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1、河北美术出版社二年级美术下册教案1听音乐画画教学目1、认知：感受音乐旋律、节奏律动起伏，观赏与歌曲匹配画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐感觉可以用色调与线条来表现。2、实力：能用绘画形式大胆、自由地表现自己听歌曲感受。能用简洁话语表达内心感受。3、情感：在学习活动中体验综合性学习爱好和热忱。感悟音乐、文学与美术联络，重视自我感受和表现。重点难点激发学生参与综合性学习活动热忱，能听歌曲把自己感受画下来，并留意视觉听觉协调运动。教学过程一、爱好导入l、绘画播放克莱德曼钢琴曲(乒乓之歌)与儿童歌曲表情歌多媒体选段不同旋律与节奏自然连接音乐，学生听并感受音乐旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择种颜
2、色蘸在手上，在特地墙壁上或大张纸上随音乐旋律涂抹作画(画完后，用湿布把手擦干净)。2、回味让学生互相说说在作画时感受，如：听音乐作画时心情。手触摸颜料时感觉，不同色影遇到起时发生了怎样改变(速度、力度影响了线条粗细、长短、转折等改变)。学生以尝试表现方式体验音乐和美术相交融活动感觉。才会急迫地投入到综合学习活动中来。二、综合学习活动1、观看课件配乐抽象、具象图画：美丽歌曲运用平缓线条，调和色调来表现。活泼歌曲运用起伏线条、比照色调来表现。2、播放贴近儿童生活歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。3、请宠爱舞蹈学生上台选择彩带或彩球，依据歌曲运用色调协作律动即兴表演。4、观赏与歌曲匹配画面，并请学生
3、想象歌词大意。用简洁富有感情语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术感觉联通，明白音乐感觉可以用色调线条来表现。三、创作表现用绘画形式大胆自由地表现自己听歌曲感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲(大自然声音、小月亮听声音与听曲子听歌词自然而流畅地连接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最情愿表现绘画方式来表达自己感受。表现工具不限，如用彩笔进展具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进展抽象表达。四、学习活动评价自评与互评都参考以下条件：1、自己是否对本次学习感爱好2、是否主动地参与学习活动3、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲感
4、受。4、在体验练习及创建时有无留意清洁5、是否与同学和谐相处，不发生冲突6、能否发觉自己或别人在学习以及创建表现优缺点还可以怎样表现会更好五、学习迁移出示些绘画作品，让学生联想到些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术感受，进一步激发学生对综合学习爱好和热忱。画家和小挚友画再次证明。音乐和美术是相通。2各种各样线教学目相识各种种样线，各种各样线在学习各种各样线画法中感受到线美感，进步审美实力。各种各样线教会学生以线不为绘画语言表现自己感受，并能运用线将画面组织好。各种各样线教学重点相识不同线所具表现力。教学难点 作线表出丰富画面，防止画面单调。各种各样线教学过程 ：1.观赏美术作品。作品中有
