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1、系统及其特性一、教材分析本节内容是在技术及设计2中，第三章第一节内容。系统及设计可以说是一个承上启下的中枢环节，它既是在“构造及“流程的根底上加以绽开，又为“限制及技术的讲解并描述做好了铺垫,是全书的重点之一。本节先通过详细实例对系统的含义进展初步分析及学习，让学生形成系统意识，为学生用系统的观点和方法分析和相识事物奠定根底。系统的根本特性分析是对系统概念的深化探讨，皆在让学生初步驾驭系统的分析方法。系统的根本特性是本章的重点，让学生建立系统的观点是本节的难点。二、学情分析本节课的教学对象是高二的学生，总的来说，他们已经有肯定的生活经验，对事物也有了肯定的推断实力。在日常生活中，学生虽然接触过
2、系统，知道系统这个名词，但事实上并不知道什么是系统，还不会有意识地用系统的方法去分析问题解决问题。本节课结合丰富的案例，旨在教会学生相识系统，转变对待问题的方式。三、教学目标知识及技能目标：1、理解系统的含义。2、体会系统的组成和层次关系3、理解系统的根本特性4、能利用根本特性对系统进展简单的分析过程及方法目标：1、学会用系统的观点相识事物2、培育学生理解实际问题的实力通过案例分析，能联系各个领域对系统分析进展沟通和探讨。情感、看法及价值观目标：培育学生养成严谨的学习看法和团结协作的作风，让学生感悟从系统的角度相识分析事物，渗透事物各局部普遍联系的观点。四、教学重难点：重点：1、系统的含义，2
3、、系统的根本特性难点：建立系统的观点五、教学策略教法：通过丰富的案例，在教学中把知识点的学习置于详细的情景中，把从日常生活中获得的感受提升到理性分析的思维上。在教学中要依据学生的认知规律，由浅到深，由易到难，以回想分析归纳迁移为主线，组织教学。学法：激励学生进展自主探究式的学习方法，沟通探讨、归纳，要有团结合作的意识。明确技术离不开生活。要想真正的把技术这一学科驾驭好，必需把学到的知识迁移到生活实际中去，要带着问题走进课堂，再从课堂中走进社会、走进生活的环境中。六、教学资源打算：多媒体课件。七、教学过程：良好的教学设想必需通过教学实践来实现，依据以上的教学理念和设想，我将教学过程分为以下内容：
4、一 新课引入虽然系统给我们的印象很模糊，好像看不清，摸不透，但它却无处不在，学生展示系统在各个领域应用的图片。 二新课学习 对汽车及自行车的构造分析，汽车由车身、底盘、发动机、轮胎等构成 ，自行车由车架、车把、鞍座、前叉、脚蹬、链轮、车闸等主要部件组成。只有这些零件有机的组合在一起，才能让汽车和自行车都动以来，才能发挥它们的整体功能。通过以上的实例，我们不难得出“系统是什么，什么是系统1、系统的含义：系统是由相互联系、相互作用、相互以来和相互制约的假设干要素或局部组成的具有特定功能的有机整体。要素：指构成系统的最主要的元素。局部:相对整体而言，要素和局部可以通用2、小组活动：拆卸圆珠笔圆珠笔是
5、系统，笔壳、笔芯、弹簧、等是组成要素。3、两人一组探讨：请指出以下系统分别由哪些要素局部组成，并说出相互之间有怎样的联系。系统的名称和组成要素局部台灯： 灯座、 灯泡、 灯罩、 电线、 开关等。学校多媒体教室：计算机、实物展示台、投影机、电动屏幕、展台、音响设备等多种现代教学设备组成。手表：表壳、表带、表芯等。班级：人、物、事4、构成系统必需具备的三个条件：1至少要有两个或两个以上的要素局部；2要素局部之间相互联系、相互作用，依据肯定方式形成一个整体；3整体具有的功能是各个要素局部的功能中所没有的。5、系统有大有小，有困难有简单。对于较大型的系统和比拟困难的系统，依据肯定的标准可划分为假设干子
6、系统：问题：一个企业，一个学校，组成一个系统，它们各包含那些子系统？地球生态系统：海洋生态系统、森林生态系统、陆地生态系统等子系统。交通系统：航空运输系统、铁路运输系统、马路运输系统等子系统。管理系统：生产管理系统、营销管理系统、财务管理系统等子系统。任何系统又是更大系统的子系统。6、请分别列举以下系统的23个实例。工业生产方面的系统： 工业限制网络系统、工业电视监控系统、光纤工业电视系统、工业除尘系统、工业排风系统农业生产方面的系统：农业生态系统、生产管理系统、生产率系统。军事方面的系统： 导弹跟踪系统、防卫系统，定位系统教化方面的系统： 远程教化系统、教化管理系统、教化信息系统、教化指标系
7、统、教化资源管理系统。系统的根本特性 系统是一个整体，它不是各个要素局部简单相加，系统的整体功能是各要素局部在孤立状态下所没有的。整体性是系统最根本的特性，也是视察和分析系统最根本的思想和方法。小组探讨：1依据系统的整体性特征,说明表中所列的现象.2问题1：美国“阿波罗方案中的飞船和运载火箭是由700多万个零件组成。这些零件都很一般，甚至没有一个是新研制的，为什么能实现把人送上太空的功能？3巴尔扎克雕像的故事说明白什么？系统的相关性也称为关联性。构成系统的各元素之间，是相互联系，相互作用，相互依靠，相互影响的关系，是彼此关联的。系统的各组分或元素只要有一个变化都会影响其他元素和组分实现其功能。
8、我们前面学过家庭装修流程的时序，水电，地砖，墙砖，粉刷墙，吊顶，门的安装，灯，依据肯定的先后依次进展的，家庭装修是一项系统性很强的工程，各项工作之间、各种设施之间存在着必定的联系，它们相互影响相互制约，3、目的性系统都是以实现某种功能为目的的，这是区分这一系统及那一个系统的标记。设计和分析一个系统时，必需先弄清其目的，否那么就无法构成一个良好、有序的现实系统。 1、现今自行车种类多，满意了不同人群出行的须要。 2课外知识链接，自行车的由来 3、动态性 任何系统都是一个动态的系统，处于运动变化和开展之中。 在分析相识系统时，不仅要看到它的现在，还要看到它的将来，驾驭系统的开展规律，从而预料系统的
9、将来。 表达系统动态性例子：如生病和看病治疗过程；台式计算机的CPU上安装的小风扇有时转得快，有时转得慢，动态限制CPU 温度。 4、环境适应性一个系统及其所处的环境之间通常都有物质、能量和信息的交换，外界环境的变化会引起系统特性的改变，并相应地引起系统功能和系统内部各局部相互关系的变化，系统要适应环境的变化而变化。 系统只有具有对环境的适应实力，才能保持和复原系统原有的特性。 思索1：家用电冰箱是紧贴墙壁放置？汽车在雪地行走轮胎要加链条，这是都为什么？ 思索2：汽车在雪地行走轮胎要加链条，这是为什么？ 思索3：工程技术中，这类通过系统调整以适应外界环境变化的事例许多，请列举几例？ 系统必需适应外部环境的变化。只有能够适应外部环境的变化并保持最优适应状态的系统，才能发挥自身作用，实现可持续的开展，否那么是没有生命力的 八、课堂检测： 九、课堂小结：1、系统的含义：元素、相互、整体功能2、系统的特性整体性(侧重局部影响整体相关性侧重局部及局部之间的关联目的性区分不同系统的标记动态性环境适应性十、课后作业：“木桶理论认为，木桶的盛水量取决于最短的那一块木板的长度。请用体统的观点说明？