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1、第一节人体对外界环境的感知一、教材分析 1教材的地位与作用本节内容是人教版生物学七年级下册/第四单元/第六章“人体生命活动的调整”/第一节/眼和视觉，本节课是学习了有关人体的养分、消化、体内物质的运输和废物的排出等学问之后，向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼与视觉的学问，从现象到本质，层层深化，既是学问的介绍，又是很好的一次情感、看法、价值观的教化，培育学生留意用眼卫生，关爱盲人的情感。基于以上教材的分析，依据新课程标准要求，我确立如下教学目的：2教学目的认知目的： （1）概述人体通过眼等感觉器官获得外界环境信息的状况。 （2）描绘眼球的构造及各主要局部的功能。（3）说出近视的成因及预防的方
2、法。实力目的： （1）尝试视察瞳孔大小变更的状况并做出说明情感、看法与价值观：（1）能自觉爱护视力，留意用眼卫生。（2）有自觉关爱盲人的意识，懂得为他们做力所能及的事。3教学重点（1）眼球的构造和视觉的形成。（2）近视的成因及预防的方法。4教学难点（1）眼球的构造和视觉的形成。（2）培育学生良好的用眼习惯，树立爱惜眼睛的意识。二、学情分析学生对“眼睛与视觉”这局部内容是比拟感爱好的，他们不仅对构造与功能感爱好，更对与眼睛有关的疾病感爱好，尤其是与他们亲密相关的“近视”，想要清晰地理解为什么。教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料，利用启发性语言唤起学生丰富的想象，让学生自主地去探究、去相识，不断地
3、培育实力。三、教学流程课前打算 学生：白纸、水彩笔、课本。 老师：CAI课件、白纸、眼球模型。 教学中的各项活动都要以学生为中心绽开，并刚好利用课堂上的动态生成资源，不断调整教学方法，促进学生的开展。教学策略学生活动老师活动设计思路 创设情境导入新课1仔细观看漫画和讲解，受语言的感染，产生学习的欲望。1PPT出示“真情告白”，吐露一位近视眼学生的苦恼与困惑。用生活中的事例导入课题，激发学生情感，进入新课学习。1利用学生生活中的事例，使本节课一开场就与学生的生活实际严密结合起来，激发了学生的学习爱好，突诞生物学科与生活严密联络的特点。自主学习理清脉络2学生阅读教材，小组合作，按要求完成学生学习提
4、纲上的有关问题。 3小组代表汇报沟通，归纳书上学问点，提出小组内提出的疑问，其余组进展补充。4学生比照学习提纲上的问题，仔细观看FLASH动画，理解根本学问。2组织学生以小组为单位进展自主学习。供应学生自主学习的提纲看一看填一填 做一做议一议巡察、指导，参加探讨，点拨引导。3组织小组沟通与评价，学生有困难的题目刚好解答。4PPT出示FLASH动画，扶植学生理解教材中的有关问题。2全班学生分成小组进展自主学习，既面对全体学生，又培育合作精神，符合新课程的新理念。3遵循“但凡学生可以探究得出的、可以独立发觉的，尽量给学朝气会让他们自主获得学问”的原则进展指导。梳理学生提出的问题，重视课堂资源的动态
5、生成。4通过FLASH动画，让学生理解有关学问，拓宽学生的视野。情景模拟学以致用5.通过观看FLASH动画，理解近视的有关学问。6学生分组探讨分析，全班沟通，得出结论，加深对书本学问的理解。 学生思索后答复：光线到达视网膜的通路上的构造，如：角膜、晶状体、玻璃体等出问题，视网膜出问题，视神经出问题，或视觉中枢出问题。总结：只要是与视觉形成有关的构造出问题都有可能使人看不见。6全班进展表达与沟通，并做好组内评价工作。5近视眼的探究及其预防PPT出示FLASH动画，扶植学生理解近视的有关学问。6PPT出示“曾经有一个小男孩，他从小失明了。有一天，他问他的妈妈太阳是什么样的。妈妈说，太阳有一个金色的
