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1、Unit 8 what is the best movie theater 教 材 分 析本单元围绕最高级，对影院、衣服店、餐馆等开展多种教学活动，让学生能用一些单音节形容词、多音节形容词的比拟级和最高级表述自己的好恶。Unit8 Whats the best movie theater 这单元是在Unit 7 Im more outgoing than my sister.学习了形容词比拟级的根底上进一步学习最高级.通过复习和学习一些名词和形容词，练习最高级,让学生在完成任务的过程中,运用所学学问进展英语沟通,培育运用英语解决实际问题的实力. 教 学 目 标1、学问目的：(1)学习单词：Th
2、eater, comfortable, seat ,screen ,close, close to, ticket worst, cheaply, song, choose, carefully, radio , reporter ,so far ,fresh worse ,service, pretty, mean, creative, performer, common, have in common(2) 驾驭单音节和多音节形容词的比拟级和最高级并能用比拟级和最高级表述事物。2、技能目的：(1)可以议论个人爱好。(2)能读懂作比拟的文章。3、情感看法价值观目的：通过形象、生动的教学使学生
3、驾驭如何用最高级描绘事物，引导他们对身边的事物进展价值推断； 教学重点(1) 学会用比拟级和最高级表达自己的好恶。(2) 学会进展简洁的调查。教学难点形容词比拟级和最高级构成法及正确运用.教学方法单元组合作学习 情景教学学生状况分析本单元主要议论家乡以及家乡的一些设施状况。通过一些公共设施以及消遣场所的比照，由此引出本单元重要的语法工程：比拟级与最高级。本dyuan的教学操练点,议论的话题是movie theater, clothes stores,radio station等学生平常接触的少理解少的场所, 再加上如今的中学生思维实力较强，但留意力简洁分散。对英语普遍感爱好，但有很大的不稳定性
4、. 因此，本课实行独立呈现,综合操练的方式,让学生渐渐理解消化.在本课教学过程中，在留意启发引导的同时，更要留意教学方法的敏捷性，激发学生学习的爱好，让学生乐于承受，易于承受。 课时安排Period One: Section A 1a-1cPeriod Two: Section A 2a-2dPeriod Three: Section A 2a-2ePeriod Four: Section B 1a-1ePeriod Five: Section B 3a-4Period Six: Self Check Unit 4 what did you de last weekend Period 6教
5、学 目 标1. 学问目的：通过写出学问构造，复习驾驭全部已学过的生词和句型，查缺补漏；2实力目的 能运用相关短语和句型做题。教学重点复习驾驭全部已学过的用来的生词和句型，查缺补漏；教学难点能运用相关短语和句型做题。学情分析本课时复习第四单元，查缺补漏，内容有点单调，学生可能会不喜爱；但是假如让学生自己总结规律，加之主动的评价手段，应当可以调动学生的主动性；用来描绘过去的活动贴近学生生活实际，比拟简洁引起学生爱好。教学打算导学案，听力录音，Ppt教学过程： 集体备课个人备课Step One: Show the preview works (text-books and note-paper).
6、Teacher : 1. Draw a check table on the blackboard. 2. Listen to the report from the winners. Try to find out how they preview, and then sum up . 3. Show the aims for students to choose.(At the same time, students get into the next step gradually, one after another)Step Two: Learn by themselves. Ss:
7、1. Decide your own aims.2. Self-study: 1) Correct your mistakes;2) Finish the task you chose;3. Group work: Talk about your problems in groupsT: Instructions from the teacher if necessaryStep Three: Talk about the problems with the teacher together.由what引导的感慨句：what意为多么用作定语，修饰名词（被强调局部），单数可数名词前要加不定冠词a
8、/an,复数可数名词或不行数名词前不用冠词。这类句子的构造形式是：what+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语+(it is). 如：What a clever girl she is! 多么聪慧的姑娘呀！特别疑问词+动词不定式”的用法：“特别疑问词+动词不定式”是英语中的一种常见构造，一般在句中作宾语，相当于一个宾语从句。当宾语从句中的主语与主句中的主语或宾语是同一人或物时，就可用该构造进展表达。Step Four: PracticeSelf check.自己独立完成，有问题组内解决，或请教教师。Step Five: Summary and TestStep Six: Show students how to preview for next class.小结： 学科学问构建与板书设计Unit 4 What did you do last weekendChoose your tasks : 1. 独立完成Activity 1-3.2. 依据Activity 2 总结特别疑问词+动词不定式”的用法：3. 总结出由what引导的感慨句的用法4. 配套练习反思与重建附：一.课前检测题：特性预习作业同层比照二课堂检测题：比照所选目的进展同层比照三、作业设置：必做：预习Unit 5 P 33; 完成配套剩下的题目选做：同步训练阅读练习