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1、备 课 本2021-2021学年度第二学期学校： 小学年级：三 年 级科目：数 学姓名： 小学三年级下册数学教学方案新学期开始了，为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在轻松学习气氛中，驾驭所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题实力，特制定本学期数学教学方案如下：一、学生状况分析：我班共出名学生。同学们根本上对学习和常规等各方面习惯转入正规。但由于学生来自不同家庭，家长文化程度、道德素养等都存在着较大差异。因此还有部分学生学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在细致、用心听，缺少主动参与意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对
2、这些特点，在数学课要不但上内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学信念，增加学生意志力，养成良好学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数除法，两位数乘两位数，小数初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。除数是一位数除法、两位数乘两位数、面积以及简洁数据分析和平均数是本册教材重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数除法、两位数乘两位数以及小数初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成根底学问和根本技能，是进一步学习计算重
3、要根底。从本册开始引入小数初步相识，内容比较简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数学问和问题，这部分学问学习，可以扩大用数学解决实际问题范围，进步学生解决问题实力；同时也使学生初步学会用简洁小数进展表达和沟通，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材另两个重点教学内容，为开展学生空间观念供应了丰富素材。通过这些内容学习，让学生初步形成识别方向、表达与沟通物体所在方向实力等。通过现实教学活动，让学生获得探究学习经验，探究并体会引进统一面积单位必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形面积公式，
4、进一步促进空间观念开展。在量计量方面，本册教材进一步扩大计量学问范围，除了面积单位相识外，还支配了相识较大时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容教学可以进一步开展学生空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短意识和实力。在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式条形统计图，让学生利用已有学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁数据分析；通过学习平均数含义和简洁求平均烽方法，初步理解平均数意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中作用。在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学乘除法计算学问解决生
5、活中简洁问题；另一方面，支配了“数学广角教学内容，引导学生通过视察、猜测、试验、推理等活动学习简洁集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换思想方法解决一些简洁问题，培育学生视察、分析及推理实力，培育他们探究数学问题爱好和发觉、观赏数学美意识。三、本学期教学重点和难点及奋斗目的1、教学重点和难点除数是一位数除法、两位数乘两位数、面积以及简洁数据分析和平均数是本册教材重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材另两个重点教学内容。2、奋斗目的1、在老师指导下能从实际生活和现实情境中搜集信息、组合信息，发觉并提出简洁数学问题，从而开展数学应用意识。2、在老师指导下，初步学习反思和评价。3
