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1、第二章 第一节 减数分裂海丰县试验中学 张丽超一、 教学目的学问目的：1、 说明减数分裂的概念。2、 精子的形成过程及染色体行为改变的规律。实力目的：1、 通过精子的形成过程，训练学生的识图、语言表达的实力 进步对事物开展改变规律的探究实力。2、运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的改变。情感看法、价值观目的：1、 培育学生树立唯物主义的世界观。2、 进步学生团结协作的意识。二、 教学重点、难点1、 教学重点 减数分裂的概念。 精子的形成过程。2、 教学难点 模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的改变。三、 教学课时 本节课为三课时的内容，本节要讲授的为第一课时。四、 教学设计
2、思路本节课讲授的内容是两个局部的整合，这样有利于学生对减数分裂中染色体改变行为的理解与驾驭。设计思路如下：动物全家福图片马和驴后代骡的悲剧导入减数分裂定义以精子的形成为例讲解并描述减数分裂过程（1、精子的产生部位。2、精子形成过程（PPT演示，学生总结）减数分裂中染色体改变模型的构建。五、 教学过程教学内容老师行为学生活动教学意图导入 请大家观赏几幅图片，小鸡一家、企鹅一家、犳一家，他们每一家都华蜜欢乐的生活在一起，子孙满堂，但不是每个家庭都能这样华蜜欢乐，“马先生”和“驴小姐”的后代骡子则是一个悲剧，不能产生后代，这就是我们今日要学习的内容减数分裂 看图片，依据所理解的学问答复为什么驴不能产
3、生后代？ 引起学生爱好，引出本节课话题一、减数分裂定义【问】减数分裂的含义是什么？u 对象：进展有性生殖的生 物u 时期：从原始的生殖细胞产生成熟的生殖细胞的过程中。u 特点：在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次u 结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的削减一半 学生总结、答复、并且在书上画出重点。 对减数分裂进展大体的讲解，使学生有所理解。二、减数分裂过程（以精子的形成为例）请同学们答复以下问题：1、精子产生的部位1) 精子在哪里形成？2) 原始的雄性生殖细胞名称是什么？位于哪里？2、 精子的形成过程（该生物 有四条染色体）用PPT演示，讲解，引导学生总结各时期的
4、特点，然后在板书上呈现各时期染色体数目及行为的改变状况。 在整个过程中，需理解以下内容：同源染色体非同源染色体联会姐妹染色单体非姐妹染色单体四分体特别时期的同源染色体数、姐妹染色体数、DNA数目、四分体数目详细过程：思索并尝试答复看动态改变的精子的形成过程,对各时期的特点进展总结，并对学案上课前预习局部进展修改和完善。间期：特点：减数第一次分裂前期：特点：中期：特点： 动态的改变过程可以引起学生的学习爱好，对各时期特点的总结在可以熬炼学生归纳总结实力的同时，可以加深对减数分裂过程中染色体数目及行为改变的理解。初级精母细胞末期末期后期：特点：减数第二次分裂前期：特点：中期：特点：后期：特点：精细胞精子三、减数分裂中染色体改变模型的构建 老师在此过程中巡察班级各组，做指导，赐予确定。 学生动手进展减数分裂过程模拟，并展示。 熬炼学生的动手实力、团结合作实力、加深学生的理解。四、总结总结本节要点五、作业布置学案上强化练习题六、 板书设计第二章 第二节 减数分裂一、减数分裂定义