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1、 引导课课堂常规 教学目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。教学步骤：一、歌舞沟通性引导：1.宣布上课，师生问好。2.歌舞“找挚友”。歌词：“找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”集体学唱“找挚友”的歌。老师示范、讲解“找挚友”的方法。同座位同伴表演“找挚友”，相互介绍名字。请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找挚友”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。二、常规性引导：1.讲解什么是体育课课堂常规？2.说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？3.议一议怎样排好体育课队伍？三、趣味性引导：1.室内嬉戏：快快排队。2.评价、小结。 队列队形
2、练习 学习目标：主动参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。学习内容：队列队形练习 嬉戏：快快集合学习步骤：一、复习队列队形老师活动：1.集合学生，进行课堂常规教化，明确课堂要求。2.排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。3.学生留意力集中较短，在练习中穿插小嬉戏集中留意力练习。4.复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，留意力集中，反应快。5.及时订正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。6.老师及时激励学生，提高学生的主动性，对于个别学生耐性地指导。学生活动：1.集中留意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。2.主动参与队列练习活动。
3、3.主动投入小嬉戏活动，明确嬉戏方法，思想集中，反应快速。4.能娴熟做出稍息、立正、向右看齐的动作。5.对自己充溢信念，勇于订正同学的错误动作。6.学会坚持，加强自我限制实力。 组 织： oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx二、沟通合作老师活动：1.组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），老师巡察指导。2.组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。3.再次分组练习。学会活动：1.主动参与队列练习活动，能与队员和谐相处，相互协作，细致完成任务。2.细致做好动作，大胆展示自己，能主动发言评价。3.乐于反复练习，相互指导扶植。组
4、织：散点三、快乐嬉戏：快快集合老师活动：1.嬉戏的规则要求讲清晰，让学生听明白。2.组织学生投入到嬉戏活动中去。3.对嬉戏中出现的问题，马上订正。4.引导学生正确参与嬉戏。5.以小组进行相互竞赛，评价优秀的小组，加以表扬，激励，提高学生的主动性。要求“快、静、齐”。学生活动：1.细致听明白要求，按要求完成嬉戏。2.主动参与，严格要求自己，进一步提高自我限制实力。3.及时订正自己错误。4.培育团队意识，学会相互沟通，体验集体活动和个人活动的区分。组织：四列横队 四路纵队四、总结评价老师活动：1.对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时订正，课堂常规剧烈要求。2.师生互动评价。 组 织：四列横队
5、oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx 室 内 课教学内容：1.什么是体育课？为什么要上体育课？2.养成正确的身体姿态。3.人体的形态。教学目标：认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿态的要求；人体形态的名称。教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。教学过程：一：导入部分（9-13分钟）教与学的方法：导入语：小挚友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们盼望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平常有没有看过其他小挚友上体育课？体
6、育课的真正作用是什么？二、基本部分（15-19分钟）（1）让一个小挚友上来做示范，老师讲解并指着该小挚友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时限制球的实力。注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢（2）嬉戏：指鼻子嬉戏方法：以同桌为单位，一个小挚友拿着另一个小挚友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当老师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。嬉戏规则：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏接着直到第二
7、轮开始。 小学生广播操教学目标：学习广播操，培育正确的身体姿态，并能在学练中相互沟通，和同伴建立和谐的人际关系。学习步骤：一、激发爱好阶段：1.小干部整队，师生问好。2.宣布本课学习内容。3.小嬉戏：吹“气球”二、形体训练阶段：学习广播操1. 复习上节课学习的内容。2.示范、讲解第二、三节操的动作方法，并让学生记住操名。3.跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作部位，如：上肢、扩胸等。4.自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。5.以自荐的形式展示学练成果，老师赐予评价。6.集体随着老师的口令练习。7.试着随音乐节拍练习。三、自娱自乐阶段：1.自结伙伴：提示学生依据活动
8、内容定人数，最好不超过六人为宜。2.自选嬉戏：提示学生做有益、平安、卫生并有创意的嬉戏。3.自选场地：学生依据活动内容选择相宜的场地，如遇到场地冲突能主动谦让他组。4.自我评价：要求每位同学先对自己在活动中的表现赐予公正的评价（大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，即可到老师处领取奖品（即时贴星或印章星）。四、舒缓身心阶段：1.放松舞步。2.小结本课优缺点。 学做解放军 教学目标：能仿照简单人物形象动作，能说出仿照时的心情表现。 教学步骤：一、愉悦身心阶段：1.小干部整队，师生问好。2.宣布本课学习内容。3.小嬉戏：你追我赶。4.复习广播操。二、合作创编阶段：律动组合：学做解放军1.