6、、在老师激励和指导下，能主动地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关身边某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学愿望。4、在老师和同学激励扶植下，能抑制数学活动中遇到困难，初步获得胜利体验，进一步培育学好数学愿望。5、在解决实际问题过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间关系，培育合情推理实力和演绎推理实力。四、突出重点、打破难点详细措施1、创设一个自由、开放、平安学习气氛，从而拓展学生思维点击，学生创新火花。2、课堂上引入开放性例题，使学生在探究中促进发散和求异思维开展。3、改革课堂教学空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来提示学问规律和解决问题方
7、法，并在问题与合作沟通中学会相互扶植，实现学习互补，增加合作意识，进步沟通实力。4、创设问题情景，激励学生大胆质疑。5、对学有余力学生激励他们主动参与拓展练习，课堂上打算一些不同层次练习激发学习数学爱好，发挥他们潜力。五、尖子生培育和学困生转化1、学困生转化 本班学困生，他们口算实力差，解决问题不会分析，面对以上状况，打算实行如下转化措施： 1课上充分调动学困生学习主动性，多留心视察他们，提一些有针对性问题，让他们答复。2课堂练习中，督促他们细致完成，遇到不明白地方要大胆问。3实行“一帮一、一对红措施，共同进步，共同开展。2、尖子生培育1课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度问题，进
8、一步拓展他们思维实力。2开展他们智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。3开展争做小老师活动，每周利用一节课时间让他们展示自己。课题旋转与平移课时1课型新授备课时间年 月 日教学目标教学目的：1、通过操作、视察、沟通等活动，经验相识旋转、平移现象过程。2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探究过程中，开展初步空间观念。3、感受数学与日常生活亲密联络，体验数学活动乐趣。重点相识旋转、平移现象难点相识旋转、平移现象教法举例法，演示法教具教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入通过生活中实例，说明旋转、平移现象，引出课题。板书课题：旋转和平移教学引入
9、新课教学一、 相识旋转现象。一做风车：、指导学生动手用正方形彩纸做风车。、让学生将自己亲自制作风车玩一玩。视察风车转动情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。二说一说：根据学生生活经验，可干脆激励学生联络生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。学生根据老师指导做风车玩一玩。视察风车转动情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。全班沟通，使学生理解风车是绕一个点或一个轴转动，说明风车转动就是旋转。学生在动手操作过程中亲身体会风车转动就是旋转新课教学二、相识平移现象。一做一做：在老师带着下，师生共同操作。讨论：取书、推书动作以及书挪动有什么特点？二说一说：、先让学生视察教材中事例，说出平
10、移现象。、引导学生联络生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。三、练一练：第题：第题：第题：四、作业：课本第页第题。让学生沟通自己取书、推书动作。学生视察教材中事例，说出平移现象。1、激励学生用多种方式做平移、旋转动作。2、给学生充分视察、沟通空间。3、先让同桌讨论，再全班沟通。先让学生指出事物运动状况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。重点理解学生用不同符号表示状况。使学生理解书是沿一个方向做平移运动。板书设计旋转和平移风车转动、陀螺转动、开关门、磨子转动等。取书、推书动作。推拉门窗动作。汽车运动。课堂小结通过学习说一说生活中旋转和平移现象，通过实例表达出来。教学反思课题旋转和平移
11、课时1课型新授备课时间年 月 日教学目标教学目的：、结合操作活动，经验相识图形平移和在方格纸上画平移图形过程。、能在方格纸上画出一个简洁图形沿程度方向、竖直方向平移后图形。、在探究简洁图形平移过程中，开展空间观念。重点教学重难点：在方格纸上画出简洁图形沿程度方向、竖直方向平移后图形。难点教学重难点：在方格纸上画出简洁图形沿程度方向、竖直方向平移后图形。教法教具教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入说诞生活中旋转和平移现象新课教学一、在方格纸上挪动图形课本第页做一做：、指导学生边操作、边沟通。先让学生把纸片放在方格纸中间位置，再把纸片向右平移个方格，然后沟通平移过程、
