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1、第一章科学入门学问要点1. 科学是一门探讨各种自然现象，并找寻他们产生、开展的缘由和规律的学科。在学习科学时应当多视察、多试验、多思索。2. 视察和试验是进展科学探讨最重要的方法，也是学习科学的重要方式。3. 借助各种仪器的目的：扩大视察范围。4. 测量是一个将待测的量及公认的标准量进展比较的过程。测量内容仪器国际单位常用单位长度刻度尺米m1千米=1000米、1米=100厘米=1000毫米1米=106微米=10 9纳米体积刻度尺量筒立方米m31立方米=1000升、1升=1000毫升1毫升=1立方厘米质量天平千克kg1千克=1000克，1吨=1000千克时间钟、表秒s1小时=60分=3600秒、
2、1分=60秒温度温度计开尔文( K )摄氏度5. 刻度尺的运用运用前，要留意视察它的零刻度线、最小刻度精确程度和量程。1） 放正确：刻度尺不能斜放；物体的一端一般要及零刻度线对齐 零刻度线磨损、尺面较厚？2） 看正确：视线及尺面垂直。3） 读正确：读数=精确值+估计值+单位。4） 记正确：被测物体的长度=精确值+估计值+单位。6. 特别长度的测量 1以曲化直法：用一根质软、易弯曲、弹性差的细棉线在地图上按弯曲和走向将细线覆盖在线路上，然后将细线拉直，量出长度，依据比例尺算出铁路实际长度。 2卡尺法：用两块直角三角板和直尺，留意令刻度线。 3测多算少法累积法：适用于纸张的厚度、金属细的直径等的测
3、量。7. 测形态不规那么物体的面积测量方格法割补法，四舍五入8. 物体体积的测量测量方法运用的工具单位固体体积规那么体积=底面积*高长方体、正方体、圆柱体刻度尺立方米、立方厘米、立方分米等不规那么间接测量法如排水法，也可用沙代替水量筒或量杯细棉线、金属环液体体积量筒或量杯进展测量量筒或量杯升L、毫升m L9. 量筒的运用运用前看清测量范围和最小刻度1放正确：放在程度面上 2看正确：视线要及凹形液面最低处相平。 仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大 3读正确：不能用手拿起来读数 4记正确：勿漏写单位10. 量筒及量杯的比较 1量筒：粗细匀称、刻度分布匀称 2量杯：上粗下细、刻度上密下疏
4、11. 温度表示物体的冷热程度。人的正常体温约为37摄氏度37； 一个标准大气压下，沸水的温度为100，冰水混合物的温度为0。 12. 温度计温度计的构造：外壳、刻度、液柱、玻璃泡 12.2 温度计的原理：液体的热胀冷缩摄氏温度的规定：把一个标准大气压下，沸水的温度定为100，冰水混合物的温度 定为0。0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度。正确运用：1估计被测液体的温度； 2选取相宜的温度计3视察温度计的量程；4认清温度计的分度值5把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体6待温度计示数稳定后再读数并记录测量结果12.5考前须知：A 被测物体的温度不能超过温度计的量程； B 测量时手要握
5、温度计的上端C 测量液体温度时，要使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触容器的器壁； D 测量时要等到温度计里的液柱不再上升或下降时再读数； E 一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数；F 读数时，视线要及温度计内液面平视13. 体温计及常用温度计比较常用温度计体温计最小刻度分度值 一般为1C0.1C刻度范围一般为0 100C35 42C构造玻璃泡容积相比照拟小，毛细管粗细匀称1玻璃泡容积大而内径很细；2玻璃泡上方有一段很细的弯口读数时不能分开被测物体可以分开被测物体；用之前须要甩14. 质量：表示物体所含物质的多少。变更物体的形态、状态、温度、位置的变更，物体的质量不会因此而发生变更。15.
6、质量标准物国际千克原器，保存在巴黎国家计量局内。16. 托盘天平的构造：课本P21图1-4517. 托盘天平的构造的正确运用：1放平2调零游码移到零刻度处3调平调整横梁螺母4称量：左物右码；5读数：被测物体的质量=砝码总质量+游码指示值6记录7整理：砝码放回盒内，游码归零等。18. 天平运用和维护的考前须知： 1运用前必需明确天平的称量范围量程和感量所能称量的最小质量；2估计被测物体的质量，不能超过量程；3称量中不能调整平衡螺母，只能通过加减砝码和挪动游码使天平再次到达平衡；4称量中不能用手去摸天平托盘或干脆接触砝码，取放砝码应用镊子；5潮湿药品和化学药品不能干脆放在托盘上；6加减砝码应从大到小，轻拿轻放。 7读数时，右盘砝码总质量游码指示值游码读左边。 8放好，天平和砝码要保持枯燥，清洁，防止锈蚀。19. 时刻和时段：1时刻是指“时间点。如：上午第一节课7点55分上课，8点40分下课，这里的7点55分， 8点40分就是时刻。2时段即时间间隔。如上午第一节课需45分钟，这45分钟即是时间间隔20. 停表包括：机械停表和电子停表21. 机械停表的运用：12分针切勿漏读22. 科学探究的根本过程：提出问题、建立猜测和假设、制定方案、获得事实及证据、检验及评价、合作及沟通。