9、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”（课前请音乐老师协作教唱）。2.分散队形，依据词义自我仿照、欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。3.集中队形，请学生说一说仿照解放军各种形象动作时的心情表现。4.分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作，巡察指导赐予动作上的扶植。5.播放音乐，要求各组学生协作歌曲的节拍，进行完整动作练习。三、评价学练阶段：1.小组自评：小组依据创编组合动作的质量赐予“红苹果”级嘉奖。2.组间互评：分组表演。一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”赐予“星”级嘉奖。3.老师评：老师对各组的创编、表演赐予“大拇指”级嘉奖。四、稳定心情
10、阶段：1.放松舞步：合作创编组合动作，可以让学生渐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯，培育学生的视察力和动作的仿照实力2.小结本课评比状况。 母鸡爱小鸡教学内容：1.排成四路纵队 2.母鸡爱小鸡教学目标：认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过嬉戏使学生明白大的同学要爱惜小的同学，相互爱惜。技能目标：通过教学，使学生初步驾驭跑的基本技术。素养目标：提高奔跑实力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。情感目标：培育运动感情，英勇坚决，团结友爱，主动进取的品质和爱国主义教化。教学重点难点：排成四路纵队。教学过程：一、收心热身导入情节（1）课堂常规：
11、整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在老师身边听。导入语：小挚友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小挚友们齐生回答：是公鸡（2）仿照动物的叫声和跳动大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以订正。二、故事情节发展教与学的方法：（1）老师讲解方法，并进行简单
12、的示范。（2）学生进行分组分排练习。（3）老师细致视察，对错误的加以订正。（4）把大家简单出现的问题在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。排成四路纵队的排法：当老师喊“成四路纵队集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离老师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。三、尾声复原1.嬉戏：母鸡爱小鸡教学的方法：（1）导入：小挚友，小鸡们集训顺当结束了，现在他们遇到了一只猛烈的老鹰，小鸡和老鹰要绽开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。
13、（2）老师讲解嬉戏方法与规则。（3）组织学生进行嬉戏，老师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。（4）细致视察，发觉不足及时进行订正。嬉戏方法： 把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂爱护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵活地躲闪，不让“老鹰”拍着。嬉戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”相互推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。（老鹰抓小鸡参照图） 儿歌嬉戏辨方向教学目标：视察思索，能够快速精确地辨别几个主要运动方向，并能
14、做出相应的完整动作。教学步骤：一、活跃心情阶段：1.小干部整队，师生问好。 2.宣布本课学习内容。3.小嬉戏：放鞭炮二、培育实力阶段：儿歌嬉戏辨方向嬉戏1：师生以对答形式辨别方向，并要求学生做出相应的动作。师：你的左（右）边在哪里？生：我的左（右）边在这里。动作：右（左）手叉腰，左（右）手食指指向左（右）边摇摆两次，头也跟着摇摆两次。师：你的前（后）边在哪里？生：我的前（后）边在这里。动作：先两手叉腰，并脚向前（后）跳一次，然后两手向前（后）伸，随髋左右摇摆两次。师：你的上（下）边在哪里？生；我的上（下）边在这里。上的动作：先两手叉腰、立踵，然后向上纵跳两次。下的动作：先下蹲抱小腿，然后蹲跳两
15、次。嬉戏2：边说边做的形式。边说：上下跳跳，前后左右；上下跳跳，后前右左；上下跳跳，右左后前；上下跳跳，左右前后。边做：（上）两手叉腰纵跳；（下）屈膝全蹲；（跳跳）重复上下动作。（前、后、左、右）两手叉腰并脚向前（后、左、右）跳一次。二、发展实力阶段：嬉戏：“夜间”整队（即闭着眼整队）1.讲解嬉戏方法：要求学生闭上眼睛，听口令，如：“向左转”、“向前走一步”、“向右转一圈”等动作，练习几个动作后，睁开眼睛检查队伍的整齐程度。以动作正确、队伍整齐的队为胜。2.集体在老师口令下进行练习。3.分组在小组长带领下进行练习。4.嬉戏竞赛开始，赛后为获胜队发奖。 立正，稍息教学内容：1.快快集合。 2.立
16、正，稍息。 3.丢手绢。教学目标：认知目标：通过快快集合的嬉戏提高集合的速度和精确性；技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。素养目标：提高下肢的奔跑实力，灵敏和协调性。情感目标：培育团结友爱，稳重的优良品质。教学重难点：驾驭立正稍息的做法，集合时反应实力。教学过程：一：导入部分课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装状况，进入课堂。组织方法：成四路纵队-集合（如右图）要求：队伍整齐，精神饱满。嬉戏：快快集合。嬉戏方法；（1）先排成四路纵队。（2）发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带领做各种仿照动作。当听到“集合”的口令或哨
