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1、部编八年级上册文言文学问清单 第三单元：借景抒怀言情篇目文体作者内容精要写作关键词三峡散文郦道元描写三峡雄奇险拔、娟秀幽美的风光。语言凝练，动静结合短文两篇答谢中书书书信陶弘景描写秀美的山川风光，表达巡游者的骄傲感。构造缜密，语言凝练记承天寺夜游小品文苏轼借助空明安静的境界，传达困难的心境。景中有情，情景交融及朱元思书书信吴均描绘富春江美景，抒发厌倦世俗官场和寄情山水的情感。动静忽见，骈散结合唐诗五首野望律诗王绩全诗于萧瑟安静的风光描写中抒发了惆怅、孤寂的情怀。融情于景，动静结合黄鹤楼崔颢诗人登临古迹黄鹤楼，抒发了吊古怀乡之情。寓情于景，情景交融使至塞上王维刻画奇妙壮丽的塞外风光，抒发大方悲壮
2、的情怀。比方生动，遣词精妙渡荆门送别李白登临黄鹤楼，抒发含蓄而悠长的思乡之情。意境高远，风格雄健钱塘湖春行白居易描绘西湖早春的明媚春光，抒发对西湖的酷爱之情。意象典型，构造奇妙第9课三峡 郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰水经注，名为注释水经，实那么以水经为纲，广泛补充开展，自成巨著。本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的风光，同时也抒发了作者对祖国大好河山的酷爱之情。3. 重点字词字音：阙处 qu 襄陵xing 绝 yn 属引zh 沿溯s 飞漱sh 御风y 猿鸣yun 曦月x 素湍tun 长啸xio 郦道元l 林寒涧jin肃 重岩叠嶂zhng通假字： 略无阙处通“缺,空隙
3、、缺口。古今异义：或王命急宣古义：有时。今义：或者。虽乘奔御风古义：即使。今义：虽然。至于夏水襄陵古义：是两个词，动词“至和介词“于。今义：连用在一起，表示另提一事。一词多义：自峡三峡七百里中介词，在自非亭午夜分连词，假设，假如沿溯阻绝动词，断绝绝 多生怪柏形容词，极高的衷转久绝动词，消逝词类活用：虽乘奔御风，不以疾也动词用作名词，飞奔的马回清倒影形容词用作名词，清波空谷传响名词作状语，从空旷的山谷特别句式：省略句：清荣峻茂分别省略了主语水、树、山、草有时朝发白帝“白帝前省略了介词“于，意思是“从白帝城4. 重点问题1作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？ 文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡
4、四季不同的风光。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵“乘奔御风，不以疾也表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂的特色，显露出大自然的无限朝气，令人心旷神怡；写三峡的秋天，那么通过描写“林寒涧肃、高猿哀鸣且回声长远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。2结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。怎样理解这一歌谣的作用？探究1：本文融情于景，最终以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫困的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的凄惨生活。 探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。探究3：结
5、尾引用渔歌，从构造上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。第10课短文两篇陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相，南朝齐梁时思想家，著有陶隐居集等。苏轼，北宋闻名文学家，字子瞻，号东坡居士。及父苏洵、弟苏辙，合称“三苏。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家之一。有文集东坡全集传世。代表作品有赤壁赋饮湖上初晴后雨等。答谢中书书：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川风光，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和及古今知音共赏美景的得意之感。记承天寺夜游：本文通过对庭院月光的描写，创建了一个清幽安静的艺术境界，传达了作者困难微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、
6、赏月的欣喜、闲逛的悠然都包含在其中。字音：夕日欲颓tu 沉鳞竞跃yu 及其奇者y 未寝qn 相及y 遂su 藻zo荇xng 竹柏bi猿yun古今异义：四时俱备古义：季节 今义：某个时候晓雾将歇古义：消散 今义：停顿、休息夕日欲颓古义：坠落 今义：衰败，萎靡盖竹柏影也古义：也许是 今义：器物上部有遮盖作用的东西但少闲人如吾两人者耳古义：悠然的人 今义：指及事无关的人，多含贬义念无及为乐者古义：考虑，想到 今义：惦念月色入户古义：单扇的门 今义：主要指人家一词多义：未复有能及其奇者动词，参及，文中指置身其中念无及为乐者动词，和词类活用：五色交辉名词做动词，辉映夕日欲颓形容词做动词，坠落相及步于中庭
