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1、云山小学综合理论活动课教案一、活动目的： 1、通过活动，使学生理解垃圾的危害，增加环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培育学生的创新实力和想象实力。 3、通过活动，增加学生动手理论实力和参及社会生活的意识， 二、活动准备： 1、让学生视察四周环境，说说环境的变更，并理解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师搜集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。 3、实物投影仪所用文字（三彩二白 一空）。 4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 5、学生讨论用的方案和宣扬稿。 一、计算导入： （算一算） “
2、今日教师要和大家上一堂讨论课。在上课前，教师想出道题目考考大家，怎么样？” 1、出示题目： 平度约有30万户家庭，假如每1万户家庭每天产生10吨的垃圾，那么1天之内，平度市会有多少垃圾呢？ 假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 假如一年以12个月计算，平度市每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 日 300吨 月 9000吨 年 108000吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚刚算的，只是平度市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及平度市大大小小的2700家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）平度市就有那么多的
3、垃圾，那么全世界呢？” 5、出示地球图片，讲解并描述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今日，教师就要和大家一起来讨论有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？” 二、观看录象 ： （看一看） “我们就从自己熟识的海宁市来开展讨论。接下来，就让我们从录象中去看看海宁市产生的垃圾是怎样的一种状况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚刚的录象，你有什么想说的吗？” 3、“平度市正在争创青岛市级文明城市，莫非我们能任由这些垃圾分布在大街小巷，影响平度的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出办法，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能承受吗？” 4、教师提出讨论要求：
4、 活动建议： （1）、讨论方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体才智，各抒己见。 （2）、每小组一人负责记录方案。 （3）、沟通方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。 三、讨论方案： （写一写） 1、学生讨论，教师巡回指导。 2、全班沟通，教师提要求。 沟通建议： （1）、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。假如你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2）、假如你们组的方案和前面小组的方案一样或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果
5、皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾：又称危急废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进展填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体搜集起来发电。 （来源：中国新闻网 2002年10月25日） 消退白色污染的好方法：连碟子一起吃 目前，世界上很多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩
6、下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，合适旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 （来源：北京青年报2002年10月22日） 四、联络实际： （说一说） “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。假如国际上还没有采纳的话，你还可以申请专利！那作为海宁市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该留意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。 五、活动延长： （试一试）机 动 “刚刚我们的同学都说明了自己的决心。但是光靠我们五（2）班的同学，终归力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参及到爱护环境
7、、削减垃圾的行动中去？（宣扬）你们想怎么宣扬？（指名说）接下来，教师请大家发挥集体的才智，把想宣扬的内容写下来，好吗？” 学生活动，教师指导。 六、活动小结： （看一看） 1、“时间总是短暂，教师今日能和大家一起讨论这个世界级的难题，觉得很快乐，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？” 2、“同学们还没有完成的宣扬稿可叫你们的班主任帮助。等你们完成了这份宣扬工作，你们准备怎么做呢？（指名说）通过大家的宣扬，我想我们肯定能让地球重新变漂亮、变整齐（拿下地球上的“垃圾”字样）。最终，教师想送给大家一份礼物，想看吗？这是教师利用双休日的时间在海宁市区拍摄到的有关垃圾处理的照片和一些文字。我把它贴出来，也请
8、同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！” 3、学生参观。教学目的：让学生可以正确对待看电视这一现象，通过讨论沟通、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。教学重点：使学生可以正确对待看电视的好及坏，学会自我选择。教学准备：课件教学过程：一、 激发爱好，谈话导入：1、课件出示一些学生熟识的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。2、学生谈对他们的理解。二、 课堂调查，提醒课题：1、内容：我们班喜爱看电视的有多少？喜爱看哪些电视节目？2、板书课题。三、“小小辩论台”1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏3、辩论规则：A理由要充分B要