12、方法、结果。通过沟通使学生理解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移格数即可。2、将纸片从处向下平移到，方法同上。重点理解学生平移方向和位置是否正确。3、想一想：把纸片从处向左平移到位置，纸片平移了几个方格？学生按要求操作平移让学生自己平移，再说一说平移间隔 。理解和驾驭平移原理，能在方格图上平移图形新课教学二、试一试：xKb 做课本第页试一试。、出示问题，、激励学生画出其他平移后图形。三、练一练：课本第页练一练。第题：师生一起边讨论，边填空。第题：激励学生探究、沟通不同平移路途。第题：先共同推断，再涂色。让学生说一说另一个虚线图是向右平移几个方格后得到。第题：激励学生自己确定平移方向和
13、间隔 ，并分别画出平移后图形。沟通时，让学生说出平移方向和挪动了几个格。让学生自己试着画，再沟通。学生独立完成，老师指导通过练习使学生驾驭在程度和竖竖直方向挪动方法板书设计旋转和平移课堂小结说一说怎样在方格图上平移图形教学反思课题除法口算课时1课型新授备课时间年 月 日教学目标教学目的：、结合购书问题，经验自主探究三位数除以一位数商两位数除法计算方法过程。、能正确计算三位数除以一位数商两位数除法，会进展验算。、激励学生主动参与学习活动，并情愿与别人沟通自己算法。重点教学重、难点：正确计算三位数除以一位数商两位数除法，并进展验算。难点教学重、难点：正确计算三位数除以一位数商两位数除法，并进展验算
14、。教法谈话法教具教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入一、谈话引入。新课教学二、新授：、出示课本第页题。 让学生视察情境图，说说理解到了哪些信息。 师提问：能买多少本兴趣数学？3 沟通学生解决方法。重点使学生学习口算方法。如，把个十平均分成份，每份是个十，即；也可以这样想，因为，所以。4师提出：元能买多少本科普读物？5 师生先讨论：能干脆用口诀计算吗？算理。学生说出理解到信息学生列出算式后尝试解答。沟通学生解决方法。共同完成竖式计算。重点扶植学生理解商“要写在十位上在已有根底上理解三位数除以一位数商是二位数口算方法和计算方法新课教学三、议一议：怎样检验算得对不对呢？
15、启发学生联络生活实际和学过“单价数量总价数量关系式，想到检验方法。四、练一练：第题：弄清题意后，让学生计算。老师留意检查学生竖式书写方法。第题：学生独立完成。老师重点检查学生竖式书写状况。沟通时，让学生说说自己验算状况。第题：在进展练习同时，对学生进展爱护益鸟教化。学生讨论、沟通学生理解用商乘除数方法可以检验除法算得对不对。学生独立完成并沟通。说出自己相识体会让学生知道检验重要性。板书设计除法把个十平均分成份，每份是个十，即；也可以这样想，因为，所以。课堂小结教学反思课题有余数除法课时1课型新授备课时间年 月 日教学目标、结合月饼装盒问题，经验自主探究三位数除以一位数有余数除法计算方法过程。、
16、正确计算三位数除以一位数有余数除法，会进展验算。、在解决问题过程中，感受数学运算精确性和计算结果在生活中应用现实性。重点探究三位数除以一位数有余数除法计算方法。难点正确计算三位数除以一位数有余数除法，会进展验算。教法自主探究教具教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入谈话引入新课教学、出示课本页题。把块月饼装盒，每块装一盒，须要多少个盒子？ 激励学生用以前学过学问试着算一算。根据学生试算状况，赐予必要指导。结合生活实际状况，使学生理解剩下块月饼也须要一个盒子，所以块月饼，每块装一盒，须要个盒子。 师：怎样验算计算对不对？学生读题，分析题意，列出算式。独立计算并沟通计算
17、结果。让同桌讨论，试着验算，然后沟通，使学生知道验算有余数除法，先把商和除数相乘，再加上余数。学生在自主探究根底上娴熟驾驭解题技巧和处理余数方法新课教学假如每块装一盒，须要多少个盒子？2、试一试：假如把上面这些月饼送给敬老院老人，每人块，那么够分给多少位老人呢？三、练一练：要留意理解学生计算正确率四、作业：课本页练一练第题。学生独立完成再沟通。学生独立完成，再沟通。在结合实际生活经验，使学生理解“余下块不够分给一位老人，所以只能分给位老人。第题：学生看懂图意再解答。第题：学生独立完成。板书设计有余数除法258736个6块答：须要37个盒子。258832个2块答：须要33个盒子。258551人3
