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1、让世界充溢爱音乐教学设计教学目标：1、通过歌曲让世界充溢爱的学唱及同主题音乐作品的观赏让学生深化感受“让世界充溢爱的真挚情感。让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱- 人类永恒不变的主题。2、能够以柔软、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充溢爱。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。3、了解让世界充溢爱我们同属一个世界两部作品的曲作者及作品的创作背景。教学内容：让世界充溢爱教学重点：1、探究学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充溢爱。2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。教学难点：引导学生主动地探究并主动
2、参及活动。教 具：多媒体、钢琴教学过程：一、感受爱1、课前放翁倩玉爱的奉献歌曲，渲染一种浓浓的情感气氛。2、提问导入 ：你知道世界上曾经发生过哪些天灾让你痛彻心扉？学生：印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震，强台风，汶川大地震，舟曲泥石流等等导语：确实，犹如学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别3、展示一段舟曲泥石流场景的多媒体画面，这一段画面共同说明白一个怎样的情感主题？无论是全国人民还是全世界人民，我们同属一个大家庭，爱是一种博大的感情，虽然贫困、灾难、一次次地向人类发出挑战，而正因为人们心中有爱，我们才一次次地战胜了全部的困难、灾难，挽救了他人，也挽救了自己；爱就像一股涓涓的细流，流
3、淌在人们的心间，于是多数酷爱和平的人走到一起呼喊出人类共同的心声让世界充溢爱。4、出示课题：让世界充溢爱二：歌颂爱学唱歌曲让世界充溢爱二、学唱歌曲让世界充溢爱1、播放MTV让世界充溢爱学生观赏,试着答复填写下面的表格？得出答案：曲名速度演唱形式演唱心情歌曲风格让世界充溢爱慢板领唱合唱柔软抒情现代流行2、展示多媒体画面介绍音乐人-郭峰并简单的介绍让世界充溢爱作品。刚刚我们观赏的这首真挚、朴实、耐人寻味的歌曲，同学们知道歌曲的作者是谁吗？曲作者郭峰，1962年诞生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发
4、表了他的第一首歌曲月光，从今走上了创作之路。1984年出道，他的主要作品有：我多想、让我再看你一眼、道路、恋寻、让世界充溢爱、心会跟爱一起走、有你有我郭峰在当时被人们誉为冷静、睿智的音乐才子，是优美旋律、恢宏乐章的注册代码。在资讯落后的1986年，他让世人恒久记住了流芳世间的经典曲目让世界充溢爱。歌曲更是成了儿时年级歌会、班级联欢的大合唱首选曲目。那时的郭峰才华横溢、意识超前，在中国流行乐坛是一个响当当的名字,可称中国流行音乐“第一人。 我多想、让我再看你一眼、恋寻等经典作品至今听起来依旧是余音绕梁，令人唏嘘不已。1986年被联合国定为“国际和平年，百名歌手在首体同声高唱的让世界充溢爱也是献给
5、“国际和平年的组歌，这在中国流行音乐史上留下了令人难忘的一笔。歌曲让世界充溢爱是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气概宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进展了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗读等形式，常用乐队伴奏。3、学唱歌曲。下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先先请同学们听老师范唱一遍，请同学们听的时候留意歌曲按旋律走向可以分为几局部？生：歌曲可以
6、分为A18小节B916小节A1724小节三局部，其中第三局部是第一局部的再现。学生跟随钢琴轻声用第一局部“LU，第二局部“LA，第三局部再用“LU哼唱全曲。师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思索：歌曲A段第一局部及再现段第三局部在旋律音上是否完全一样，细致看曲谱，找出第一局部及第三局部在曲谱上不同的地方生：第1小节及第18小节，第5小节及第21小节。老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生细致听辨，学生跟钢琴模唱这两个小节哼唱要求：轻声，但主动的状态，有气息支持，声音集中。4、填词演唱歌曲：弱起小节：老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法。生：弱
7、起的唱法更符合歌曲的心情，因为弱起给人以亲切，暖和，柔软的感觉学生仿照老师的范唱长音的保持：歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持。5、观赏MTV,探讨下面几个问题？师：歌曲三局部在力度上是怎么变化的？心情上有什么比照？我们分别用什么样的音色来演唱这三局部？整首歌曲表达了怎样的思想内容。探讨及归纳：力度：A段mpB段mfA再现段mp心情：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充溢期盼A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地音色：A段：温柔的，深情的B段：坚决的，热忱的A再现段：温柔的，深情的6、完整演唱全曲，要求声音柔软、抒情，呼吸匀称有感情地演唱提问：通过分析你知道音乐情感及人的情感有什么联系
8、？A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。B 音乐形式千姿百态，爱-人类永恒的主题永不改变。7、实践及创建：导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱重唱、合唱等演唱方式，请同学们依据歌曲旋律的特点及刚刚我们对唱曲的处理，分别为这首歌曲的三局部选择相宜的演唱形式。你还可以用什么演唱形式来演唱。生：A段，由一女生领唱或全体女生齐唱B段，全班同学齐唱A段再现段，女生齐唱男生齐唱选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱要求：1声音统一 气息通畅2节奏精确 充溢感情三、倾听爱观赏爱的奉献1、提问：爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到暖和。都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱 生：中文爱；英文LOVE 拉丁语amour；芬兰语:RAK2、展示一段爱的奉献片。爱给世界带来和平；爱，给人们带来快乐和盼望；是啊，只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美妙的人间。四、课堂小结：在爱的奉献的音乐声中完毕课堂。爱，人类永恒的主题，让我们用自己的行动，去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充溢爱