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1、小班综合系列活动教案：开心小珍宝主题讲明母亲母亲，幼儿园内有我宠爱看的动画吗大人是否陪我上幼儿园呀幼儿园的老师美丽吗幼儿园的孩子是否会做我的好伙伴上幼儿园了!在家中特别受到娇宠的小珍宝，带着许多小问号，要分开爸妈的怀里，进入一個崭新的世界，开场学习在集体中独立日常生活。孩子要学习及其它人相处，尝试独立办事，尝试协作，尝试一同共享等。但是，每一个小孩均是1本充溢的书，别轻视了他们，他们也均有自个儿的性格呀。或者爱哭，或者刁钻怪异，或者大方，或者胆小，或者爱单独相处如此多小孩要在一個集体中日常生活，免不了会上演许多“故事”。如此，例如何帮助小孩尽早熟悉幼儿园，相宜集体日常生活，宠爱上幼儿园哩在“开
2、心小珍宝”主题教学里，让孩子生活在幼儿老师用爱心、热忱、关切爱惜创建的环境下，看老师边魔术、听老师说故事、认知自个儿的小标识，及自个儿生活在一块儿的小挚友们玩有意思的嬉戏，小孩们会慢慢宠爱幼儿园，慢慢战胜依靠家里的亲人的感情，每日快乐上幼儿园，做开心小珍宝!家园快车1、出家园立交桥1、期：例如何使你的小孩平安度过入园关2、向爸爸妈妈们发放家境调研表。刚好收回，以便老师探讨、清晰孩子状况。3、爸爸妈妈们在家多及小孩谈话相关幼儿园的事，关切小孩的心情感情。4、每日刚好及爸爸妈妈们谈话相关孩子入园后的表现，要点对心情不大稳定的孩子爸爸妈妈们提出踊跃提议。5、组织爸爸妈妈们参及幼儿园新生爸爸妈妈们会，
3、清晰幼儿园各个方面状况。华蜜体会：幼儿园好美目的：1、能讲出于己是*幼儿园的孩子。2、初步体会幼儿园的景物、房舍的美，产生酷爱幼儿园的感情。3、可以用简易的句子描绘幼儿园，例如：特别大、特别美等。预备：预先选取好带孩子观摩幼儿园哪一些有代表性的地点。过程：1、启发孩子认知幼儿园的兴致。提问：我们是哪一个幼儿园的孩子我们的幼儿园是啥模样的2、找寻人员的园牌，认园名及园徽。(1)观摩幼儿园的大门，望着园牌告知孩子幼儿园的名称，孩子跟念几遍“*幼儿园”。(2)观赏园徽。启发孩子观测和观察园徽是啥模样的，幼儿老师用形象的语言述说园徽所代表的意义。3、观摩幼儿园全貌。(1)走入大门，观赏幼儿园的全貌，明
4、白幼儿园特别大特别美。(2)找一找幼儿园最美丽的地方。(3)孩子自由的在宠爱的地方做一做玩一玩。(4)玩大型设备器具。教学支配表社会：找一找小标识目的：1、能选取宠爱的小图标作为自个儿的标识，并能按照标识找着自个儿的物件。2、明白要用自个儿的杯子饮水，用自个儿的毛巾擦手，运用自个儿的箱子。预备：种种小图标4套(其中3套各自贴于毛巾架、茶杯架、孩子专用柜上)过程：1、选标识。(1)展示标识图，孩子选取一個自个儿宠爱的小图标。(2)帮助孩子将选取的标识贴于自个儿的胸口，牢记自个儿的图标是啥。2、找标识。孩子各自找到毛巾架、茶杯架、箱子上跟自个儿胸口一样的小标识贴的位置。3、清晰标识的作用。(1)向
5、孩子举荐一天的日常生活内容。(2)要点告知孩子在幼儿园要用自个儿的杯子饮水，用自个儿的毛巾擦手，运用自个儿的箱子。提议：通过标识认知自个儿的物件，并开展实际动手操作。综合：神奇奇异的魔术盒目的：1、体会魔术盒的神奇奇异，情愿参及集体教学。2、体会在幼儿园教学的开心。预备：(1)自制的魔术盒(两头可翻开，中间有隔板，简易装扮一下)(2)糖果、电动、绒布小玩具数个。过程：1、激起孩子看魔术表演的兴致。2、魔术盒变变变。(1)幼儿老师扮演魔术师，并展示魔术盒，导出变戏法的议论的主题。(2)变糖果。幼儿老师翻开魔术盒空的一头，当孩子确定里头没物品时，幼儿老师对着盒子喊“变变变”，迅猛旋转魔术盒，将装有
