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1、课题初中信息技术动作补间动画教学设计方案作者廖金兰工作单位南宁市武鸣县府城镇中心学校教材分析本课是信息技术八年级下册主题二动作补间动画，是软件“逐帧动画之后，再次深化学习动画，所以在这一课中首先要做“动作补间动画及“逐帧动画做比照，充分强调“动作补间动画的简易性，调动学生学习“动作补间动画的爱好，为后面的学习做好心情贮存。 学情分析我校是一个农村初中，由于资源缺乏，好多同学在小学甚至在七年级都没有上过信息课，有些连鼠标的左右键都不太清晰，操作实力很差，因此在这一些节课我讲得比拟具体，教学过程中运用演示法、任务驱动法、互助法。通过上一节的学习，学生已熟识界面，能够运用根本工具绘制简单图形，并利用
2、变形工具改变图形。学生还不理解帧、关键帧、层的概念，但是学生已急迫地想知道怎样让物体动起来，这些都为本节课得以开展打下了根底。教学目标知识及技能：u 理解帧、关键帧、层的概念。u 学会添加图层、更改图层的名称。u 学会导入图片。u 学会动画补间的制作方法，并设置它的属性。过程及方法： l 老师通过展示“小球的弹跳动画，激发学生学习的爱好。l 通过演示法，展示动画补间制作的三个步骤。l 学生动手操作，并请操作娴熟的学生演示给其他同学观看。l 老师针对学生简单犯的错误，再总结。情感看法和价值观： n 通过本节课学习后，激发学生学习的爱好。 n 培育学生主动学习和动手实践的实力，能够运用平面动画软件
3、为生活增加乐趣。 n 提高学生审美实力，开展学生的信息实力，增加学生之间互助的精神。 教学重点和难点重点： 中关键帧的运用。 新建新图层并为图层更名。 动画补间制作的步骤。难点： 理解层、帧、关键帧的作用，并正确运用它们。动画补间的制作步骤 教学过程教学环节老师活动预设学生行为设计意图一、导入让大家先观看一个球在操场上上上下下弹跳的动画，观看后，问同学们会做吗？简单做吗？ 并提问这种动画是不是用“逐帧动画的方法制作的，并引出主题动作补间动画。同学们可能会说好难，这幅作品经过几十帧，何时才能画完、做成。调动学生学习的爱好。 引发求知欲。 分解动画带着学生分析这个动画是由“操场图片及“弹球组成的，
4、小球上下运动的变化并不是一帧一帧制作的，只要设好了起点和终点的上下变化，再通过软件的“创立补间动画功能，就能很快地制作好了。仔细听老师讲课分解这个动画，消退学生怕难的心理，激发学生学习的爱好。建立文档、导入背景提问学生怎样建立文档、导入背景图层生答复，并操作。让学生稳固学习制作立体小球1、 演示怎样添加图层，并指明添加图层的意义。2、 演示怎样制作小球3、 强调小球要画到相应的图层、相应的帧，不得张冠李戴。4、 制作元件5、 师巡察。学生视察、分析、听讲并操作。 让学生先了解怎样导入图片、了解帧、关键帧、图层的概念练习老师巡逻，解决学生遇到的疑难问题学生操作，并请一位操作比拟娴熟的同学上台演示
5、。1、 师发觉问题，解决问题。2、 让学生相互学习创立补间动画并调整速度1、 介绍怎样插入关键、怎样创立补间动画2、 介绍怎样调整速度听讲、视察并体会先让学生对怎样创立补间动画有个了解。练习老师巡察、指导学生操作并请一位操作比拟娴熟的同学上台演示。1、师发觉问题，解决问题。2、让学生相互学习再次练习师巡察每四个人中选一个人为组长，负责教一些还不会的同学。再次让学生当老师，深化沟通。总结老师总结这节课的重点、难点，完成动作补间动画须要的元素。理清学生的思维，深化学习板书设计1. 建立文档。步骤:启动软件，点击文档。2、 制作背景图层步骤：文件导入导入到舞台参与“操场图片 3、 制作立体小球 选用
6、“圆工具，设好颜色，按键的同时，在舞台绘制一个圆。4、制作元件。右击“弹球，选择“图形元件。5、插入关键帧 的“弹球层第15帧、30帧、45帧、60帧、75帧右击选择“插入关键帧，并调帧它们的位置。6、创立补间动画 “弹球并右击，选择“创立补间动画7、调整速度选择第1帧翻开属性面板，设置“简易的值，负数是越来越慢，正数是越来越快。学生学习活动评价设计在教学过程中，要擅长激发学生的学习热忱、勇于动手操作，在教学过程中应留意几下几点：1、课前备课做好任务驱动及提示操作，课中激励学生根据提示自己动手操作比拟简单的任务，在操作中小组内或小组外成员互帮互助，遇到困难能着手解决。2、教学过程中老师要利用展
7、示学生作品的时机表扬和鞭笞学生，发自内心的赞美及表扬学生，让学生生大胆地说出自己的看法，勇于表现。如，在本课中，对完成得好的同学带着真诚的微笑说：感谢我们的小老师，特别棒，感谢你和大家共享你的学习成果。3、激励及指责兼用： 只要学生说的有道理，哪怕是一点点，也不能错过激励的时机。如：这点说的很有道理，大家掌声激励一下。指责是为了订正学生的错误，为了能做得更好。但指责时语言确定要留意用语，语言都要运用敏捷。教学反思通过本节课的教学实践，认为在老师在教学设计时，首先要把握课的重点，在细微环节的设计上不能太局限，上课时可敏捷处理。其次是要及时对表现得好的同学赐予表扬及激励，以学生为主体，充分确定学生的价值，学生变被动学习为主动开心的学习，通过多种学习方式如自主学习、协作学习、自我创新等，获得信息，驾驭操作。信息技术是一门实践性，操作性很强的学科。因此，在教学过程中，留意提高学生的动手操作实力。同时要留意组织学生沟通，在这个环节里，我请两个同学上台演示，并请组长负责教会其他组员。让学生相互沟通，老师引导，激励同学们完成得更好。