
17、ence lab, language lab, science/English lesson, we, have, all, like, very much 过程与方法联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校语言实验室和科 学实验室以及相关课程情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从 了解学校到热爱学校的积极情绪教学重点 掌握 How many . lessons do you have in a week? We have.教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。教具准备 评价工具(学校设施的图片)，词语卡片和教学挂图，准备不同的课 表课时安
18、排 1课时预设过程二次备课1、热身/复习(1)师生问好(2)说唱韵文带领学生一起演唱上节课的韵文，激活学生学过的有关地点的词汇，活跃气氛的 同时为后面的学习做铺垫。(3)请几位同学借助有关学校微缩场景或平面图进行介绍2、新课呈现(1)通过展示不同的语言实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过 观察图片，能够说出在语言实验室中的各种活动(2)通过展示不同的科学实验室图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过 观察图片，能够说出在科学实验室中的各种活动(3)给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：We have English lessons in the language
19、 lab. We have science lessons in the science lab.进而进行问答：How many . lessons do you have in a week?We have.3、趣味练习（1）学生根据自己喜爱的科目制作漫画或贴画，并标注关键词句（2）两人一组问答，分别介绍自己的漫画，并作展示（3） chant 学习4、语言运用根据本课所学容，教师可以让学生结合自己学校和班级的课表，分小组进行真实 问答或采访，然后分组展示自己所学课程5、课堂评价6、拓展活动以小组为单位，制作学校宣传册，在专业教师页面标注关键词句，并能向全班进 行口头介绍。教学反思教学容 Un
20、itl Welcome to our school! Lesson 5知识与技能能够听、说、读、写以下We ofteninclubs.过程与方法联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教 室以及相关课程情感态度与价值观从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生热 情待客、热爱学校、关注课程的好习惯教学重点 掌握 How many . lessons do you have in a week? We have.教学难点学校一周有几节课或某一课程学习什么容的表达。教具准备 评价工具（学校设施或课程容的评价物品），教学挂图，用于创设场 景课时安排 1课时预设过程
21、二次备课1、热身/复习（1）师生问好（2）自然交谈提供不同专业教室或操场的图片，师生运用This is our . We often. inthe . We havein a week.等句子进行自由交流2、新课呈现（1）预测导入展示主题图，然后通过联系上节课容，让学生猜测他们还参观了哪些地点，从而 导入新课：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab. What other places will they v
22、isit? Can you guess?学生自由发言，进行预测(2)学习 club通过展示各种不同的club的图片，学生感知、理解词汇。通过观察图片和联系 生活实际，学生能够说出在art club和music club中所做的容：This is our art club. What do you often do in the art club?学习 We often draw and paint here.过渡到This is our music club. What do you often do in the music club? 学习 We often sing snd dance
23、here.(3)学习 How many . lessons do you have in a week? We have.学生第二次感知课文时，带着老师的问题How many art/music lessons do you have in a week?能够捕捉在一周上课的次数，并引导回答。3、趣味练习(1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句(2)引导学生分角色表演对话，巩固语言(3)说唱韵文(4)利用手中不同场所的图片，出示一图片要说三句话，教师计时，看哪组用 时最少，同时也体现了句型操练活动的趣味性。This is our. We oftenWe have ,lesso
24、ns in a week.4、语言运用场景设置：借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编，向大家 介绍学校的各个专业教室，教师提供语言支持。5、课堂评价6、拓展活动学生绘制学校平面图，简明标注信息，分别展示并介绍教学反思教学容 Unitl Welcome to our school! Lesson 6知识与技能能够听、说、读、写以下句型和单词How many music lessons do you have in a week?We have.以及 We often-in club, art club, music club, paint a picture, play the
25、piano, many, music, way, please, also 过程与方法联系学校实际，谈话、图片展示、情景模仿和角色表演介绍学校美术和音乐教室 以及相关课程情感态度与价值观 从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，培养学生从 了解学校到热爱学校的积极情绪教学重点 掌握 How many . lessons do you have in a week? We have. 教学难点学校一周有几节课或某地有几节课的用法。教具准备词语卡片和不同的课表，创设情景课时安排 1课时预设过程二次备课1、热身/复习(1)师生问好(2)教师可以先组织学生复习前一节课自编的韵文2、新课呈现(1)通过
26、展示不同的art club图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观 察图片，能够说出在art club中的各种活动(2)通过展示不同的music club图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过 观察图片，能够说出在music club中的各种活动(3)给出本课第一部分的四幅图片，通过观察联系，学生能够说出句子：We often draw pictures in our art club 进而进行问答：How many . lessons do you have in a week?We have.3、趣味练习(1)利用Let s talk中的timetable进行对话练习(2)看图写句子，
27、小组合作，出示专业教室的图片写句子。4、chant 学习5、课堂评价6、拓展活动结合本单元容，用英语介绍自己的学校教学反思1 教学容 Unit 2 Can I help you? Lesson 7知识与技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.过程与方法How much is it? It s fifty-six yuan.进行问答练习。情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义教学重点重点是运用How much is it? It s fifty-six yuan.句型进行问答教学难点重点是运用How much is it?