5、各种各样线。在观赏中让学生感受线，体验线不同表现力。2.学生谈感受。直线给人一种坚硬、挺立感觉。如高大建筑、凳子等。 曲线给人一捉松软、流畅感觉。如衣服、面料等。3.板书课题：各种各样线。4.观赏范画：5.请学生在黑板上画这些线。6同学们说说这些线可表现什么，让学生谈感受。太阳光线 画苹果 毛线 打碎玻璃 厚重墙。7理解不同线给人不同感受。直线给人有一种力气，笔直刚毅；曲线生动大方敏捷多变；穿插线有厚度，给人一种密切合作感觉。8布置作业 。风景、交通工具、建筑 、装饰、人物、小工艺品都可以表现。9学生作画。激励不知如何下笔学生大胆去表现。可把不会画学生带到黑板前启发他思路。10.展示学生作品。
6、将好作品搜集起来，让学生们观赏。表扬画有创新学生。讲评时，重点放在线表现力方面。课件 3长长线教学目的：1、初步体验用线条来进展造型练习。2、可以大胆地用线条表现自己宠爱事物。3、通过兴趣线条练习，激发学生学习美术爱好、进步绘画表现实力。教学重点：初步体验用线条来进展造型练习。教学难点：可以大胆地用线条表现自己宠爱事物。教学准备：教具：课件、图片、毛线。学具：彩笔、油画棒、作业本、毛线等。教学策略：引导、讲解、示范、评价等。学习策略：探讨、观赏、练习、评价、感受等。教学过程：一激情导入：初步理解线丰富性、多变性。二探究沟通：1、在生活以及自然界中我们见到哪些画面能让你联想到长长线？小组沟通然后
7、展示沟通结果。2、老师也给大家带来了一些生活中线图片，我们来共同观赏一下。出示课件，配上背景音乐。3、出示图片“少女让学生观赏线条带来美感。4、出示图片让一名学生对老师事先准备好小圆点图片进展连线花，笔不离纸、一笔画成。5、出示另一张图片，让一名学生上堂进展描线狮子。6、老师示范一笔画成“狼。7、我们感受了这么多线，想不想自己动手来表现一下这些美丽线条呢？8、观赏课本上学生作业以及老师带来优秀学生作业图片。出示课件，配上背景音乐三尝试练习：尝试用一条不连续或多条长长线条来画出自己宠爱形象。配上背景音乐四讲评作业：师生共同评讲作业。五拓展延长：1、用线来摆一摆自己宠爱形象。2、除了生活中我们能摸
8、得着和看得见长线以外还有一些线是看不见，须要我们专心去感受，比方爱心线等。4剪团花教学目的： 1理解团花根本特点，学习制作团花方法，培育学生酷爱生活情感以及对美术学习活动爱好。2、培育学生创作与应用相结合设计思维，并进步学生动手制作实力。教学重点、难点教学重点：团花纹样设计和制作，学会设计与应用。教学难点：团花制作原理教学策略：本课以学生探究性学习理论活动为主线，重视和敬重学生自主探究经验。把学生个人学问、干脆经验、生活世界看成重要学习资源。激励学生经过探究，自己发觉学问，总结经验。将学生理论活动贯穿于整个学习过程始终。教学准备：彩色纸、剪刀和固体浆糊、课件、展示用纸灯柱教学过程一、观赏活动：
9、1、老师表演小魔术剪蝴蝶学生观赏，感受剪纸独特魅力。2、请剪纸大师进课堂，课例展示“陕西剪纸能手李秀花贴窗花3、展示团花，学生观赏，共同探究团花特点。【设计意图：剪纸魔术表演引出团花剪纸，吸引学生眼球，引发学生对剪纸艺术惊羡，激发学生对剪纸艺术学习爱好和进一步探究。】二、探究活动1、折老师演示简洁二折法，学生探究三、四、五等折法童谣引导：上折折、左折折、对边折折、对边再折折2、画1、 变外形把折好纸翻开，学生找正方形中心点，并画上记号。老师示范画：中心点相对直边画一条弧线生剪弧线，探究正方形纸变圆形、变棱形、变齿形等原理【设计意图：这一环节，通过师生互动，解决了将正方形变形这一难点。】2画图案
10、。课件演示月牙纹、羽毛纹、齿纹等。老师示范把图案画在角两边，引导学生认知图案正确画法3、剪师示范剪好，引导学生不能把图案剪断【设计意图：师生互动，给孩子充分自主探究空间】三、创想活动 学生分4大组，以小组形式剪团花，并按小组法宝要求装饰团花1、添画组：贴团花，添画花瓶，绘画一幅瓶花2、灯柱组：把团花贴到灯柱上，学会装饰3、衣饰组：用团花做成头饰、手环、颈环等，装饰自己4、吊饰组：把团花串起，做成美丽吊饰，美化教室【设计意图：多形式作业要求，充分调动学生学以致用设计实力，培育学生综合探究实力】四、评价活动展示作品，师生评出剪纸大师奖、装饰小能手奖、合作小组奖5我们爱运动教学目的1、增加自我情感流
