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1、小学综合理论活动集体备课课 题：学会设计调查问卷课 型：方法指导课班级：六年级（2）班授课教师： 活动目的： 1.培育学生分析和解决问题的实力，明确问卷设计的要求，理解调查问卷设计的内容及步骤，驾驭问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。2在理解调查问卷内容的过程中，培育学生独立思索的实力；在问卷设计的过程中，进步学生动手理论、合作探究的实力；让学生逐步形成一种乐于质疑、乐于求知的心理倾向；培育学生展示、赏识评价的实力。3.培育学生团结合作、敬重别人、共享成果的良好品行。培育学生显明的特性和创新的意识。活动重点：了理解调查问卷设计的内容及步骤，驾驭问卷设计方法，能设计一份良好的问卷，进步学生展示、
2、赏识评价的实力。活动难点：能设计一份完好的问卷，培育学生展示、赏识评价的实力。活动方法：情境教学法、理论操作法、小组合作探究法、汇报沟通法等活动打算：多媒体课件、调查问卷范例、设计调查问卷所需材料。活动课时：一课时活动过程：（课前古诗词图片配乐观赏）一、情境导入1.（出示诗朗读图片），同学们请看，这是你们参与什么活动时的照片呀？（古诗词经典诵读竞赛）瞧，大家的脸上都洋溢着绚丽的笑容，同学们在活动中不但收获了欢乐，还对诗歌产生了深厚的爱好，于是大家一样确定了本学期的探讨主题“轻叩诗歌的大门”，同学们都主动地参与到理论探讨活动中。2.在以往的探讨过程中，我们班同学表现得特别棒！不但主动仔细地参与理
3、论探讨，还学会了很多的探讨方法，瞧！（投影出示图片）图片上的同学们正在采纳什么方法进展探讨呢？（小组合作探究、上网搜集查阅资料、外出视察理解事物的特点、调查采访）3.假设想要理解班级或学校同学是否喜爱诗歌，喜爱哪个朝代的诗人，你认为用什么探讨方法最适宜？（问卷调查）同学们的方法很不错，教师也认为问卷调查是一种很有效的方式。这节课我们就来“学会设计调查问卷”。（板书）二、相识调查问卷1.大家对调查问卷并不生疏，你在什么时候见到过？（学校里：禁毒学问、打预防针、零花钱、家长会后；生活中：饭店、肯德基、书后面、汽车模型里边为了吸引更多的顾客，肯德基店常常会开展一些问卷调查。同学们订的杂志当中，有时也
4、会有调查问卷需要大家来填写！ 2.看来，在我们的学习和生活中，调查问卷还是很好用的！同学们的桌箱里，也有一份调查问卷，请拿出来仔细视察，调查问卷分为哪几局部呢？可以用笔在问卷上标一标，划一划。（教师巡察）3.学生沟通（请同学答复）：问卷一般分：标题、个人信息、导语、题目、完毕语几个局部。（板书）同学们都有一双火眼金睛，（投影出示）很快就找出了调查问卷由标题、个人信息、导语、题目、完毕语几个局部组成，请你再细细地读读调查问卷的各个栏目，你觉得它们分别有什么特点？ 标题：提出调查的内容，提示相应的调查范围；（能不能说我要调查有关诗歌的信息，而我的题目写的是“关于运动的调查”？）语言要精练，字数不能
5、过多。（可不行以我把标题的内容设计有半页，让被调查的人花几分钟来看，才明白你的意图。）时能结合你们小组的探讨内容试着你一个标题？个人信息：简洁理解被调查者的信息。（要对学校的学生进展调查，你认为个人信息写什么）。导语： 语气亲切，说明调查的目的，让被调查者主动参与到调查中来。题目： （选择题、填空题、问答题）假设你是被调查者，你喜爱哪些题型？为什么？（选择题便利答复，一般放在问卷的前面；填空题、问答题：答复的范围比拟广，比拟开放，一般放在问卷的后面，题目的排列表达由易到难。）完毕语：盼望刚好反应，表示感谢。小结：刚刚大家学习了一份调查问卷，知道调查问卷一般分这样几个板块（结合板书），其中标题、
6、题目，是每一份问卷必需要有的，而导语、个人信息、完毕语等则可以依据不同的需要来确定。题目的类型，可以是选择、填空、问答，有时还会有推断、表格等其他形式，这也要依据调查的需要来设计。三、初步尝试问卷设计1.接下来，我们就要来一次实战演练了！（投影出示要求:首先，我们要依据主题，在组长的带着下绽开探讨：你们想设计哪几个题目？第二，可以每人选择一个题目，设计成适宜的题型；也可以分工设计标题、个人信息、导语、完毕语等。第三，写好后读一读，使你的表达正确、清晰；最终，小组挑选、整理，完成问卷。2.小组合作完成调查问卷。（投影出示图片音乐），教师巡察指导。3.如今我们请小组同学展示调查问卷，（投影出示）引
7、导沟通：我们组设计了（ ），我们想理解（ ），大家采纳了选择题、问答题这几种题型题型。4.其他同学要留意倾听，用你们的火眼金睛去发觉他们的优点和缺乏之处，最终我们将评出优胜设计小组。（投影出示）引导学生评价：我特殊观赏他们这张问卷中的（ ），我觉得（ ），我很喜爱（ ）。（我觉得这张问卷中的第3题跟他们的主题联络不大，应当改一改。（哎呀，你们的导语写得真煽动人心，我特别乐意协作你们小组的调查；你们的导语写得真清晰，我一看就知道怎么填啦！）（这句完毕语真幽默，这样的调查问卷大家肯定爱做！）5.学生展示调查问卷，学生评价，教师评价。（这份试卷栏目清晰，从易到难排列，可以说是有模有样啦！你们真是一群小小设计师！）6通过刚刚的沟通，大家对调查问卷的设计又有了新的相识，用上两三分钟时间，再进一步修改一下自己小组的问卷吧！四、课堂总结与评价同学们，今日我们共同学习了调查问卷的设计，通过这堂课的学习，你有了哪些新的收获？同学们，今日的这节课，教师看到了大家参与探讨的热忱！你们表现得棒极了！课后，请各小组接着完善大家的问卷，开展正式的调查，并做好统计。下周啊，我们还要学习对调查结果的分析和探讨，信任同学们肯定会表现得更加精彩！