17、声，马上回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。教与学的方法：（1）老师简单讲解并做要求；（2）学生听指挥练习；（3）老师反馈给学生练习的状况，针对不足加以订正；（4）重新练习预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应实力。二、主体部分教与学的方法：（1）导入；（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括老师示范和个别学生示范；（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；（4）老师视察学生练习的状况，并及时对错 的进行订正；（5）集合队伍，进行小节。（6）让学生上来示范，检查练习状况。预期目标：大部分同学都能做到正确。三、结束部分：1.嬉戏：丢手绢嬉戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成
18、一个圆圈，蹲在地上。老师随意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小挚友的后面，大家不要告知他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，嬉戏接着进行。嬉戏规则：学生要按逆时针方向追逐，否则追到不算；不能进入圈中追逐。教学方法：（1）简单讲解嬉戏方法；（2）组织学生进行嬉戏；2.集合，总结本课教学内容3.师生辞行，宣布下课。 可爱的小兔子教学内容：1.仿照动物走，跳； 2.无窝的兔；教学目标：认知目标：通过教学来提高学生爱惜大自然，爱惜小动物的意识；技能目标：反复仿照、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；素养目标：提高写
19、生跑跳实力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展；情感目标：提高团队凝合力，发展团结友爱，互助，主动进取及爱惜动物爱惜大自然的爱国主义精神。教学重点：学生下肢的力气的发展；教学难点：曲线跑技术的驾驭；教学过程:一、打算部分1.课堂常规：师生问好，检查服装状况2.宣布教学内容：小挚友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今日老师就打算带大家去动物园，特殊要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的韵律操：第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）第二节：体侧运动（要求体侧时要到位，动作精确）第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）教学方法：（1）复习上节课所教的伸展运动，头部运动以
20、及上肢运动；（2）分节领做今日要新授的三个动作；（3）老师连续领做；组织（如图）：学生自由散开在规定场地内，围绕在老师身边。二、主体部分1.仿照动物走、跳教学方法：（1）导入；（2）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；（3）师生共同进行点评，指出优缺点；2.动物走、跳竞赛方法：把学生分成人数相等的两队或四队，老师发令后，学生依据老师要求的动物走、跳动作进行竞赛，排头第一个小挚友先完成动作拍第二个小挚友的手，自己排在排尾，嬉戏接着，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为成功队。三、结束部分1.嬉戏：无窝的兔方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做
21、“兔”，站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”马上跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色接着嬉戏。“兔”和“兔窝”常常交换。组织：自由散开在规定的场地内1教学方法：（1）导入;(2）老师讲解并做示范，学生示范练习；（3）领导学生进行嬉戏。2.本课小结：今日我们主要学习的是跑跳项目，通过仿照动物动作以及嬉戏“无窝的兔”来达到这个目的。场地；半个操场。 走和跑：自然走，前脚掌走嬉戏：老鹰和小鸡学习目标：乐于参与各种活动，在活动中提高学生学习的爱好，展示简单的动作。学习步骤：一、运动参与老师活动
22、：1.组织学生进行队列练习。2.小嬉戏看看谁反应快。3.老师讲解示范正确姿态的自然走，前脚掌走。上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。4.组织学生进行练习，通过场地上的标线行走。学生活动：1.细致投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。2.留意看和听，反应速度快。3.学生边看边仿照。4.主动参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。组 织：o o o o o o o o o oo o o o o o o o o ox x x x x x x x x xx x x x x x x x x x二、展示自我老师活动：1.与学生一切参与嬉戏老鹰和小鸡。2.提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。3.