11、露及对事物新奇心。2、初步接触依形想象并绘制根本方法。3、初步相识较困难平面形，开展对形和色想象力。教学课时：一课时课前准备1、课前布置学生自己到操场上去细致视察有关树和自己、同学不同改变影子；2、老师结合教材实际准备和搜集网络上有关影子资料；3、教学直观示范作品等；4、准备一些粉笔或者用水作画。教学过程老师带学生到外面操场上，指导学生分小组细致视察树影子、别人、自己小手和其他部位影子改变；问题思索：假如把影子给重叠起来又会有什么改变？学生分小组细致视察树影子、别人、自己小手和其他部位影子改变，边视察边互相说一说。学生视察与思索，边答复老师问题。事先把准备要投影物体、材料摆放在讲台或边上。一、
12、观赏与启发。指导学生分小组先进展自由视察，把视察到感受在小组里说一说。二、请每个小组同学用自己小手在太阳光线投射下不同改变。三、重点指导学生学惯用对称方法用已准备粉笔或者水进展描绘。老师边示范边讲解。四、看一看重叠后影子有什么新不同改变？五、请你对所描绘影子绽开想象和联想。六、让学生在这一活动过程中，依据各自所看到、所感所想，进展好玩描绘，并找到合适表现方法。七、老师作简洁作业布置。1、全班分成八个小组，每个人都要视察、尝试影子改变所带来爱好；2、探讨并说一说对影子理解和相识；3、学生主要视察物体对影子所呈现不同改变效果；44、重点学习、视察影子重叠改变。5、学习运用对称描绘方法进展联想、想象
13、和创意。6、学生依据作业要求进展创作：用粉笔或者水进展造型；有主题所感所想，进展想象、联想、创作；7、激励学生要有与别人不同想法，还可以小组合作方法进展创作。8、让学生知道本节课学习评价要求及标准。要留意每小组要有间隔 ，每小组要选出正、副小组长负责自己活动。提示学生作业时留意环境卫生。八、作业与评价指导每个小组参观其他小组作业状况，依据评价标准进展简洁评价每小组有创意作品。让学生作简洁总结本节课学习状况，选一选哪一小组在学习中比较细致，作业效果也比较好。激励学生互相学习，并把别出心裁作品拍照留作资料。6马戏团里小丑教学目：1、通过启发引导，使学生可以用画笔较丰富地表现小丑表演情景。2、培育学
14、生细致视察习惯和大胆表现实力。3、激发学生酷爱生活并乐于体验生活美妙情趣。教学重点：激发发学生酷爱生活，理解马戏团里小丑。教学难点：让学生自由创作小丑形象。教学准备：油画棒、水彩笔、手工纸。教学过程：一、引入课题：老师带一小丑面具吸引学生，老师很欢乐说小挚友，你们好！很欢乐能和大家见面，盼望能和你们成为好挚友，哈哈哈学生特别兴奋和老师一起观赏课件，让学生理解小丑是在杂技演员中衬托气氛手段，他诙谐、幽默，使演出气氛变得轻松活泼。二、讲受新课：1、观赏马戏团里小丑表演课件。2、让学生谈感受，分析马戏团里小丑。3、观赏学生作品。在球上摆手小丑。在花瓶上耍杂技抛球小丑。县官摇帽子小丑。胡子跳上跳下小丑
15、。做倒立摆脚小丑。4、老师示范一个小丑。画几个小丑面部，贴上圆形、花瓣形等各种形态鼻子和嘴巴。三、学生表现制作马戏团里小丑。四、展示马戏团里小丑。7好玩石头教学目的 ： 1利用石头进展适形造型活动，体验石材自然美感。 2从中体会形与色结合，知道关注生活，酷爱大自然。教学准备 ： 多媒体课件，示范作品，假设干小石头，水彩，毛笔。教学过程：一、童话导入，引起爱好； 老师：同学们，请听谁在哭呀 学生：小石头在哭。 老师：你们想不想知道小石头为什么哭呀(激发爱好) 小石头说：“我想去参与春节晚会，能帮我这个忙吗可我不知道怎样装扮自己，你们 老师；同学们，我们能不能用我们灵活手帮小石头这个忙呢二、学习新