28、It s fifty-six yuan.句型进行问答教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课1、热身(1)复习已经学过的学科科目名称；(2)对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here. Are you interested in music/English?Yes, I am. I m good at .(No, I m not.)2、新课呈现(1)利用录音机练习 How much is it? It s fifty-six yuan.等句型。(2)学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话容。(3
29、)加强学生对所学的重点句型Can I help you ? Yes, I want to a toy train. 的书写练习。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示容进行对话练习。(5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注 意字母u的发音。(6)利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。3、总结4、作业布置教学反思教学容 Unit 2 Can I help you? Lesson 8知识与技能 Can I help you ? Yes, I want t atoytrain.过程与方法How much is it? It s fifty-six yu
30、an.进行问答练习。情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义教学重点重点是运用How much is it? It s fifty-six yuan.句型进行问答教学难点重点是运用How much is it? It s fifty-six yuan.句型进行问 答教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课1、热身(1)复习已经学过的学科科目名称；(2)对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here. Are you interested in music/English?Yes, I am. I m
31、good at .(No, I) m not.)2、新课呈现(1)利用录音机练习 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.How much is it? It s fifty-six yuan.进行问答练习。(2)学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话容。(3)加强学生对所学的重点词：can want help toy train plane boat的书 写练习。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示容进行对话练习。(5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注 意字母u的发音。3、总结：4、作业布置：
32、(1)课堂作业：(2)家庭作业：教学反思教学容 Unit 2 Can I help you? Lesson 9知识与技能 How much is it? It s eight-five yuan.过程与方法What can I do for you? I want to buy a .进行问答练习情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义教学重点重点是What can I do for you? I want to buy a .进行问答练习教学难点难点是 How much is it? It s eight-five yuan 的变化。教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课
33、1、热身(1)复习已经学过的学科科目名称；(2)对话练习：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English?Yes, I am. I m good at (No, I m not.)2、新课呈现(1)利用录音机练习 What can I do for you? I want to buy a 等句型。(2)学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话容。(3)加强学生对所学的重点句型How much is it? It s eight-five y
34、uan ? 的书写练习。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示容进行对话练习。(5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注 意字母u的发音。(6)利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。3、总结：4、作业布置：(1)课堂作业：(2)家庭作业： 教学反思教学容 Unit 2 Can I help you? Lesson 10知识与技能 motorbike, jeep, coach, buy, bike, car,bus, taxi过程与方法How much is it? It s eight-five yuan.行问答练习情感态度与价值观能够理解Just
35、 talk对话部分的含义教学重点重点是运用How much is it? It s eight-five yuan.句型进行问答教学难点 难点是 What can I do for you ? I want to buy a bike.教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课1、热身(1)复习已经学过的学科科目名称；(2)对话练习：How much is it? It s eight-five yuan2、新课呈现(1)利用录音机练习 What can I do for you ? I want to buy a bike. ?等 句型。（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和
36、掌握对话容。（3）加强学生对所学的重点句型How much is it? It s eight-five yuan. 的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示容进行对话练习。（5）利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注 意字母u的发音。（6）利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。 3、总结：4、作业布置：（1）课堂作业：（2）家庭作业教学反思教学容 Unit 2 Can I help you? Lesson 11知识与技能 try,short pants trousers coat,clothes 过程与方法Can I try them o