7、名词做动词，闲逛特别句式：推断句： 盖竹柏影也“也表推断 省略句：解衣欲睡省略主语“余倒装句： 相及步于中庭状语后置，应为“相及于中庭步1答谢中书书写景是如何表达动静相衬之美的？ 一是形体的动及静，顶峰为静，流水为动。二是光色的动及静，林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动及静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。2你是如何理解苏轼所说的“闲人的含义？“闲人并非闲极无聊、无所事事而包含着困难的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大志向，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲
8、第11课及朱元思书吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清爽，时人纷纷效仿，称为“吴均体。 本文作者从行船游江的实见实感动身，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及盼望寄情山水的思想情感。字音：缥碧pio 急湍tun 轩邈xun mio泠泠lng嘤嘤yng 鸢飞yun 戾天l 经纶ln 窥谷ku通假字：蝉那么千转不穷通“啭，鸟鸣,文中指蝉鸣窥谷忘反通“返，返回古今异义：一百许里古义：附在整数词之后，表示约数。 今义：应允，或者，可能。鸢飞戾天者古义：至，到达。 今义：罪过，乖张。经纶世务者古义：筹划，治理。 今义：比方规划、管理政治的才能
9、。一词多义：猿那么百叫无绝动词，穷尽、断绝天下独绝形容词，绝妙负势竞上动词，向上生长横柯上蔽名词做状语，在上面直视无碍形容词，始终争高直指形容词，笔直一百许里数词，指十个十猿那么百叫无绝数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。直视无碍副词，没有猿那么百叫无绝副词，不词类活用：负势竞上名词做动词，向上生长相互轩邈形容词做动词，争着往高处和远处伸展随意东西名词做动词，向东或向西 风烟俱净形容词做动词，消净，散净横柯上蔽方位名词做状语,在上面 猛浪假设奔动词做名词，飞奔的马望峰息心(动词使动用法，使平静)特别句式：省略句： 从流飘荡，随意东西省略主语“小船 急湍甚箭省略介词“于，应为“急湍甚于箭倒
10、装句： 鸢飞戾天者后置定语，应为“飞戾天之鸢者1“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反这句表现了作者怎样的思想感情？作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。2作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。作者描写了山中的各种声音，外表上看来喧闹异样，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否认了世俗社会，表达了对大自然的憧憬。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的漂亮。第12课唐诗五首文章思想内容 野望：全诗于萧瑟怡静的风光描
11、写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 黄鹤楼：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，孤独之感，加之神话传闻的触动，抒发了吊古怀乡之情。 使至塞上表达了作者出访塞上的艰辛行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的状况，表达了诗人出访边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。渡荆门送别：通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，呈现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故土无限爱恋的真挚感情。钱塘湖春行：这首诗的题意主要在“行字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最终用“
12、绿杨阴里写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。 郦道元1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。2、三峡中极尽夸张，从侧面衬托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。3、三峡中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。4、三峡中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。5、三峡中用夸张、侧面衬托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。6朝发白帝彩云间，千里江陵一日还这使我们想到 朝发白帝，暮到江陵 。7有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽风光概括无遗，这句话是：清