9、仔细倾听对方的发言，反对对方时要留意文明，要有礼貌。4、学生准备一分钟后绽开辩论。四、出示家长看法统计表。五、现场采访：学生下座位采访听课的教师，以寻求正确观点。六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择）七、学生制定自己的收视指南。（表格略）学生沟通八、课后理论：筹划自己喜爱的电视节目第二单元活动一：几个叶片的电风扇运用效果好教学目的：1、让学生通过动手操作，驾驭电风扇的运用原理。2、通过小组试验，培育学生的合作实力。教学重难点：试验分析教具：小电风扇布条直尺记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查运用效果好的电风扇的标准。1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应当很小。二、设计试验方案1
10、、告知学生试验的留意事项。2、小组开场试验2人操作，1人记录，1人视察，再轮番。3、分析试验数据让各小组汇报试验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开场飘动时所需的时间最短。4、评价自己的试验把好的方面和不好的方面写在书上。活动二：奇妙的风帆教学目的：1、让学生理解风帆的学问。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。教学重、难点：风帆学问的搜集。教具：幻灯图片风帆模型信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻找风帆宝库1、哪里会有关于风帆的学问？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆学问的书。三、整理收获1、风帆百态2、风帆助行3、出示风帆的图片，让学生知道
11、风帆助行的原理。四、构思稿件1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学相互沟通。活动三：让小电珠亮起来教学目的：1、让学生知道风力发电机的工作方式。2、让学生学会连接电路。3、培育学生试验实力和动手制作实力。教学重、难点：动手试验教具：小电珠电线教学时间：一课时教学过程：一、理解风力发电机的工作特点。二、设计风力发电模型要留意：1、风力发电模型示意图2、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和运用方法1、功能：用来限制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。2、学生分组试验。3、学生
12、汇报试验结果。4、小结：在一个电路中，要分别限制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。第二单元活动一：向英雄致敬教学目的：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教化。2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感谢之情，怀有民族骄傲感。教学重难点：对学生进展革命英雄主义教化，激发他们对英雄们的酷爱及思念。教具：幻灯、小品英雄母亲的一天、英雄赞歌配乐教学时间：一课时教学过程：一、出示通知：队员们做准备二、表演节目1、表演小品英雄母亲的一天2、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄
13、纪念碑的图片1、视察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、沟通四、采访支配1、我想知道英雄的读书经验。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样及英雄获得联络？2、通过提问能到达采访的目的吗？3、将自己和英雄作比拟后，我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄教学目的：1、通过采访英雄理解英雄的事迹。2、培育学生的理论实力。教学重难点：指导学生采访身边的英雄教具：幻灯片教学时间：一课时教学过程：一、选择采访对象留意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联络便利吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访支配：征得采访对象同意后，列出一个具体的
14、采访支配。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容要知道：1、英雄的读书经验2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）1、怎样及英雄获得联络？2、通过提这些问题能到达采访目的吗？三、归来话英雄： 对采访记录进展整理。活动三：大家心目中的英雄教学目的：1、学会调查讨论的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1、我们选择的调查对象是： ，共 人。其中，小学生有 人，初中生有 人
15、，男生有 人，女生有 人。2、根据调查内容，设计问卷。三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简洁清晰？你和同伴能在几分钟内轻松答复这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了 份问卷。2、我们根据问卷答复状况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。第四单元活动一：家乡河流生态探察教学目的：1、理解河流的生态环境。2、对爱护家乡的河流提意见。3、培育学生的环保意识。教具：幻灯教学重难点：设计探察方案教学时间：一课时教学过程：一、确定探察方案1、导课引出课题。2、幻灯出示探察方案。3、理解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。二、探察大行动在探察活动中肯定要几个人