18、块答：够分给51位老人。课堂小结教学反思课题商是三位数除法课时1课型新授备课时间年 月 日教学目标、结合放气球问题，经验自主探究三位数除以一位数商三位数除法计算方法过程。、正确进展三位数除以一位数商三位数除法计算。、在主动、主动地自主学习过程中，培育学问迁移实力，学会学习方法重点探究三位数除以一位数商三位数除法计算方法。难点正确进展三位数除以一位数商三位数除法计算。教法自主尝试教具教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入谈话引入新课教学、出示课本页题。某地小挚友在六一儿童节举办“放飞我们志向活动，一共有个气球。一次放完这些气球，须要多少位小挚友？学生试做。沟通计算结果
19、。学生说说自己是怎样做。在沟通过程中着重使学生明确，被除数百位上除以够商，所以，商百位上写。位学生在计算过程中驾驭商是三位数计算原理和计算方法。会在已有学问上推断商是几位数。新课教学、试一试：沟通时，重点理解学生推断方法。三、 练一练：“先推断商是几位数，再计算可以在计算时逐步养成“先估算，再计算良好习惯，进步计算正确率。最终沟通算法。第题：先解决书中小挚友问题，提出其他问题，并解答。第题：学生独立完成，同桌相互检验。第题：理解体中信息，再提问题。板书设计商是三位数除法位课堂小结教学反思课题商中间有0除法课时1课型新授备课时间年 月 日教学目标、结合分课外读物问题，经验探究三位数除以一位数商中
20、间有除法计算方法过程。、能正确进展三位数除以一位数商中间有除法计算。、主动参与数学活动，有探究新学问愿望和信念。重点探究三位数除以一位数商中间有除法计算方法。难点正确进展三位数除以一位数商中间有除法计算。教法估算、自主尝试教具教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入谈话引入新课教学二、新授：出示页题。1、学生列式，先估计一下商是几位数。2、学生试算。3、学生试算并赐予扶植指导，理解被除数十位上个十除以，不够商个十，就要在十位上商。108(本)在学生自主探究中理解和驾驭商中间有0除法算理和计算方法新课教学三、试一试：四、练一练：课本页练一练。五、数学冲浪：在下面方框里填
21、上相宜数字。先让学生试算，沟通时，重点扶植学生理解，被除数十位上除以，要商道理。板书设计商中间有0除法108(本)课堂小结教学反思课题商末尾有0除法课时1课型新授备课时间年 月 日教学目标1、结合王老师资助学生问题，经验自主探究三位数除以一位数商末尾有0除法计算方法过程。2、能正确进展三位数除以一位数商末尾有0除法计算。3、主动参与数学学习活动，感受“爱心暖和，激发学习主动性。重点探究三位数除以一位数商末尾有0除法计算方法过程。难点正确进展三位数除以一位数商末尾有0除法计算。教法合作探究 自主沟通教具教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入一、谈话引入。师生谈话引出问
22、题，使学生理解自己坐在教室里学习是多么华蜜，同时，知道有很多人为贫困地区学生奉献着爱心。谈话引出问题，集体讨论问题新课教学二、新授：1、出示课本16页题。已退休王老师每学期拿出720元钱，资助贫困地区学生，平均寄给3位学生。王老师给每名学生寄多少钱？2、沟通算法。重点沟通：商个位上0不写可以吗？使学生理解商个位上写0道理。学生读题后列出算式。学生先估计一下，然后试着用竖式计算。学生沟通算法结合王老师资助学生问题，经验自主探究三位数除以一位数商末尾有0除法计算方法过程。新课教学三、试一试：先推断商是几位数，再计算。四、练一练：第1题：变式练习，由学生独立完成，然后订正。第2、3题：学生独立完成。
23、五、问题讨论：生活中数学应用，可以同桌讨论共同完成。提示学生，可以画图思索。学生推断商是几位数，在计算先让学生试做，再沟通。学生独立完成练一练1.2.3题， 然后订正能正确进展三位数除以一位数商末尾有0除法计算。板书设计商末尾有0除法02320(本)课堂小结教学反思课题解决问题课时1课型新授备课时间年 月 日教学目标1、结合旅游团住宿问题，经验小组合作，一起设计、沟通、讨论住宿方案过程。2、能敏捷运用学过学问解决生活中现实问题，并能表达解决问题方法和思索过程。3、获得与同伴合作解决问题胜利体验，感受数学与生活亲密联络。重点敏捷运用学过学问解决生活中现实问题难点能表达解决问题方法和思索过程。教法
24、合作探究 自主沟通教具教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入一、谈话引入：同学们，你们去旅游过吗？在旅游过程中，常常遇到住宿问题。今日我们就一起帮导游叔叔支配一下住宿。学生讨论，师生共同讨论，讨论问题新课教学二、新授： 出示课本18页情境图。 学生视察情境图，学生说说从图中理解到哪些信息。小组合作，设计住宿方案。全班沟通，让各组派出代表发言，说说小组讨论、制定方案过程以及制定方案。结合旅游团住宿问题，经验小组合作，一起设计、沟通、讨论住宿方案过程。新课教学激励学生大胆发表意见，只要能说出选择理由，且合理，就可以。三、练一练： 第1题：师生共同视察情境图，激励学生提出