13、荣峻茂8、三峡中描写春冬之景时，采纳动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间的动景。9衬托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。10、举世瞩目的三峡工程胜利实现“蓄水315米，高峡出平湖的壮丽景象晨如今世人面前，郦道元描绘的从前“渔者歌曰的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳的凄异景状一去不复返了。答谢中书书陶弘景1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是 “顶峰入云，清流见底。 表现山水相映之美3、讲究色调搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青
14、林翠竹，四时俱备。4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。5、找出文中的争论句最能表达作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能及其奇者。6、表现晨昏变更之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。7、表现色调协作之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。记承天寺夜游苏轼1、记承天寺夜游中以凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的奇妙境界的句子是庭院月下美景：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2、点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：但少闲人如吾两人耳。3、记承天寺夜游中表露作者困
15、难而又旷达心境的句子是： 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 。及朱元思书吴均1、文中从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。2、文中及“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也有异曲同工之妙的比方、夸张句子是：急湍甚箭，猛浪假设奔。3、文中描绘作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水深、水清、水急都突出了“异的特点的句子是：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。4、文中给予静止的山以发奋向上的无穷生命力的四句是：负势
16、竞上，相互轩邈；争高直指，千百成峰。5、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。6、文中抒发了作者仰慕自然、避世退隐的高洁志趣的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。第六单元21课孟子两章富贵不能淫1.文学常识孟子，名轲，字子舆。战国人，闻名思想家、教化家，儒家代表人物。著有孟子一书(注：孟子及其弟子共同编著)。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣之称，及孔子合称为“孔孟。宋朝朱熹把孟子论语高校中庸合称为“四书。本文针对景春所谓的“大丈夫形象，提出了真正的大丈夫之道，提
17、倡儒家的仁义礼智。衍yn 丈夫之冠gun 淫yn 通假字1往之女家“女同“汝，你。古今异义（1） 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉古义：真正，的确：今义：醇厚（2） 父命之古义：训诲，训诲；今义：吩咐3丈夫之冠也古义：成年男子；今义：女子的配偶一词多义戒：戒之曰告诫；必敬必戒慎重之：往之女家动词，到；妾妇之道助词，的；及民由之代词，指正道词类活用（1） 威猛不能屈使动用法，使屈从。2必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身形容词使动用法；苦：使苦痛；劳：使劳累；饿：使饥饿；空乏：使受到贫困之苦。大丈夫的做法：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。大丈夫的志向处世看法：得志及民由之，不得志独行其
18、道。大丈夫的操守：富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈。“富，贫，威这一大丈夫的标准？富贵的时候不能被其迷惑，贫贱不能使其变更自己的道德修养，威胁利诱不能使其屈从。这样才叫大丈夫。无论境遇如何，都不能变更个人的操守，一个人要有自己的处世看法及原那么，在物质生活日益丰富的今日，更应时刻留意。“得志及民由之，不得志独行其道这一主见你有怎样的相识？得志时及百姓同行，不得志时单独坚持自己的原那么。即得志时要心怀百姓为民做主，做一个好官。不得志那么要加强自我修养，决不能在道德修养上放低要求，力争做个好人。“妾妇之道及“大丈夫之道的不同。前者为无原那么的听从幼从父，嫁从夫，夫死从子，如张仪等人，无原那么的听
19、从秦王的意思。而大丈夫那么表示为“富，贫，威是对仁义礼的坚守，正如儒家提倡的那样“穷那么独善其身，达那么兼济天下。生于忧患，死于安乐本文通过历史上六个闻名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐的中心论点。舜shn 畎qun亩 胶鬲g 曾益zng 拂士b通假字：1所以动心忍性忍，通“韧，坚韧2入那么无法家拂士拂，通“弼，辅佐3曾益其所不能曾，通“增，增加4困于心衡于虑而后作衡，通“横，堵塞，不顺古今异义词：1故天将降大任于是人也古义：这；今义：推断动词2富贵不能淫古义；使惑乱、迷惑；今义：淫乱（3） 傅说举于版筑之间古义，捣土用的杵；今义，建筑，修建（4） 管夷吾举于士古义