23、给学生发标记性饰物，引起学习爱好。学生活动：1.以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。2.开动脑筋，主动思索，敢于创新。三、沟通评价，“我显我特性”老师活动：1.组织学生进行沟通走的方法。2.师生评价，老师激励。学生活动：1.学生个人表演走的姿态。2.体会成功的喜悦。组 织：沿篮球场线走四、评价放松老师活动：1.组织学生进行放松练习。2.及时对本课的学习内容进行评价，表扬优秀，激励后进。学生活动：1.进行放松练习。2.学生相互评价。3.师生再见。组 织：四列横队 走和跑：迎面接力学习目标：了解迎面接力嬉戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能主动参与嬉戏，与同伴相互合作。学习步骤：一、统一规章
24、，身体力行老师活动：1.集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。2.组织学生进行队列练习。3.分组自主练习踏步、向左、右转，老师巡察指导。4.组织学生进行集体演练，老师及时点评。学生活动：1.细致投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。2.由组长带领队员练习，组长喊口令，相互协作，细致完成练习。3.主动参与活动，敢于展示自己，体验正确与错误动作的感觉。组 织：o o o o o o o o o oo o o o o o o o o ox x x x x x x x x xx x x x x x x x x x二、主动参与，细致完成老师活动：1.带领学生做好跑的打算活动。2.讲解嬉戏方法和规则的同时
25、，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避开相互冲撞。3.组织学生进行迎面右手传接棒的练习，练习中不要求学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作协作。4.请出传接棒较好的一组示范表演，老师点评后，分组进行嬉戏竞赛。5.及时点评竞赛状况，并提出要求。6.再次组织学生竞赛，依据学生实际状况调整竞赛次数。学生活动：1.在老师带领下，细致做打算活动。2.细致视察同伴的试做动作，结合老师的讲解、示范，了解迎面接力嬉戏的方法和规则，并在老师指导下进行传接棒的练习。3.分组在小组长带领下，进行两人传接棒的动作协作练习，相互观摩，相互指正。4.通过视察谈判的示范表演，学习好的做法，力争在嬉
26、戏竞赛中战胜对手。5.相互沟通评价。6.乐于反复进行嬉戏竞赛，能与同学主动协作完成任务。组 织：八路纵队ooooooo ooooooo xxxxxxx xxxxxxx ooooooo ooooooo xxxxxxx xxxxxxx三、活跃身心，快乐嬉戏老师活动：1.组织学生进行橡胶圈嬉戏活动，引导学生进行嬉戏创编，老师巡察指导。2.邀请比较有特色的小组进行活动展示，促进学生之间的沟通。3.组织学生进行滚圈接力竞赛，讲解嬉戏方法及竞赛规则。4.先请学生示范，后组织学生进行尝试练习一次。5.对学生联系状况进行及时总结，并提出要求，组织学生进行竞赛。学生活动：1.主动参与嬉戏创编活动，发挥自己的想象
27、，能与同伴合作开展。2.大胆展示自己的创编成果，能相互学习。3.驾驭嬉戏的方法，细致进行练习。4.主动参与竞赛，遵守竞赛规则，队员之间相互指导扶植，团结协作，有序开展。组 织：同上四、主动放松，总结评价老师活动：1.组织学生进行“感觉进圈”放松练习。2.及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。3.宣布下课。学生活动：1.主动参与放松练习。2.学生相互评价。3.师生再见。组 织：八小组分散 四列横队 跳动：跳单、双圈 学习目标：能驾驭用前脚掌蹬地起跳、灵活落地的连贯动作；相互合作，练习中能体现不怕苦、不怕累的精神。 学习步骤： 一、统一规章，身体力行 老师活动： 1.集合队伍，宣布本节课的主要