16、课： 1、观赏美丽画面，学生感知相识。 放多媒体课件 学生观赏画面，感受自然石材美，使学生发觉平凡石头经过造型创作后，也会变得如此美丽奇妙。(引发创作欲望) 2、采纳嬉戏方式视察触摸实物，亲自创作 寻宝嬉戏教室角落里放一堆沙子，沙子里有很多各种形态石头)老师启发学生在教室里找寻珍宝。学生找到后老师提问。 老师：同学们，能不能把你们拣到珍宝告知我，它们是什么形态有多重 学生动手摸一摸，掂一掂，然后畅所欲言。(增加学生对石头情感) 老师：同学们，看一看你手里珍宝像什么假如我们把它加工装饰后合适做成什么 学生大胆联想，主动发觉，全班沟通。 老师：同学们，老师手里拿是什么老师手里是创作好石头造型它像什
17、么和你手里珍宝哪儿不一样那儿一样学生先视察思索后答复。(使学生理解适形造型一般方法)三、学生创作。 1、学生开始创作，四人一组。 2、老师提示学生留意：先看看手里石头像什么再开始造型。 3、老师指导。 学生创作时，老师要敏捷驾驭，不行一模一样。要让学生创作出有特性作品。四、课堂小结： 1、学生创作完毕后，师生举办“石艺展，大家一块品评优缺点。 2、情感升华、音乐中完毕 师：同学们，你们都创作出了自己作品，美术源与生活，生活中也到处有美，让我们在美丽歌声中完毕吧!(放歌曲雨化石) 8折纸动物教学目的： 1、驾驭折纸根本方法，并能运用此方法制作出自己宠爱动物形象。2、学会把握动物特点和比例构造进展
18、制作。3、能根本运用剪、撕、贴，画等方法进展完善，利用多种材料进展添加。4、培育学生合作互助精神。5、培育学生爱护动物意识和热忱。教学重难点：教学重点：1、让学生根本理解动物外形特点和比例关系。2、学会利用多种材料和方法进展制作和添加。教学难点：培育学生根本理解动物外形特点和比例关系实力。教学准备：各色调纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入：1、老师手拿一只纸折千纸鹤入场。用千纸鹤引出一个小故事。2、老师提问：“小挚友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？学生答复3、深化：“小挚友，你们还认为什么小动物体形和颜色很美？为什么？学生答复4、学生站出来，学自己宠爱小动物叫声和动态。学生进展声音和肢体
19、仿照练习。5、老师出示挂图天上动物、陆地动物和水中动物6、老师提问：“图片中是什么动物？它们有什么不同特点？身体各个部分互相有什么比例特点？学生分小组探讨之后答复。 二、新授：1、出示不同颜色、形态、动态和种类纸折小动物。2、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样特点，它身体比例关系怎么样？ 3、开始引导竞赛：学生准备动手制作折纸小动物。4、按学生意愿，将学生分为三个小组：天上动物、陆地动物和水中动物，三组学生分别将自己小组围成一个圆圈。5、老师讲解折剪小动物三大要领：1要依据折纸规律来折。2可以在折纸根底上，用撕、剪、贴等方法进展完善作品。3用画笔添加小动物各个部分。三、练习：1、开始引导学
20、生采纳各种方法进展折纸练习。2、老师和学生一起动手折纸，并轮番带学生做折纸小动物3、在折剪过程中，老师提示学生可用多种方法进展制作。四、评议：老师随堂进展评画，请折得快学生讲解自己作品，然后大家一起评议。9纸条小玩具教学目的：1.学惯用纸条制作好玩动物。3.感受制作过程乐趣。教学重、难点1、重点：用纸条制作好玩玩具2、难点：如何制作“纸弹簧教具准备：1、教具：纸弹簧比照教具、小纸人一个、纸弹簧作品假设干、纸弹簧玩具一个、纸条假设干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。2、学具：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水，双面胶、彩色水笔。教学过程：一、导入并提示课题：1、老师出示一张彩纸问：谁知道这张彩纸