20、：狱官；今义：军人（5） 征于色，发于声，而后喻古义：征验，表现；今义：走远路多指军队；讨伐6征于色，发于声，面后喻古义：理解，明白；今义：比方词类活用：1 使动用法：必先苦其心志苦：使.苦痛 劳其筋骨劳:使.劳累饿其体肤饿:使饥饿空乏其身空乏:使经受贫困之苦动心忍性忍：使坚韧行拂乱其所为乱：使受到阻扰2动作状：入那么无法家拂士入：在国内出那么无股国外患者出：在国外3名作动： 人恒过过：犯错误一词多义：1发：舜发于畎亩之中发，被起用征于色发于声而后喻发，显露 2于：舜发于畎亩之中于：介词，从故天将降大任于是人也于：介词，给然后知生于忧患，而死于安乐也于：介词，在3拂：行拂乱其所为f，违反 入那
21、么无法家拂士b，同“弼，辅佐（4） 士：管夷吾举于士名词，狱官入那么无法家拂士名词，贤士其他重点词语说明：1、 故天将降大任于是人也 任：责任，担子2、行拂乱其所为 拂：违反，逆，不顺3、而后作 作，奋起，指有所作为4、征于色 征：征验5、而后喻 喻：明白，理解6、入那么无法家拂士 入：在里面，指国内 法家：遵守法律度的大臣 拂士：辅佐君主的贤士7、国恒亡 恒：常3.重点语句翻译：1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。翻译：所以，上天要下达重大使命给这个人，肯定要先使他的内心苦痛，使他的筋骨劳累，使他的体肤受饥饿，使他身受贫困之苦，使他做事情不顺。
22、2、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。翻译：内心困扰，思虑堵塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表如今脸色上，并在声音上显露出来，然后人们才理解他。3、入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。翻译：在国内假如没有坚遵守法律度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外假如没有敌对的国家和外来的忧患，国家经常都有灭亡的危急。4、生于忧患，死于安乐。 翻译：忧患能激励人勤奋使人生存开展，享受安乐使人委靡死亡。5、所以动心忍性，曾益其所不能。翻译：(用这些来)使他内心惊动，性情坚忍起来，增加他原来所没有的才能。一、整体把握：文章采纳举例论证和道理论证相结合的方法，层层深化地论证了“生于忧患，死于安
23、乐的观点。全文共两部分。第一部分：用排比句式，列举了历史上六个闻名人物的事例，有力论证人才要在忧患中造就的道理。第二部分：从正反两方面论证经受艰辛磨炼的必要性，说明人才在困难中造就，安逸享乐能使人国家死亡。二、详细问题：1、文章讲的是逆境中造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。2、文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经验了困难困苦之后才成就了不平凡的事业。第一段运用排比句式的作用是：特别有力地说明人才是在艰辛环境中造就的道理。3、第二段承上启下的句子：故天将降大任于是人也，其中“是人指上述六人和及此相像的其别人。4、第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业
24、，必需先经受苦难磨练。其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。在生活上经受磨练的句子是：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 其结果才能动心忍性，受磨练的好处增益其所不能。5、第三段讲人的主观因素对成才的作用即：逆境能激发人的斗志。写人心理状态的变更：困于心，衡于虑，而后作。 写人面部表情的变更：征于色，发于声，而后喻。6、第三段从正反两方面阐述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志个人：人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 从反面提示国家灭亡的缘由国家：入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。7、孟子对治
25、理国家提出的论断是：入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。孟子认为国家要长盛不衰，就须要有法家拂士和敌国外患。22课愚公移山1.文学常识本文选自列子汤问。 列子这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传闻。 列子，名寇，又名御寇，战国前期道家代表人物之一。 2.重点词语说明 1、年且九十 且：将近 2、惩山北之塞 塞：堵塞 3、出入之迂也 迂：曲折，绕远 4、聚室而谋曰 室：家 5、吾及汝毕力平险 汝：你们 6、杂然相许 杂然：纷纷 许：赞同 7、其妻献疑曰 献疑：提出疑问 8、以君之力 以：凭 君：对对方的尊称，相当于“您 9、曾不能损魁父之丘 曾：连都 损：削减 丘：土堆 10、如太行