16、一起行动相互扶植，留意平安！拍摄小河环境照片，小组合作视察记录。三、总结发觉对探察记录和照片资料进展总结。小河的水小河里的植物小河里的动物四、爱护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境状况是：我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：因此，我们呼吁： 。活动二：科学施肥教学目的：1、通过教学，使学生理解农村农田施肥的现状，理解化肥和有机肥的合理施用比例；2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严峻后果；3、通过学习，使学生理解如何科学、合理地施肥，既能进步农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。教学重难点：总结科学施肥的要点，理解滥施肥的危害。教具准备：幻灯教学课时：
17、一课时教学过程：一、课前谈话，引出课题。二、师生沟通，总结科学施肥的要点1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生沟通课前所查找的图书资料。3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。三、理解滥施肥的危害结合所查找的资料自由论谈。四、调查农田用肥现状1、开展实际走访活动。2、师生沟通，小结我国农田的用肥现状3、理解农户的一些困难和盼望。五、编写播送稿根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定播送稿中要写的内容。六、思索：农户对目前农田用肥的收效是否满足？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？活动三：我是环保特使教学内容：我是环保特使教学目的：通过开展“我是环保特使”的
18、活动，使学生理解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出变更现状，改善环境卫生的措施，最终能具体列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点：针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。教学时间一课时教具：录象教学过程：一、观看录象，理解垃圾堆放、处理的现状发觉垃圾的地点 垃圾的主要成分1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放状况：2、理解村民目前处理垃圾的方式：（1）剩饭菜用来喂猪，有的干脆丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳。二、针对目前的现状，谈谈自己的想法要变更村民随意丢弃垃圾的现状，可以实行这些措施：1、每户设一个大的垃圾桶；2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。三、走访村委会分析措施
19、：1、不现实的措施：建立垃圾填埋场须要特别大的投入，在村里建立不大可能，可考虑改建垃圾中转站。2、可以进一步考虑的措施：为每户装备一个垃圾桶，激励村民定点投放垃圾。四、做预算将可行的措施综合起来，做一个预算。垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。建立垃圾中转站： 元宣扬费用： 元总计： 元五、填写申请书（略）教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！六、课后思索：1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？2、哪些措施相对更重要 、更迫切？第五单元活动一： 相识塑料教学内容：相识塑料教学目的：通
20、过教学，使学生初步相识塑料，理解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类教学重、难点：理解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用教学用具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、课前调查（找找家里的塑料）二、说说的塑料的优点和缺点1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？不简洁碎；更轻巧；色调丰富、造型多样、便利携带；2、有什么缺点？有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够牢固。三、进一步相识塑料1、塑料的定义：2、塑料的种类：3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改良：四、展示沟通1、观看幻灯，展示生活中的塑料2、宣扬和沟通：（1）把有关塑料的学问作成网页，供大家阅读；（2）
21、出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。五、全课小结：填写学习单活动二：自制泡沫盆教学目的：1、通过教学，培育学生的空间想象实力和理论动手操作实力；2、教学中浸透环保教化，教化学生养成节俭节约的好习惯。教学重难点：动手制作泡沫盆景教具准备：视频展示台教学时间：一课时教学过程：一、提醒本节课活动主题二、绘制盆景草图学生讨论、沟通1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？2、用哪种颜料上色？3、陆地和岛屿分别用什么颜色？三、绘制盆景1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水2、所须要的工具：美工刀、画笔3、主要制作步骤：（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；（3）
22、划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置（5）固定并用颜料上色。四、美化盆景五、展示、观赏成果六、全课小结，思索：1、不同景物的大小比例支配的是否适宜？2、屋顶用什么材料制作效果比拟好？活动三：“限塑令”有效吗？教学目的：1、通过教学，培育学生的筹划实力。2、通过提倡运用可降解的塑料制品，扶植人们进步环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：制定措施，使顾客情愿购置和运用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、提醒课题，提出活动要求二、开展活动1、向顾客调查，理解顾客对这项环保措施反响冷淡的缘由。2、针对缘由，列出解决措施：（1）不理解可降解塑料袋的措施：把本月定为
23、超市的科普节；在超市里播送有关学问；购物送学问宣扬图册。（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣扬力度。3、整体筹划：经过议论沟通，确定措施。4、填写活动筹划书活动主题：活动目的：活动形式：具体说明：经费预算：四、活动小结（略）第六单元活动一 我的南极探险之旅教学目的：1、通过教学，丰富学生的课外学问，拓宽学生的学问面；2、通过教学，使学生理解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培育了学生的想象实力。教学重难点：理解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备：录象、幻灯教学时间：一课时教学过程：一、引言导入师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上