6、糖果的一头翻开，分发给孩子品味。(3)变玩具。方式如前(幼儿老师可勉励孩子参与，喊“变变变”，逐一变出玩具)。3、孩子玩一玩玩具。孩子自个儿选取一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩玩。提议：在孩子初入园的几日中，可多玩几次变戏法的嬉戏，以帮助孩子稳定心情。数学：色调碰一碰目的：1、理解物品的色调，能按物品的色调归类。2、乐意参及小队动手操作教学，初步懂得按每一个小队教学的恳求开展动手操作。预备：1、红、黄、蓝三种色调的胸牌。2、红、黄、蓝三种色调的木珠一筐;穿珠绳数个，每根绳头拴一個木珠作为归类的标识。3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种色调的彩带做头发，当作归类的标识。)4
7、、纸盒做的红、黄、蓝三种色调的小房屋各一，红、黄、蓝三色的纸片数个。过程：1、嬉戏：色调碰一碰。(1)按次序展示三种色调的胸牌，让孩子讲精彩彩。(2)每一个孩子选一個胸牌挂在项颈上，当老师讲精彩彩碰一碰时，同种色调的孩子相互碰一碰。(3)嬉戏34次，同种色调的孩子亦能做一做鬼脸等等。2、分组做归类练习。(1)玩“穿珠”嬉戏。如：绳头拴红色木珠，这一根绳上就穿红色的木珠。(2)玩“喂娃娃”嬉戏。如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。(3)玩“片片回家”嬉戏。如：兰色的纸条回蓝家。提议：1、分组教学孩子可自由选取。2、将本教学的教学材料放于益智区，供孩子动手操作。语言：笑咪咪目的：1、理解童谣内容
8、，可以有表情的咏诵童谣。2、能讲短句：我上幼儿园，笑咪咪。预备：支配展板，贴好数拥有开心表情的孩子像片及图片。过程：1、观赏像片及图片，理解笑的表情。问一问孩子像片上的孩子兴奋吗你怎样明白的2、观赏童谣笑咪咪(1)提问：第1日上幼儿园，小明怎样次日上幼儿园，小华怎样第3日上幼儿园，我们大伙儿怎样(2)启发孩子然后讲：大伙儿笑咪咪。3、孩子学念童谣。(1)孩子在念到“笑咪咪”时可加重口吻。(2)有表情的咏诵童谣。4、及小伙伴沟通上幼儿园的阅历。说说：幼儿园行不行为何蓺术：亲亲目的：1、可以用欢乐的心情学唱K曲。2、明白老师爱孩子，孩子也爱老师。预备：玩偶娃娃一個。过程：1、初步对唱词产生兴致。让
9、孩子观测和观察玩偶娃娃，提问：瞅瞅娃娃的微笑的脸庞像啥谁来亲亲他2、范唱K曲。(1)幼儿老师以娃娃的语气范唱K曲。孩子初步理解歌词内容，熟悉旋律。(2)2、遍范唱。请个别孩子亲亲娃娃，夸张气氛。3、孩子学唱K曲。幼儿老师在孩子演唱的过程内适宜的时间去亲亲孩子，显现爱孩子的感情。4、在幼儿老师的引导下，明白老师爱孩子，孩子也爱老师。提问：老师为何要亲亲孩子孩子爱老师吗提议：孩子熟悉乐曲后，可更换角色演唱。画画：我是小画家目的：1、尝试用粉笔在室外空地面上涂鸦。2、乐意对大伙儿讲一讲自个儿画的画。预备：各色粉笔数个，室外比拟干净的水泥地。过程：1、带孩子在园中观测和观察幼儿园的景物。(1)体会幼儿
10、园的美。(2)孩子间相互说一说自个儿看见了啥。2、孩子自由涂鸦。(1)观赏大半的大哥哥大姐姐的画(2)老师向孩子举荐粉笔。(3)孩子拿着粉笔找一空地，自由涂鸦，画出于己在幼儿园看见的景物。3、观赏涂鸦作品。(1)来到一孩子作品处，请孩子讲一讲自个儿画的是啥(2)大伙儿相互间观赏自个儿的画画。安康：送玩具目的：1、练习向一個方向走。2、学习及小伙伴互送玩具。预备：玩具数个，数目等同于参及嬉戏孩子的二分之一。玩法：1、参及嬉戏的孩子分为人数相等的两队，相比之下而站。2、嬉戏开场，幼儿老师把玩具分给甲队孩子，每个人一個。幼儿老师讲：“请把玩具赠送给对面的好伙伴就回来。”接着，甲对的孩子快步来到对面，将玩具赠送给好伙伴就回来。乙队的孩子接到玩具后道声“特别感谢”，乙对中紧挨的孩子互换一下玩具后再赠送给甲队的孩子。3、嬉戏再一次开场。