26、、王屋何 如何：把怎么样 11、且焉置土石 且：连词，况且 焉：疑问代词，哪里 12、投诸渤海之尾 诸：之于 13、遂率子孙荷担者三夫 荷：扛 夫：成年男子 14、叩石垦壤 叩：敲，凿 15、始龀 龀：换牙 16、寒暑易节，始一反焉。 易：交换 节：季节 17、汝心之固，固不行彻 心：思想 固：顽固 彻：通 18、子子孙孙无穷匮也 穷匮：穷尽 19、命夸娥氏二子负二山 负：背3、通假字 1、甚矣，汝之不惠 “惠通“慧，聪慧 2、始一反焉 “反通“返，来回 3、河曲智叟亡以应 “亡通“无，没有 4、一厝朔东，一厝雍南 “厝通“措，放置 5、无陇断焉 “陇通“垄，高地 4、古今异义词 1、河阳之北
27、 河：古义：黄河 今义：泛指一般河流 阳：古义：山之南，水之北 今义：太阳 2、达于汉阴 阴：古义：山之北，水之南 今义：阴天 3、指通豫南 指：古义：直 今义：手指 4、曾不能损魁父之丘 曾：古义：连都 今义：曾经 5、投诸渤海之尾 诸：古义：之于 今义：各个，很多 6、遂率子孙荷担者三夫 荷：古义：扛 今义：荷花 7、曾不能毁山之一毛 毛：古义：草木 今义：毛发 8、北山愚公长息曰 息：古义：叹气 今义：休息 9、虽我之死 虽：古义：即使 今义：虽然 10、惧其不已也 已：古义：止 今义：已经 11、无陇断焉 陇断：古义：山冈阻隔 今义：把持独占 12、何苦而不平 苦：古义：愁，担忧 今义
28、：五味之一，及“甘相对 5、词类活用 1、面山而居 面：名作动，面对，面对着 2、吾及汝毕力平险 毕：形作动，用完 险：形容词用作名词，险峻的大山 3、箕畚运于渤海之尾 箕畚：名作状，用箕畚装土石 6、一词多义 1、方：1方七百里面积2方其远出海门当时3方欲行将要2、固：1汝心之固，固不行彻顽固2固国不以山溪之险稳固 3得鱼腹中书，固以怪之矣原来4固假设金汤稳固 3、穷：1子子孙孙无穷匮也穷尽 2穷凶极恶极端 3今为所识穷乏者得我而为之穷困4、许：1杂然相许赞同2遂许先帝以驱驰容许3潭中鱼可百许头表约数5、通：1指通豫南通向2初极狭，才通人通过 3政通人和顺当 4阡陌交通，鸡犬相闻相通5通计一
29、舟全，整个 7、理解性填空 1、对于愚公移山，人们的看法不一：一方面，支持者众，初定方案时其家人“杂然相许，深化探讨时其妻“献疑，移山过程中邻人之遗男也“跳往助之；另一方面，也有反对者，智叟就“笑而止之。用原文答复2、“愚公坚信移山胜利的根据是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。 3、第三段可以看作是文章的驳论部分。“智叟为了证明自己的观点，在文中列举的论据是以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何；“愚公在文中用来驳斥智叟最有力的一句话是子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平；他批驳的方式是驳论据；其结果是河曲智叟亡以应。 8、重点语句翻译1、寒暑易节，始一反焉。译文：冬夏换季，才来回一次。
30、2、甚矣，汝之不惠 译文：你太不聪慧了。 3、以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？译文：凭您的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋这两座山怎样呢？ 4、箕畚运于渤海之尾。译文：用箕畚装上士石运到渤海边上。5、 惩山北之塞，出入之迂也。译文：他苦于山北道路的堵塞，出去进来都要绕远路。6、汝心之固，固不行彻，曾不假设孀妻弱子。译文：你思想顽固，顽固到了不行变更的地步，连寡妇、孤儿都比不上。7、子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？译文：子子孙孙是没有穷尽的，可是山不会增高加大，还愁什么挖不平呢 9、课文内容理解 1、“河曲智叟笑而止之曰中的“笑表现了智叟不智或自作聪慧；“北山
31、愚公长息曰中的“长息表现了愚公不愚或心中有数；“笑和“长息属于人物的神态描写。 2、“杂然相许及“其妻献疑意思是否冲突？为什么？ 不冲突。“杂然相许说明愚公提议移山受到众人的拥护；“其妻献疑是出于对愚公的关切，并不是反对愚公移山。 3、从愚公之妻和智叟说话的语气来分析，两人对愚公移山的看法有何不同？这两个人说的话对情节的开展分别起怎样的作用呢？ 1愚公之妻的话是关切的语气，她并不反对移山，只是提出要解决“焉置土石的问题。 2智叟的话带有轻视的或讥讽的、挖苦的、责怪的疑心的语气，以阻挡愚公移山。 3前者“献疑引出了探讨运土的问题。4后者“笑而止之引出了愚公的反对。 4、显明的人物形象：愚公他大智
32、假设愚，目光长远，不畏困难，坚持不懈，是一个有远大的志向，对抑制困难有坚决的信念，对人及自然的关系有正确相识的智者形象。智叟是一个自作聪慧的愚者形象。他轻视愚公，反对移山，目光短浅，无所作为而又好为人师，令人可厌可憎。 23课周亚夫军细柳1.文学常识司马迁，西汉历史学家、文学家。史记是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。鲁迅赞史记：“史家之绝唱，无韵之离骚。本文通过对汉武帝亲自巡察、慰劳细柳军场面的描写，刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军形象。棘门j 彀弓弩gu 弩n 按辔pi 胄zhu 嗟ji 曩者nng 被甲 p 车骑j 作揖y通假
33、字：军士吏被甲 “被通“披，穿着。改容式车 “式通“轼，扶轼。可得而犯邪 “邪通“耶，句末语气词，可译为“吗词类活用：军霸上 军：名词作动词；驻军，驻扎介胄之士不拜 介胄：名词作动词；穿戴盔甲一词多义使 于是上乃使使持节诏将军 名词，使者、使臣 使 使人称谢 动词，派遣军 军细柳 动词，驻军、驻扎军 上自劳军 名词，军队、守军军 至霸上及棘门军 名词，军营诏 不闻天子之诏 名词，皇帝发布的吩咐诏 使使持节诏将军 动词，宣告、告知为 乃以宗正刘礼为将军 动词，作为、封为为 天子为动 介词，被之 已而之细柳军 动词，往，到去之 不闻天子之诏 助词，的之 称善者久之 音节助词，舒缓语气。以 以河内守
