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1、粗盐的提纯教学设计周二晚上第二台第5小组【教材分析】“粗盐的提纯是人教版高一化学第二单元的单元探究活动，也是继课本探究试验“重结晶法提纯粗盐后对粗盐的再提纯，是物质的别离和提纯相识的提升。本次探究活动主要起到了整合、拓展和深化知识的作用。学生在前面的学习中，已经系统地学习了酸碱盐的有关知识，这是学生进展探究活动的相识根底。学生由于进展了“重结晶法提纯粗盐的分组试验，所以对提纯的方法和操作步骤比拟熟识，并且对沉淀法除去可溶性离子有了初步的相识，这是学生进展探究活动的生发点。【教学内容】1. 沉淀法去除粗盐中的可溶性杂质；2. 检验纯化后的食盐水中可溶性杂质是否除尽；3. 重结晶提纯食盐。【教学目
2、标】一、知识及技能1. 理解并驾驭沉淀法别离混合物的原理和试验方法；2. 进一步复习称量、溶解、过滤、蒸发、搅拌等根本操作。二、过程及方法1. 在试验、沟通、反思、设疑中，得出从固体混合物中除去杂质的方法，训练学生分析问题的实力，激活学生的思维空间及思维的严密性和精确性；2. 通过试验，整合、拓展和深化学生在前面学习到的知识；3. 通过小组合作试验，训练学生的合作实力、视察实力以及语言表达实力。三、情感看法及价值观1. 通过参及粗盐提纯的过程，培育学生一丝不苟、肃穆仔细的科学看法，体会团结协作在学习中的重要作用；2. 让学生体验、共享胜利思索的喜悦，培育学生乐于思索的习惯；3. 感受化学源于生
3、活，又效劳于生活，体验试验中溶解蒸发这些试验操作对生活的应用，化学知识能解决生活和生产中的实际问题。【教学重点】1. 物质的提纯方法；2. 称量、过滤、蒸发等根本操作要点【教学难点】1. 分析去除可溶性杂质的方法，及化学法去除可溶性杂质的步骤2. 粗盐提纯试剂的参与依次【教学方法】以试验探究为主，多媒体协助教学，讲解，探讨，合作沟通【教学材料】1. 药品：粗食盐、蒸馏水、1mol/LBaCl2溶液、1mol/LNa2CO3溶液、1mol/LHCl溶液、1mol/LnaOH溶液2. 仪器：烧杯、托盘天平、药匙、量筒、酒精灯、打火机、石棉网、玻璃棒、胶头滴管、带铁圈的铁架台、长颈漏斗、滤纸、蒸发皿
4、、坩埚钳等【教学过程】教学程序老师活动学生活动设计意图【课题引入】1.请学生猜一个谜语：原从水中来，不敢水中走，人人都要我，无我不成事沟通谜底创设情境，实现课堂气氛的宽松及和谐2.观看海边晒盐的图片，提问：晒出的盐及我们平常吃的盐有何区分？视察图片，答复下列问题激发学生的爱好，引入主题粗盐的提纯【沟通探讨】3.提问：如何去除粗盐中的杂质呢？粗盐溶液中含有哪些杂质？我们平常去除杂质的思路是什么？如何通过试验去除粗盐中的杂质？1.分组沟通探讨，答复下列问题；2.拟定可行的试验方案，小组代表汇报探究方案，小组间并相互评价；1.启发学生思索，熬炼思维实力和语言表达实力；2.加强新旧知识间的联系，学以致
5、用；3.找到合理的试验方案，培育学生设计试验和分析方案的实力，扶植学生总结除杂的思路和常用方法。【试验探究】1.确定试验方案，讲解试验目的和原理；1.倾听，沟通；2.分组完成学案上的试验，并记录试验现象，得出结论。1.激发学生对新知识探究的剧烈欲望，激发学生的创新精神；2.培育学生的合作意识和肃穆仔细的科学看法，提高通过试验获得知识的实力；3.熬炼学生的试验根本操作实力，培育视察实力和思维实力。2.介绍试验药品和试验仪器的运用方法；3.提示试验根本操作和试验考前须知；4.巡察，指导学生试验。【总结归纳】1.问：通过试验，你学到了什么？2.如何通过化学来效劳生活？思索，体会，汇报自己的收获1.培
6、育学生知识汇总的实力和语言表达实力；2.感受化学来源于生活，又效劳于生活。【板书设计】试验 粗盐的提纯一、试验原理粗盐：1.不可溶性杂质泥沙、漂移物 2.可溶性杂质K、Mg2、SO42、Ca2等离子除杂：Ba2SO4l=BaSO4Mg22OHCO32=Mg(OH)2CO3Ca2CO32=CaCO3Ba2CO32=BaCO3二、试验装置图三、试验步骤1.称量：5g粗盐2.溶解：150mL烧杯+25mL蒸馏水，搅拌匀称，加热3.除杂：除SO42；除Mg2；OH和CO324.过滤：“一贴，二低，三靠5蒸发结晶四、考前须知1.称量时，称量物要放在称量用纸上或外表皿上，不能放在托盘上；2.搅拌时玻璃棒不要及烧杯壁或者蒸发皿相撞击；3.加水溶解不要加太多，25mL蒸馏水足够了；4.点燃酒精灯前，应先排尽酒精蒸气；5.过滤时要用玻璃棒引流；6.蒸发结晶时要不断搅拌溶液，溶液将近干时停顿加热，利用余热接着蒸去溶剂。