6、圆盘，圆盘外是红色的火焰。男孩问道：红色是什么样的呢？妈妈无语凝噎。是啊，红色是什么样的呢？不亲眼所见，靠别人的描绘能清晰知道吗？”6组织沟通与评价对学生得出的结论予以确定，对学生的表现予以激励。5. 通过FLASH动画，让学生理解有关学问，拓宽学生的视野。6通过身边的事例，指导学生将所学学问运用到生活中来，表达“生活即教化”的理念，并从情感上进展教化，激发学生的求知欲望，引起学生的共鸣。6通过恰当的评价，培育学生擅长倾听别人的意见并赐予评价的实力，促进学生的开展，进步学生的生物素养。拓展延长关注社会7可以独立或小组合作完成。 8以小组为单位，课后进展调查，各组明确任务，讲究合作，追务实效，写
7、好调查报告。7出示CAI课件，布置开放性作业：请围绕第十届全国“爱眼日” (6月6日)的主题 “预防近视，珍爱光明”,设计一份建议书或宣扬标语或会徽等，向全校同学发出建议，扶植大家树立良好的用眼习惯，要求主题突出，形式不限，可以课后完成。8布置调查任务，加以指导，提出要求，稳固并延长本节内容。7通过设计活动，让学生体会到合作的魅力和重要，体验关爱生命的使命感，激发学生的情感。8让学生带着热忱，带着思索走出教室，加深理解科学、技术、社会之间的关系，树立学生的安康意识。三、板书设计：第一节 人体对外界环境的感知一、 眼和视觉 眼球壁 1眼球的构造 内容物2视觉的形成3.近视及其预防人体对外界环境的
8、感知学习提纲自主学习、理清脉络我的眼睛可奇妙啦！要求：学生自学教材P8892，小组合作完成以下题目。比一比，哪一小组表现最精彩！看一看：阅读教材中的图片和文字介绍，同桌互相视察，理解眼球的构造和功能。完成探讨题。填一填 眼球壁1眼球的构造 内容物 2视觉的形成：（图解形式表示）做一做请探究人的瞳孔大小的变更。议一议提出的价值的问题有：1. 2. 3.情景模拟、学以致用我的眼睛生病了！曾经有一个小男孩，他从小失明了。有一天，他问他的妈妈太阳是什么样的。妈妈说，太阳有一个金色的圆盘，圆盘外是红色的火焰。男孩问道：红色是什么样的呢？妈妈无语凝噎。是啊，红色是什么样的呢？不亲眼所见，靠别人的描绘能清晰
9、知道吗？请问这个小男孩可能是因为哪些缘由才这样的？拓展延长、关注社会我的眼睛要爱惜啊！1.设计活动：请围绕第十届全国“爱眼日” (6月6日)的主题 “预防近视，珍爱光明”,联络实际，设计一份建议书或宣扬标语或会徽等，向全校同学发出建议，扶植大家树立良好的用眼习惯，要求主题突出，形式不限，可以课后完成。2.爱心行动：10月15日是国际盲人节，对于我们这些能用眼睛去感知世界的人来说，盲人的世界是无法想象的。请课后以小组为单位，走访社区中的盲人家庭，理解他们的生活困难，尽自己所能关切和扶植他们。班 级 小组成员 课堂评价 （1）同学说的特别好，我们来休息一下，我们来听一个故事，请同学们坐好了仔细听。
10、 大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我和你们一样，有一双光明的眼睛，可是我读书，写字不留意姿态，有时躺着看书，有时走路看书，写字的时候身子会趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，成天戴着眼镜，真不便利。别的啄木鸟能自由翱翔，每天能捉害虫吃，可是我一飞眼镜就要掉，根本捉不到虫子，一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，每天饿肚皮，我真懊悔呀！小挚友们，你们想和我交挚友吗？ （2）同学们想和啄木鸟交挚友吗？他眼睛近视了，你情愿来帮帮他吗？告知他一些爱护眼睛的方法吧。 （扮演啄木鸟，说谢谢，我确定会照做的） 总结：只要是与视觉形成有关的构造出问题都有可能使人看不见。2.近视眼的探究及近视的预防（出示统计表）看，这是我们初一（4）班近视率的统计表。看了以后，大家有什么感想？（学生抒发感想。）人数所占比例近视人数（5.0以下视力）3066.77%眼镜300度以上的人数511.11%眼镜达700度的人数24.44%