21、可以干什么用？师：大家说很对，上美术课时候我们常用彩纸来画画，做手工，上剪纸班同学还可以用彩纸剪出各种图案。彩纸用处特别广，今日咱们还可以用纸来做个弹簧小玩具。板书课题师：咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点老师拿出市场买弹簧小玩具让学生观赏视察？学生部兴奋地举起手来师：咱们纸就能作成弹簧小玩具。学生面带怀疑，争论纷纷。师：你们想不想看看呀？生：想。兴奋、冲动、异口同声师：拿出事先制作好纸条小动物毛毛虫。师：谁想来玩玩？生：众说我也想玩。师：这么多同学都想玩，可老师只有一个怎么办？ 师：我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆，折一折，看看老师不讲，谁能学会。二、探究如何制作纸弹簧：学生制作，老师辅导
22、。同桌通过视察或拆开老师发给纸弹簧并比照书上步骤图探究纸弹簧制作方法并尝试制作。师：运用剪子同学肯定留意，既不要伤到白己，也不要伤到其他同学，不要把没用纸到处乱扔，要留意爱护环境卫生。边巡察边说，并把学生掉到地上废纸捡起来师：好，我看大家都很聪慧，根本都能学会。如今谁介绍一下你是怎么学会。师：看来学习方法有很多种，可以向老师学、可以向同学学、还可以向书本学，甚至是向作品本身学。三、进一步探究制作弹簧小玩具：师：纸弹簧己经作好了，但还不是玩具。要做成玩具，我们还得在它根底上进展加工，我们先来看一看我们同龄小挚友，他们做纸条小玩具怎么样课件看完了作品，想一想你纸弹簧可以做成什么？老师说完后学生争先
23、恐后地举起手师：你想象力真丰富，请问“哪一个作身子，那一个做耳朵？师：为什么？师：恩，你说很对，宽纸条编出来纸弹簧合适做粗大东西，用而细纸条编出来弹簧合适做细小东西。师：你想象力真丰富。除了作动物还可以做植物。我们再来看一看带有纸弹簧小玩具是怎么做步骤视频师：学生们看清晰了吗？好，我看大家己经跃跃欲试了，那么你们如今赶快行动吧，老师也快等不及啦!老师做出迫不及待样子学生制作，老师辅导。师：大家看老师拿起一位同学做作品向大家展示，这位同学做小人可真好玩，还戴着小帽子，边说边指指这些地方真美丽呀！稍作停顿其他同学也可以发挥我们自己想象力，去创作出更好玩纸条小玩具。四、观赏同学作品：师：好，我看大家
24、都做得差不多了，如今我们都静下来，来介绍介绍自己纸条小玩具吧。哪位同学先来呢？老师说完后学生争先恐后地举起手，有还站起来，想要介绍自己纸条小玩具 师：哇!这么奇妙蛇，太有创意啦。师：你做真美丽，小女孩还戴着帽子呢。其他学生展示，大家作品都各有特色。五、教学延长：师：今日大家做都特别细致;做出来了这么多好玩玩具，除了纸条小玩具，纸还可以作成什么呢？ 学生做思索状师：老师这还有一些纸做东西，你们想看看吗？生：想看!齐声说老师出示其他纸造型作品：纸灯笼、纸筒人，立体纸动物。相识纸张可塑性师：纸可塑性特别强，只要肯动脑筋就可以创建出很多不同作品。10小小“品评家教学目的1、能用简洁、概括语言表述自己感
25、受到生活中美；2、培育学生对生活中美关注与酷爱之情。课前准备 课前搜集一些生活用品或物品图片教 学 流 程1、从自己身边找寻一些比较好看物品，带来向同学们介绍，和大家一起观赏。2、向学生提些思索问题：“到商店里买衣服，你会怎样去选择，为什么？，“在生活中看到美丽风光，好看物品你有怎样感受？3、引导学生从视察造型和色调两个方面来说出自己认为好看物品是如何好看法，在课本中有一段观赏评述小闹钟文字，就是从造型和色调两方面动身来描绘小闹钟究竟是怎样看着好看通过本课教学，应当让学生由点及面感受到生活中美是无处不在，人们生活离不开美。课后反思11壮丽长城壮丽长城教学目的1、理解长城相关学问，学习美术表现形
