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1、旅游景观的观赏方法教学设计 教材分析 本节课出自人民教化出版社出版的高中选修3旅游地理第三章第2、3节。 1、本节课只有1个内容，那就是旅游景观的观赏方法；2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节 ；3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标1、知识及技能目标：通过学习，使学生了解并驾驭旅游景观的观赏方法；培育学生独立或合作观赏旅游景观的实力。2、过程及方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的实力； 3、情感看法及价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获得旅游享受，同时激发学生探
2、究地理问题的爱好和动机，提高地理审美情趣。教学重点：驾驭旅游景观观赏的方法教学难点：观赏时机的把握教法： 1、启发探究式教学法：老师以启发诱导让学生多思索、多探讨、多想象，让学生真正成为课堂的主人； 2、个案分析法：通过举例，详细分析旅游资源的观赏方法。 学法： 主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性相识的同时，老师层层深化，启发学生主动思维，主动探究知识，培育学生思维想象的综合实力。教具打算：图片及视频、多媒体设计思路：在新课改的主要理念变化中，最明显的变化表达在对知识和技能驾驭的过程及方法的变化，也就是获得知识的体验过程。本课的特点为教材内容相对较为简单，而实践性又极强，所以我尝
3、试利用大量图片及视频材料现阶段主要引用教材及老师口头描述介绍，引导学生“走出课堂。通过对景观图片的观赏，学生互助活动归纳出观赏旅游景观的方法。我的整体思路为视察分析归纳运用，我采纳了从实践到理论再从理论指导实践的模式，最终通过家乡旅游资源的评定及观赏以及大观园入园设计两个活动，完毕本课教学。通过活动激发学生探究地理问题的爱好和动机，提高地理审美情趣，培育学生爱祖国、爱家乡的情感。教学过程：复习提问：旅游资源的分类？旅游资源的审美特征表现在哪些方面？导入新课：老师总结导入旅游资源的这些审美特征，须要我们掌运用正确的观赏方法去发觉、捕获。下面我们就一起来学习第二节-旅游景观的观赏方法。学习新课：苏
4、东坡的题西林壁“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中，他的诗中表达了旅游景观的观赏中应留意什么问题呢？一、选择观赏位置：针对不同旅游景观，只有选择最正确的位置观赏，才能获得最正确的观赏效果。下面这些景观，你知道选择什么最正确位置去观赏吗？视察对象最正确位置举例千峰万壑峰峦远距离俯视武陵源群峰江河的曲线、湖海的旷景远距离俯视岳阳楼及洞庭湖、黄鹤楼及长江峡谷、洞、一线天近距离观看长江三峡、桂林芦笛岩等小的湖、沼、池塘近距离观看略瀑布适当距离仰视黄果树瀑布山水组合乘船长江三峡、桂林漓江地貌的酷似造型特定的观赏点路南石林阿诗玛总结：要领会峰峦起伏和旷景奇观须要远距离俯视；观赏
5、晓得湖沼、池塘就要近距离平视最正确；峡谷、溶洞、一线天景观就要置身其中，才能体验其微妙；对于瀑布景观的观赏就要选择适当距离仰视；对于地貌的酷似造型就要选择特定的观赏位置。才能收到最正确的观赏效果。归纳：选择观赏位置-距离远、近、置身其中，角度俯视、仰视、平视、特定点。过渡：有些自然景观，其自然美会因时不同，这就要求观赏最正确景观还要选择适当的观赏时机。二、把握观赏时机1、季节的选择：北方南方地区的一些山水风景最宜什么季节观赏？我国南方地区一些千米以上的高山如黄山、庐山等什么季节观赏最相宜？为什么？2、 天气的选择： 巡游海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最正确，为什么？云海：气候潮湿雨量丰
6、沛；山谷湿度大，易成云致雾；各处温差、水分蒸发的差异及山谷风影响使云雾变化飘渺。3、很多景象要在特定的时间日变化：早晨和黄昏；特定时间出现，要求旅游者准确把握时机。 钱塘江大潮 宜选择农历初一、十五 青海湖的留鸟 最正确时机是5月份。总结：有些自然景观，会随季节、天气、时间的变化而展示出不同的自然美三、抓住景观特点不同的景观有不同的特点，所隐藏的内涵和赐予人们的观感也不同。 例如：自然景观 例如山景的特点，如雄、奇、险、秀、幽。 人文景观 例如园林景观要抓住园林建筑的特点，才能体会出造园者意境。园林景观常见的构景手法有： 1、主配 主景应显明突出， 配景为主景起烘云托月的作用 2、层次 障景法