37、n ? Of course,/Sure 问答练习情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义教学重点重点是运用Can I try them on ? Of course,/Sure句型进行问答教学难点难点是Can I try them on ? Of course,/Sure的变化。教具准备卡片课时安排1课时预设过程二次备课1,热身（1）复习已经学过的学科科目名称；（2）对话练习：Can I help you? I want to buy aWhat canI do for you? I want to buy aHow much is it? It syuan.2、新课呈现（1）
38、利用录音机练习 Can I try them on ? Of course,/Sure 等句型。（2）学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话容。（3）加强学生对所学的重点句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示容进 行对话练习。(5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注 意字母u的发音。(6)利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。3、总结：4、作业布置：(1)课堂作业：(2)家庭作业 教学反思教学容 Un
39、it 2 Can I help you? Lesson 12知识与技能 try,short pants trousers coat,clothes 过程与方法Can I try them on ? Of course,/Sure 问答练习情感态度与价值观能够理解Just talk对话部分的含义教学重点 How much are these short pants? They are sixty-five yuan.进 行问答练习教学难点 难点是Can I try them on ?的变化。教具准备卡片课时安排 1课时 二次备课1、热身(1)复习已经学过的学科科目名称；(2)对话练习：Can I
40、 help you? I want to buy aWhat canI do for you? I want to buy a How much is it? It syuan.2、新课呈现(1)利用录音机练习 Can I try them on ? Of course,/Sure 等句型。(2)学生二人一组配合录音对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话容。(3)加强学生对所学的重点句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的书写练习。(4)根据所学句型对第三部分的图片所示容进 行对话练习。(5)利用录音机展示第四部分的
41、歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注 意字母u的发音。(6)利用录音机展示Revision六组对话，让学生跟读上口。3、总结：4、作业布置：(1)课堂作业：(2)家庭作业教学反思教学容 Unit 3 We should obey the rules.Lesson 13知识与技能1. To learn the new words and phrases： school, make ,class, hand in , on time, be late ,make noise2. To learn and master the sentences： Listen carefully and ta
42、lk actively. Hand in your homework on time. Don, t be late for school. Don, t make noise in class.3. To learn the conversation.过程与方法Show the pictures、 look at PPT、 listen to the tape、 Talk in groups 情感态度与价值观培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质 教学重点 To learn the new words and phrases.To learn and master the senten
43、ces.教学难点 To learn the new phrases： hand in, on time, be late, make noise.Hand in your homework on time. Don t be late for school.教具准备 PPT、cards, tape, book课时安排1预设过程二次备课Stepl：Warm-up1 .Greetings：Good morning, boys and girls. Nice to meet you./ Glad to meet you.Do you like English/Chinese*?2 .LetJ s c
44、hant：My little brother, Is really clever. He can draw a tiger, 0 n my computer.Step2： Presentation1. To learn： Class rules.结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练 习，鼓励学生与听课教师进行实际对话。2. To learn： Gao Wei is a good boy. He knows the school rules very well. He comes to school early. He listens carefully and talks activel
45、y. He never makes noise in class. He, s a group leader. His group is making a list of class rules.(师板书并领读Let me show you around.)通过师生问答，学 生one by one进行练习，教师及时给予积极的评价：Excellent! Super! Good! Great! etc.3. To learn： Hand in your homework on time. Don t be late for school.Don t make noise in class.(展示图
46、片)领读练说句子：板书 Class rules. Practice in pairs.学生展示师随时评价：That s good.4. To learn the sentences. Listening practice1) . Listen and follow the tape2) . Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue.3) . Group work free talk or read the dialogue.Summary and homework1) . Listen to the tape and read the conversation some times.2) . Finish the exercise-books.3) . Make a new dialogue in groups.4)A、 B： Try to retell the conversationC、 D： Read the conversation loudly教学反思教学容Lesson 14知识与技能 1. To learn t