26、式。2、能用画形式表现长城，开展造型与表现实力。3、感受长城精神，增加民族骄傲感。教学重点：观赏长城壮丽，视察长城特点。教学难点：用绘画方式表现你对长城感受。教具准备：长城图片，范画等。教学过程一、导入你去过长城吗？长城是什么样？长城是我们宏大祖国象征，是我们中华民族傲慢，也是世界历史上宏大奇迹。它和意大利比塞塔、埃及金字塔，都是著名遐迩宏大建筑。因此，长城吸引着很多中外游客。今日我们一起来学习壮丽长城。板题，读题二、新授1、观赏图片老师带着大家一起到长城巡游，饱览一下长城壮丽风光，观赏一下长城建筑艺术。2、观赏长城绘画作品出示长城万里图中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大冷兵器斗争时
27、代国家、军事性防卫工程，凝合着我们祖先血汗和才智，是中华民族象征和傲慢。3、阅读课本24-26页内容。说说长城给你留下印象。4、观赏学生作品你宠爱哪幅作品？为什么？三、学生创作用绘画方式表现自己对长城感受。播放背景音乐。老师巡察辅导。四、作业展评1、学生自评。可以从构图、色调和整体效果等来评价。2、老师评价。五、课堂小结修改意见12大森林里故事教学目：观赏各种形式头饰，进展生活美与艺术美审美教化。培育动脑动手实力，激发创建精神，进展综合学习尝试。学会制作一、两种头饰。教学重难点：通过学习制作头饰，培育动脑动手实力，激发学生创建力，进展综合学习尝试，通过学习拓展，进展跨学科学习尝试，进步学生艺术
28、素养。教学理念：自主探究学习；互动学习；跨学科学习；老师组织、促进学生学习。学习准备：彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品、相关资料光碟等教具。教学过程：一、组织教学。理解学生学习准备状况，将学生分成假设干小组。二、舞蹈观赏，导入新课。1、提出问题：你们宠爱跳舞吗？为什么？会跳什么舞？接下来请大家观赏一段舞蹈。2、观赏郊游舞蹈电视片段。3、这个舞比较简洁，你们有信念学会吗？下节课大家要戴上自己亲自制作动物头饰学跳这个舞，再比一比，看哪一组跳得更好。这节课大家先把动物头饰做出来。三、探究头饰制作方法。1、分组视察头饰教具，探究头饰各种形式和制作方法。2、各组派一名同学来说一说
29、探究结果。3、观赏范例图片，说说它们做法。4、小结学习。四、自主尝试，协作互动，完成头饰制作。1、理解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。大家先来观赏一段精致动物图片展。让几个同学说说宠爱什么动物，它有什么特点？准备用什么形式方法去做？2、自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求扶植。激励学生独树一帜，大胆表现。五、互动学习，促进开展。让一些制作速度快同学上台展示他作品，大家来说一说做得好和做得不够地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。13新颖小花瓶教学目的：1、 理解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。2、 可以用镶嵌方法，把一件物品装饰得更美。3、 在创作理论中，使学生渐
30、渐形成设计意识。老师教具准备：多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好小花瓶学生学具准备：废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物新颖小花瓶教学实录选自义务教化课程标准冀版美术试验教材 第3册第8课一、导入师：同学们，你们知道么，今日呀，老师给大家带来了咱们国家特别出名工艺品，你们想看一看吗？师：出示课件景泰蓝花瓶如今大家看到是景泰蓝花瓶，你觉得这个花瓶美丽么？哪美丽？师：嗯，视察得特别细致，这个花瓶是铜做。师：大家视察都特别细致，真不错。景泰蓝花瓶，是一种瓷和铜结合独特工艺，制作景泰蓝先要用紫铜制成一个形态，再用铜丝或者金银丝粘出所宠爱图案花纹，然后用色调特别艳丽珐琅