28、学习内容。 2.组织学生进行基本队列练习。 3.引导学生进行“反口令”练习，讲解示范，并及时点评。 学生活动： 1.快速、宁静、整齐地排好队伍。 2.反应快、动作规范，声音洪亮。 3.明确各个数字代表的动作，反应快速。 组 织：四列横队 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 二、主动参与，细致完成 老师活动： 1.组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编嬉戏，老师巡察指导。 2.组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。 3.讲解示范跳单、双圈的动
29、作，指导各组学生创编花样跳。 4.组织各组进行花样跳圈展示、并点评。 5.组织学生分组进行跳单、双圈的接力竞赛。 6.再次组织学生竞赛，依据学生实际状况调整竞赛次数。 学生活动： 1.发挥自己的想象，充分利用橡胶圈开展活动，主动创新。 2.主动仿照，细致练习驾驭要领。 3.细致看，细致仿照，相互探讨，主动合作。 4.各小组主动参与，相互观摩，学习。 5.通过接力竞赛和相互观摩，进一步驾驭用前脚掌蹬地起跳，灵活落地的连贯动作。 6.乐于反复进行嬉戏竞赛，能与同学主动协作完成任务。 组 织： ooooooo 0 0 0 0 xxxxxxx 0 0 0 0 ooooooo 0 0 0 0 xxxxx
30、xx 0 0 0 0 三、活跃身心，快乐嬉戏 老师活动： 1.引导学生进行放松嬉戏“看谁反应快”。 2.各小在规定区域进行，老师巡察指导。 3.点评各组的活动状况，并提出要求。 4.再次组织学生进行嬉戏。 学生活动： 1.明白嬉戏方法，按要求进行。 2.相互指导扶植，主动合作。 3.沟通评价。 4.乐于反复嬉戏，相互协作，有序开展。 组 织：小组之间面对面 oooooo oooooo oooooo oooooo xxxxxx xxxxxxx xxxxxx xxxxxxx 四、主动放松，总结评价 老师活动： 1.组织学生进行“感觉进圈”放松练习。 2.及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。
31、学生活动： 1.主动参与放松练习。 2.学生相互评价。 3.师生再见。 组 织：八小组分散 四列横队 o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x o o o o o o o o o o x x x x x x x x x x x 走和跑：绕物接力跑学习目标：能驾驭变向接力跑的方法；能克服困难，乐于和同学合作。学习步骤：一、统一规章，身体力行 老师活动：1.集合队伍，宣布主要学习内容。2.引导学生进行自主练习队列队形，老师巡察指导。3.组织学生展示，评出最佳小组。学生活动：1.快速宁静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。2.在队列练习中，集中留意力，以自己最好
32、的状态来完成练习。3.主动参与展示活动，能相互视察学习沟通。 组 织：四列横队 oooooooooo oooooooooo xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx二、合作探究，驾驭技能老师活动：1.讲解示范嬉戏的方法、规则，重点提示变向跑的方法及要求。2.组织学生分组尝试练习，先曲线绕物慢跑一次，明确跑的路线后，再逐步加快速度。3.嬉戏中，提示学生起跑前，不能踩踏起跑线或超出起跑线，跑的过程中不能遇到小垫子，也不能从小垫子上方跨过去。4.组织学生进行嬉戏竞赛。5.及时总结学生的竞赛状况，并提出要求。6.再次组织学生进行竞赛。学生活动：1.通过老师的讲解示范，知道变向跑的方法和要求，跑动
33、过程中必需绕过每个障碍，遇到障碍塑，原地扶起。2.通过练习，体会变向跑时如何保持身体平衡，驾驭变向绕物跑的动作。3.嬉戏时，能与同学团结合作，相互激励，不违反嬉戏规则，体验嬉戏的乐趣。4.主动参与竞赛，相互协作，努力完成任务。5.依据老师提出的要求，及时订正错误方式。6.乐于反复竞赛，遵守竞赛规则。 组 织：四路纵队 oooooooooo oooooooooo xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 三、活跃身心，快乐放松 老师活动： 1.引导学生进行放松活动，双人自主放松，老师与学生一起放松。老师讲解、示范。 2.组织学生成体操队形。 3.在学生放松时，老师巡察指导。 学生活动： 1