25、更多方案，只要说有理，就给与确定。 第2题：要给学生充分自主探究和沟通特性化算法空间。议一议：假如你是导游，你会选择哪个方案？为什么？学生视察情境图，说出自己方案能敏捷运用学过学问解决生活中现实问题，并能表达解决问题方法和思索过程。获得与同伴合作解决问题胜利体验，感受数学与生活亲密联络。板书设计课堂小结教学反思课题气球装饰方案课时1课型新授备课时间年 月 日教学目标1、结合气球装饰方案问题，经验视察、探究规律、自己设计方案过程。2、能综合运用已有数学学问解决现实中问题，能进展简洁、有条理思索。3、主动参与数学活动，在活动中获得胜利体验，增加学好数学信念。重点能综合运用已有数学学问解决现实中问题
26、难点能进展简洁、有条理思索。教法合作探究 自助沟通教具教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入一、谈话引入。学生讨论问题新课教学二、新授 1、出示课本22页方案一。1 引导学生视察，找出红、黄气球排列规律。四个一组，两红两黄。2 提问：照上面依次挂下去，第16个气球是什么颜色？第25个呢？2、提出方案二。 引导学生仿照方案一方法，小组合作得出结果。沟通时，重点理解学生不同思维方法学生视察，找出排列规律。学生自己思索，然后小组讨论生1：一个一个画，得出第16个是黄色，第25是红色。生2：用字母A表示红色，用字母B表示黄色，然后画下去得到第16个是黄色，第25是红色。结合
27、气球装饰方案问题，经验视察、探究规律、自己设计方案过程。新课教学三、自己设计方案。让学生独立完成，然后沟通。四、计算挂气球个数。出示课本23页最终一题。生3：每组有4个，两红两黄，16里面有几个4就能挂几组。164=4，所以正好挂4组，第16个就是黄色。254=61，余数是1，第7组第1个是红色1、让学生自己解答第一个问题，然后沟通，沟通时引导学生明白30003=100。2、引导学生根据方案一计算所需气球个数，重点让学生讲情算理。3、让学生独立计算方案二所需气球个数。全班沟通。能综合运用已有数学学问解决现实中问题，能进展简洁、有条理思索。主动参与数学活动，在活动中获得胜利体验，增加学好数学信念
28、板书设计课堂小结教学反思课题时间课时1课型新授备课时间年 月 日教学目标1、通过详细生活情景，使学生理解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中某一时刻。2、使学生在探究、相识24时计时法过程中，体会24时计时法在生活中应用。教会学生合理支配时间，养成珍惜时间习惯。重点理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。难点理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。教法合作探究教具教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入生活导入：介绍一般计时法出示钟表。师：如今钟面上是几时？你可能再干什么？根据学生答复板书：上午 8：00 下午 8：00师：原来一天中有两个
29、8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是一般计时法。学生看钟表答复下列问题新课教学新课：出示电视节目预报表：说说从中理解到哪些信息。这些节目预报表中用还是一般计时法吗？这里用是一种新计时法24时计时法板书。介绍24时计时法 钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采纳从0时到24时计时法，通常叫做24时计时法。生a：17时30分动画城开始播放。 b：17时30分就是下午5时30分。 c：晚上7时新闻联播开始播放。 d：00：30半边天开始。通过视察学会从表中视察信息并能解决问题新课教学合作探究24时计时法：视察钟面
30、：12时夜里说明：晚上12时是旧一天完毕，也是新一天开始，也可以说成是0时。24时计时法就是从0时计时了。视察第二个钟面：转动到中午12时接着转动到12时说说你又发觉了什么？在小组中和同学沟通一下。得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。用24时计时法表示时刻师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午12时到夜里12时，时针所指时数要加上第一圈走过12小时。如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。练习：练一练1、2、3。学生视察思索说说发觉了什么？在视察中理解24时计时法和一般计时法联络点和区分板书设计时间一般计时法： 上午