31、镶嵌填充在图案中，一件美丽工艺品就出来了，可以说这是中国传统工艺！生：原来是这么回事呀！学生们兴奋说着二、新授1、师：除了景泰蓝用镶嵌装饰方法外，在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法，一起来看一看。出示电脑图片师：看来大家特别宠爱这张图片，图片中哪些地方用是镶嵌方法师：来看看下面一张这组照片，是生活中非经常见，大家来看看是什么？师：这组照片中哪部分表达了镶嵌工艺？师：说得不错。我们再来看几组不同工艺品图片。2.刚刚观赏了这么多美丽图片，老师这也有一个很美丽工艺品，看一看，摸一摸感觉一下，是用什么做成？师：这也是镶嵌方法制作，想一想，这样光秃秃瓶子好看，还是这样装饰下好看呢？(带着疑问语气)一
32、般瓶子与用彩泥和陶泥制作花瓶作比较师：知道么？这些美丽花瓶都是用人们丢弃瓶子、外面再用彩泥或陶泥塑出你想要造型，最终在外表用镶嵌手法进展装饰而成。师：你们想不想看看这样美丽瓶子是怎样做出来？4.观赏作品：师：想一想，这样美丽瓶子可以用来干什么？师：说得都挺有道理，不管用来干什么，都可以装饰我们生活环境。师：老师这还有一些小挚友作品，一起来观赏一下。师:这些作品中哪个是你最感爱好师:恩,还有吗师: 这几位同学描绘得真棒，对花瓶都有很细致视察，都有很深入相识.大家可以设计成花纹样子，也可以设计成小动物等其它造型，依据不同用处设计不同造型.师:除了这些我们还可以依据自己须要和材料设计出很多美丽花纹，
33、一起来看一看。留意要依据肯定规律，留意点、线、面结合。三、学生制作师：首先依据你所选择材料并依据自己爱好设计造型，然后开始用彩泥附着，最终选择你认为最合适你作品材料和图案进展镶嵌装饰。如今同学们就可以开始动手制作了，可以自由结组进展合作，也可以独立完成，一会儿我们来开一个花瓶展览会，看谁设计最独特，又有好用价值。师：大家看老师托起一位同学做作品向大家展示，这个同学设计哪些地方吸引你？师：嗯，真美丽呀！稍作停顿其他同学也可以发挥我们自己想象力，去创作出更好玩小瓶子。四、 作品沟通、展示师:作品完成，可以放到展览台上，让大家观赏观赏。师：一会儿工夫，大家作品就到了展览台上，真不错！赞扬语气谁来找一
34、找，你觉得哪位同学设计最好？师：对，这位同学设计和生活联络起来了。下面谁来介绍下自己作品给大家相识？生：这是我和同桌做，我们想送给张老师放粉笔用，这样用起来比较便利些！师：微笑真是个懂事孩子！五、小结美来源于生活，创建于生活，让我们利用镶嵌装饰身边环境，美化生活，应用生活。14小挂饰教学重点：依据学习任务搜集小挂饰相应工具材料，并将搜集加工后小挂饰材料有序地串起来，制作12串挂饰。教学难点：找寻别出心裁小挂饰材料来制作挂饰，娴熟并平安地运用工具进展制作，并说一说自己设计思路。教具准备：彩色纸、针线、透亮胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。教学过程：一、组织教学老师：
35、稳定学生心情小挂饰学生：摆放好工具材料设计意图：做好上课准备二、视频观赏导入小挂饰老师：播放一段原始部落人们日常生活或节日庆典时影片，请学生留意视察这些人服饰有什么特点。引导学生视察他们身上饰品都是由什么材料制作而成。小挂饰三、相识材料1、 老师：原始部落人们虽然生活条件不佳，但他们用平常搜集到动物骨骼、石头、植物等做出了很多美丽项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都搜集到了哪些材料呢？组织学生沟通、视察各种材料。2、 老师：引导学生看自己身上项链，并放置在投影仪上，请学生视察这串项链运用了哪些材料。组织学生探讨：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样感受？穿在一起又怎么样？四