24、海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块奇妙而又漂亮的白色大陆上留下了踪迹，心动了吗？今日，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！二、提醒课题并板书三、理解南极幻灯出示世界地图1、让学生找一找南极洲的位置。2、理解南极的环境地貌：天气：居民：交通：动物：3、供应相关网站：中少网四、追随探险家的踪迹师：探险家在折服南极的道路上会遇到什么困难？1、播放录象2、总结资料：（1）探险队的一般组成。（2）探险家的准备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考验：冷的天气五、开展“我的探险之旅假想”活动我的探险经过假想： 登上南极动身时间： 我看到了：前往方式：我选择的同伴： 我的感想：我们的
25、形成：遇到的重重困难：六、活动小结：填写学习单七、课后思索：师：根据对南极环境的理解，这些探险假想合情合理吗？活动二：企鹅娃娃教学目的：1、通过教学，使学生理解企鹅的特征，拓宽学生的学问面，丰富学生的课外学问。2、通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动，充分培育学生的想象实力和动手实力。教学重、难点：设计、制作布绒娃娃教学具准备：视频展示台教学过程：一、情境导入师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小挚友和你们的企鹅玩具交挚友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今日，我们就一起来理解企鹅。二、探究新知1、理解企鹅教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进展展示师生共同沟通企鹅的特点。2、确定
26、自己想做的企鹅种类3、设计、构思（1）构图（2）确定所须要的材料和工具（3）讨论根本制作方法4、制作绒布企鹅根据肯定依次制作企鹅身体的各局部5、让企鹅更完备比照，看看我的企鹅还有什么缺点？三、活动小结四、课后思索活动三：人类应不应当捕捞南极磷虾教学目的：通过教学，使学生理解南极丰富的自然资源磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严峻后果，树立学生爱护生态平衡的意识，培育学生的环保意识。教学重难点：针对人类应不应当捕捞南极磷虾这一话题绽开讨论，以正方参辩教具准备：幻灯教学过程：一、引言导入南极丰富的自然资源对人类具有不行抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是特别迷人，南极磷虾的蛋白质含量高大60以上，人类应不应当
27、捕捞磷虾？今日我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧二、为开展辩论活动做准备1、搜集材料，准备辩词搜集整理出可以作为我方论据的内容2、进展整理，完成辩词3、推敲反方可能会拿出的论据4、商讨、拟定对应的反对根据三、开展模拟辩论四、辩论赛场五、总结活动第七单元活动一 农夫的好帮手农具教学目的：通过开展调查、采访、沟通介绍等活动，使学生相识农具、理解农具的用处及运用方法。教学重难点：相识农具，理解农具的用处及运用方法教具准备：幻灯教学过程：一、引言导入你们见过农夫是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会运用各种各样的农具帮助完成这些工作，或许你们对农具还比拟生疏，如
28、今就分组到村里开展采访活动，相识各种农具，然后在班上作一次介绍沟通。二、确定要采访的问题三、走访农户采访记录单采访目的：采访对象：采访时间：采访地点：采访内容：四、补充搜集信息整理获得的信息，补充搜集信息。五、汇总及沟通阅历介绍沟通会六、活动小结活动二：农事谚语知多少教学目的：1、通过教学，使学生相识二十四节气，理解二十四节气的含义及季节、天气的变更对农作物生长的影响。2、搜集理解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进展归纳总结。教学重难点：搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。教学准备：日历、视频展示台教学过程：一、引言导入二、相识二十四节气1、请教科学教师，对二十四节气的
29、由来、含义、作用有肯定的理解，并完成表格：阴历月份 节气 阳历日期 节气含义三、搜集农事谚语用哪些方法可以搜集到谚语呢？1、可以上网查。2、可以问一问有阅历的老农。3、还可以从节气、植物的变更和动物的活动等驾驭农谚。四、整理归类介绍沟通各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进展归总。1、预报天气类的：2、预报农事类的：五、“实战”体验如今恰巧处于（ ）节气，我们确定到田地里去看看如谚语所说的饿农夫们辛勤劳碌的场景。活动三：野外观蛙记教学目的：1、通过教学，相识青蛙，理解青蛙的生活习性，制定观蛙支配；2、通过活动，谈谈自己的收获及感受，为挽救得意的绿色的小青蛙开展一些宣扬爱护活动
30、，向社会发出建议书。3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：制订出观蛙支配，理解青蛙的生活习性，发出爱护青蛙的建议。教具准备：录象教学过程：一、引言导课青蛙有“庄稼卫士”的美名，你或许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有时机近间隔 视察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比拟活泼的季节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！二、想一想1、在哪里简洁找到青蛙？什么时候视察青蛙比拟适宜？进展野外视察要留意什么？2、观看录象3、理解青蛙的生活习性。三、制定视察支配1、要全面相识青蛙，应当视察青蛙的哪些方面？2、制定观蛙支配：视察目的：视察地点：视察时间：视察方法及装备：视察内容：组员分工：平安准则：四、观蛙去进展野外观蛙活动，并填写视察记录地点：日期和时间：天气状况：参与人员：视察到的状况：五、观蛙归来回忆、整理好野外视察的状况后，在小组沟通后，谈收获和感受。六、思索1、从可行性、便利性等角度，选择视察哪些内容比拟适宜？2、小组中每位成员都清晰自己的分工和须要做的准备吗？