34、亚夫为将军 介词，把以 以备胡 介词，用来、来以 将以下骑送迎 用在数量、方位前表界限以 请以军礼见 动词，用、行古今异义将军亚夫持兵揖 兵古兵器 ；今士兵将军约 约古规定；今大约,表估计;或条约、邀请等军中闻将军令 闻古听从；今用鼻子嗅使人称谢 谢古告知；今感谢其将固可袭而虏 固古必定；今稳固，顽固已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。译文：不久，皇帝的车队前往细柳军营，军营的将士都身披铠甲，手持磨得锐利的兵刃，挽弓搭箭，戒备森严。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门。译文：于是皇帝就派使臣手持符节下诏令给周将军：“我要进军营慰劳三军。周亚夫这才传令翻开营门让皇帝
35、的车队进来。曩者霸上、棘门军，假设儿戏耳！其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪称善者久之。译文：从前看到的霸上、棘门的军队，像儿戏罢了，其将士必定会遭到攻击而被俘获。至于亚夫，岂能被侵扰说罢连连赞扬不已。5. 重点内容周亚夫将军是一位怎样的将军？答：治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？答：正面描写：“亚夫乃传言开壁门。“将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。 侧面描写：“将军令曰“将军约课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？答：比照一：细柳军及霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩
36、，持满。 “不得入“又不得入“乃传言 军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入 军规松垮，守备松懈。比照二：文帝及随从入营“将军约,军中不得驱驰“天子乃按辔徐行 治军有方，令行制止。 “直驰入 军纪松弛。比照三：三营将领“持兵揖、“以军礼见 周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎 众将士受宠假设惊，竭尽逢迎之能24. 诗词五首饮酒：通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗、闲情逸致的心境，反映出他超脱世俗的人生追求和不及统治阶级同流合污的高洁人格。春望：通过描写安史之乱中长安的荒芜景象，抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。雁门太守行：诗人以色调斑斓的词语描绘悲壮的斗争风云，构
37、成了奇妙的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。赤壁：这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨，吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平，也告诫统治者不要寄盼望于偶尔的幸运。渔家傲：词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻及生活、历史及现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。赏析“采菊东篱下，悠然见南山。这两句是诗人心及自然的会意及亲近。“采菊东篱下本是写实，因为陶渊明爱菊，寄予菊花以高洁的情致，菊花几乎成了陶渊明的化身。“东篱那么象征了远离尘俗、明哲保身的品行。而“南山在现实里和陶渊明的精神上都明显是世俗尘网的对立物。陶渊明以其高
38、洁的情怀、悠然的情兴会心于南山，物我两忘，怡然自乐。赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心这两句移情于物，因感时伤怀，思家之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而对花溅泪；即使听到悦耳的鸟鸣，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。这就是“以乐衬哀的反衬手法。赏析名句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开“黑云压城城欲摧，用比方和夸张渲染敌军兵临城下的惊慌气氛和紧急形势。“甲光向日金鳞开，写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形。赏析名句“东风不及周郎便，铜雀春深锁二乔这两句是争论。杜牧认为历史上英雄的胜利都有某种机遇。“二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运。杜牧之所以这样写，除了为表现出非凡的见识，还曲折地反映出他的抑郁不平和豪迈胸襟。诗人从反面设想入手，化实为虚，评析历史，突出中心，讽喻统治者。赏析名句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。环境描写。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。