36、、尝试、摆放老师：请各组学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，留意各种材质材料协作。组织学生展示自己组合成果，介绍自己思路，请学生互相评价，赐予建议、集体总结搭配组合方法。展示作品，介绍自己经验感受，对学生作品观赏、评述，提出建议，集体总结：1、 将有联络物品串在一起会更好看。2、 有材料须要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，观赏和评价理解应如何将材料进展加工、制作和搭配。五、观赏、拓展老师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插引导学生相识理解更多搭配方法，同时也知道挂饰含义和更多挂饰种类。学生：观赏各种挂饰，
37、理解更多搭配方式。从各种各样挂饰中找到自己宠爱风格，扶植学生理解挂饰，形成自己独特审美风格。六、理论、制作1、 老师：组织学生探讨：A：准备制作什么挂饰B：须要用上哪些材料C：组内分工2、 老师：理论、制作组织学生合作完成12件作品，并在做作过程中发觉问题，一起解决问题。七、展示老师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现问题及如何解决问题。八、小结老师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心视察去理解我们生活中点点滴滴美，用我们双手去创建美生活。学生：说一说今日学习感受，觉得以后应怎样运用今日学到学问，应怎样去相识我们生
38、活中点滴。设计意图：通过沟通感想总结本课学习，让学生建立学以致用意识，引导学生发觉美，创建美，激发学生酷爱生活，主动向上情感。15蚂蚁巢穴教学目的：1、对蚂蚁生活习性有一些理解。2、初步理解与体验用泥来塑造形体。3、通过动手练习，体会玩泥巴欢乐，并增加与自然和谐相处意识。4、学习蚂蚁勤劳、英勇、不怕困难精神。教具、学具：1准备好桌子上铺报纸、己经摔打制作好泥胚、多媒体课件。2能压制出花纹尺子、笔杆、瓶盖或小刀等物品。考前须知：1制作过程中嘱咐学生把作品放到指定位置，不乱丢乱抹泥巴，保持教室和个人卫生。2留意工具运用中平安问题。3作品要保存在阴凉通风且不易被人碰撞地方，晾干后再保存。一、 创设情
39、景，激情导入。师：同学们，如今是什么季节呀？师：秋天到了，天气有什么改变呀？师：对，天气冷了。我们都穿上了温煦衣服。人类好挚友下面我们就一起到小挚友家里参观一下吧，大家说，好不好？师：今日老师就给大家带来一些小动物家图片，请大家细致视察，看小动物们家都是什么样？(老师出示课件，学生视察)师 (提问)：你看到了哪些动物家呢？师：哇!真是不看不知道，一看吓一跳，自然界里有这么多心灵手巧小动物，它们都有着自己舒适美丽家！不过一节课时间很短暂，咱们今日只能探讨一种小动物家。是哪个小动物呢？老师先给大家出个谜语，同学们可以猜一猜。大家听好：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵活，团结力大。生(急迫地举手)：我猜出来了!就是蚂蚁!师：哇!真是太聪慧了!这就是今日我们要学习内容：蚂蚁巢穴!(师用课件出示课题)二、出示蚂蚁巢穴图片，理解巢穴构造。师：有谁见过蚂蚁巢穴呀？是什么样呀？师：对，你们俩视察得很细致呀。师：你连这个也知道呀，真聪慧!那有谁见过蚂蚁洞窟里面是什么样呀？师：(课件出示蚂蚁巢穴剖面图)这副图就是蚂蚁洞窟里面样子。师：是呀。下面请你细致地视察这副图画，告知我，蚂蚁巢穴都有几部分组成呀。学生视察，分小组探讨。