7、、隔景法等都可到达丰富景观层次的效果3、框景 门框、窗框、洞框作为取景的画框 4、借景 借园外的风景来衬托本园的风光，以扩大园景总结：要获得良好的观赏效果，要留意选择好观赏位置，把握好观赏时机，并抓住景观的特点。四、领悟自然及人文的和谐。我国风景美学理论的形成和开展，人文景观建立的理论和实践，都生动地表达了自然及人文和谐统一的自然观。 1、 我国自然风景区最大特色之一自然景观和人文景观融为一体 A寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观，布局、设计的根本思想是因势、得体，使人文景观起到及自然协调，并突出自然美的作用。 B诗词楹联、神话传闻、名人轶事等文学艺术形式来渲染自然美，把自然景观和人文景观
8、奇妙而和谐地联系起来。1、我国自然风景区最大特色之一 自然景观和人文景观融为一体 寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观，布局、设计的根本思想是因势、得体，使人文景观起到及自然协调，并突出自然美的作用。事例：寺庙及塔寺庙塔地理位置位于山麓、山谷、山间小盆地的茂林中在湖光山色的低山丘林地区，小山岗的脊线上或山麓湖边人文含义造成深山藏古寺的意境。及佛教中宣扬的超脱于红尘之外的思想一样。用挺立的塔的形象突破地貌的平缓的曲线，从而使塔成为景观中的重要构景。例五台山寺庙教材图4.17大理三塔教材图4.18诗词楹联、神话传闻、名人轶事等文学艺术形式来渲染自然美，把自然景观和人文景观奇妙而和谐地联系起来。2
9、、其他人文景观的建立上表现出的自然及人文的和谐 在我国古代园林建立：要求再现自然“虽由人作，宛自天开。 例如 我国北方园林及南方园林的比照教材图4.19和图4.20北方皇家园林南方私家园林建筑特色规模宏大。建筑色调浓重，以红黄为主色调规模较小。建筑色调素淡，以黑白为主色调自然及人文的和谐显示出皇权的尊荣富贵，又及宽敞整齐的地形、多蓝天白云的气候特点相辉映迎合园主追求闲适安静的心理须要，又及水乡风光、潮湿的气候特点融为一体 风俗民情 肯定地区人们及自然和谐相处的结果，是旅游景观的重要组成局部。例如：西双版纳的热带风光和傣族风情内蒙古草原风光及蒙古族风情等二、以情观景旅游景观观赏的最高境界-只有以
10、情观景，才能深刻感悟自然的美。 一中国的山水画、山水诗在世界文化中独树一帜教材图4.21西方传统的风景画追求真实表现自然。中国的山水画把大自然作为生命及艺术创作的母体，以表现自然作为抒发自身思想情感和审美志向的途径，追求意境的表达，不拘泥于逼真的描绘。 二以情观景的详细要求 1、综合感受视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等 自然景观有形象美、色调美、动态美、听觉美等美感类型，这些须要综合感受。如黄山有“奇松、怪石、云海、温泉四绝，试体会游人应如何综合感受？ 游人呼吸清爽空气，渴饮甘泉，扶石倚松等，从不同的侧面体会自然美；游山回来，于温泉中沐浴解乏，才会有“五岳假设及黄山并，犹欠灵砂一道泉的感慨。 2
11、、发挥想象泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山的特点分别是雄、奇、险、秀、幽，地貌的酷似造型都要通过想象才能感知。 3、移情及景，情景交融 观赏自然景观的同时，神思游于自然之间，心随景化，情景交融，以至沉醉于自然美的王国之中。如“大江东去，浪淘尽千古风流人物“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐等。 4、登山涉水，求质求真 登山涉水可以熬炼意志、净化心灵、高尚品行、理解天人和谐。在登山涉水中可体会自然的美和自然的真，观赏自然的美还可追求精神上的升华。三、景观观赏的其他要求1、观赏前，查看有关资料例如景观介绍、导游图，对景观加以全面了解。如主要景点及其分布、确定旅游路线、景观形成原理、美学价值或历史文化价
12、值等。例如：河北赵县赵州桥又名安济桥有关资料：特点、原理为单孔石拱桥。石拱跨度大而弧型平。大石拱上两端建两小拱，既减轻了大拱及地脚的载重，又起泄洪功能。桥身巨大空灵，稳固坚轻，寓秀美于宏伟之中，巧夺天工。历史文化价值建于随代，其拱肩加拱的“敞肩拱型桥，是世界桥梁史上的首创。2、观赏过程中，观赏工程、活动方式、观赏速度等方面保持肯定的节奏，将观赏及思索结合起来。其缘由是： 适应建筑、园林以及一些风景区的构造布局的节奏韵律。 满意感官的须要，又能适应心理上的须要。有助于在整个观赏过程中保持饱满的心情。课堂小结：老师总结：在旅游景观观赏中要驾驭正确的观赏方法选择观赏位置、把握观赏时机、了解景观特点，领悟自然于人文的和谐，以情观景，情景交融，同时做好观赏的前期打算，这样才会获得最正确的旅游体验。