31、 8：00 下午 8：0024时计时法：如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。课堂小结教学反思课题计算经过时间课时1课型新授备课时间年 月 日教学目标知道24时记时法在生活中应用。会解答一些简洁经过时间。激发学生在学习过程中主体意识，体验数学学问应用价值。重点理解一般计时法与24时计时法转化规律，区分时间与时刻。难点经过时间计算。教法讲授法、合作探究教具教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入创设情境，引出课题。新课教学出示“神五图片及兔博士网站。说说你从中理解到哪些信息？你想不想知道：“神舟五号飞船围绕地球飞行了多长时间？我们一起来算算吧！教
32、法：15日9：00 15日24：00 16日00：00 16日6：23 24时 9时=15小时 15小时 + 6时23分=21时23分 答：飞行了21时23分。稳固练习：一出示列车时刻表，想想理解到哪些信息？学生可说出15日9：00放射升空，16日6：23 平安返回。讨论沟通过程说出所看到信息新课教学二区分时间和时刻 出示：北京故宫开放时间：上午8：00下午5：00 答复：故宫什么时刻开门？什么时刻关门？ 故宫一天开放时间是什么？总结：时间是一个过程，时刻是一个详细时间。 3红红爸爸从北京到长沙出差，乘T1次列车在路上要用多长时间？北京西 长沙隔天17：00 8：38 经过时间=完毕时间 开始
33、时间 17：00 24：000时 8：38 24时 17时 =7时7时 + 8时38分 =15时38分 4你还能根据列车时刻表提出哪些问题？练习：讨论沟通学生讨论经验时间经过过程板书设计计算经过时间北京西 长沙隔天17：00 8：38 经过时间=完毕时间 开始时间 17：00 24：000时 8：38 24时 17时 =7时7时 + 8时38分 =15时38分课堂小结教学反思课题相识年月日课时1课型新授备课时间年 月 日教学目标结合熟识事物和生活经验，经验相识年、月、日过程。相识年、月、日，理解它们之间关系，知道平年和润年。体验年、月、日与日常生活亲密联络，养成自觉珍惜时间良好习惯重点大、小月
34、记忆，平年、闰年推断。难点大、小月记忆，平年、闰年推断。教法合作探究教具教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入示生活经验图，说说下面每件事须要经过多长时间？ 1、跑完100米须要 。 2、打一场篮球竞赛须要 。 3、中央电视台演播春节联欢晚会须要 。4、从开学到国庆节 。5、从你上小学到如今 。新课教学新授：1、通过生活经验，使学生知道：年、月、日也是时间单位。2、出示2004、2005年年历及学问窗。1细致视察，你发觉了什么？学生视察，说出自己发觉知道A、一年有12个月。B、平年有365天，润年有366天。C、2004年2月份是29天，2005年2月份是28天。D
35、、有月是31天：一、三、五、七、八、十、十二腊大月有月是30天：四、六、九、十一 小月新课教学2推断平年、闰年方法。公历年份不是整百年份：用年份除以4，假如刚好整除，没有余数，这一年就是闰年，闰年有366天；假如除完后有余数，这一年就是平年。平年有365天。公历年份是整百年份：是整百年份，必需除以400，假如没有余数，这一年就是闰年；有余数，这一年就是平年。3借助顺口溜识记每月天数：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，平年二月二十八，闰年二月二十九。稳固练习：作业：课本32页练一练。通过计算找出闰年和平年计算 板书设计相识年月日一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，平年二月二十八
36、，闰年二月二十九。课堂小结教学反思课题计算经过时间课时1课型新授备课时间年 月 日教学目标1、结合详细情境，经验计算有关年、月、日经过时间过程。2、能计算现实生活中年、月、日经过时间。3、进一步感受年、月、日与日常生活联络，培育数学应用意识。重点计算现实生活中年月日经过时间。难点能娴熟计算教法讲授、合作探究教具教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入生活引入：出示2006年年历，视察全年有多少天？视察年历，并说出自己所看到信息新课教学讲授新课：1、从今日算起，到六一儿童节还有多少天？从如今算起，到明年元旦还有多长时间？师总结：经过时间=完毕时间 开始时间 + 1天要求经过时间，用完毕时间减开始时间，月减月，日减日，假如日减日不够减，向月借1当30 或31，要看这个月是大月还是小月，算出结果后还要加上1天。学生分组沟通讨论，全班沟通，学生在自主讨论过程中，理解和驾驭求时间方法。新课教学如：5月10日到6月3日经过了多少天？ 6月3日 5月10日 + 1 = 5月33日 5月10日 + 1= 24天从今年年历中，你还能