34、.细致视察，细致听老师讲解，明白放松方法。 2.按老师的要求进行放松练习。 组 织：体操队形 四、沟通评价，总结阅历 老师活动： 1.老师通过学生的练习状况，总结出他们还存在的不足，激励学生要不断努力。 组 织：四列横队 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx 看谁先起跑教学目标：能完成自然站立式起跑动作，听到各种突发信号即快速起跑；练习过程中留意力要集中，动作坚决。学习阶段：水平一学习步骤：一、 统一规章，身体力行 老师活动：1.集合队伍，宣布本堂课主要内容。2.分成八小组练习基本队列队形。3.带领学生绕圈慢跑，并进行听哨声
35、变向跑。4.依据学生的慢跑状况，及时总结，提出要求。学生活动：1.以饱满的精神迎接上课，做到“快、静、齐”。2.队员之间相互协作，细致进行队列练习。3.反应快速，跑动时前后不能拥挤。4.比照老师的要求，及时改正。 组 织：四列横队 一路纵队 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx二、主动参与，细致完成老师活动：1.组织学生听各种突发信号的小嬉戏，练习自然快跑。2.示范自然站立式起跑动作，重点提示动作要自然放松、反应快速。3.组织学生原地练习自然站立式起跑。4.依据学生的练习状况，提出要求。5.集体听信号进行快速启动练习。6.分
36、组练习自然站立式起跑动作，看谁先起跑。7.及时总结学生的练习状况。 学生活动：1.在嬉戏中，留意力要集中，熬炼快速反应实力。2.视察老师的示范，原地仿照练习，体会站立式起跑快速启动的完整动作。3.细致参与练习，相互指导扶植。4.能快速反应，做出动作。5.练习中相互观摩，相互评比，相互指正，进而加深对快速起跑动作要领的理解。6.比照老师的要求，及时订正自己的不规范动作。 组 织：横队进行 散点 oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx 三、活跃身心，快乐嬉戏 老师活动： 1.组织学生进行“官兵抓贼”嬉戏，讲解示范嬉戏方法及规则。
37、2.在嬉戏中提示学会上留意平安。 3.点评学生嬉戏状况。 学生活动： 1.细致视察，细致听，遵守嬉戏规则，队员之间相互指导扶植。 2.嬉戏中不能相互冲撞。 3.相互沟通点评。 四、总结评价 老师活动： 1.评价整节课，提出要求。 2.宣布下课。 学生活动： 1.自我点评表现。 2.师生再见。 组 织：四列横队 投掷：掷轻物（纸飞机）学习目标：能驾驭投掷的基本动作及方法；学会相互敬重以及如何在活动中避开危险。学习步骤：一、基本常规老师活动：1.加强学生的队列队形练习及广播操，留意抓住学生的留意力。2.发觉问题当场解决，及时与学生进行沟通。3.通过竞赛的方式和相互指导的方式，调动学生的主动性。4.
38、及时评比，让学生有榜样学习。学生活动：1.乐于反复练习，动作基本规范到位，练习时思想集中。2.学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来或者肢体语言表达。3.主动参与活动，主动沟通，相互学习指导。4.留意视察，及时沟通。 组 织：四列横队(体操队形) 四路纵队二、快乐学习老师活动：1.通过情景式倒入主题，引导学生想象。把自己的纸飞机打算好。2.提示学生学习掷轻物，不限形式，依据自己的方式来进行，自由分散在规定的场地内。3.让学生比一比谁掷得最远。4.然后把飞机揉成纸团当作垒球，摆放固定架子，让学生对准目标投掷。5.及时与学生沟通，并指导学生正确的投掷方法。学生活动：1.跟着老师去想象，充分发挥自
39、己的想象力。2.用自己的方式来进行，想怎样投就怎样投，活动中留意平安，有序地进行。3.用自己的方法投掷。4.对准目标，驾驭方法进行投掷。5.及时听取老师的意见或建议，提高投掷效果，让纸团投得更远。组 织：篮球场 散点三、轻松竞赛老师活动：1.组织学生进行掷远竞赛，分八小组，组内先进行竞赛，然后推选出最投得最远的一位，代表小组竞赛。2.及时评价，要求学生相互学习沟通。学生活动：1.主动参与，细致练习，争取做得最好。2.及时沟通评价，有问题及时提出。四、愉悦身心老师活动：1.带领学生做放松操。 2.评价整节课，及时解决课中问题并提出要求，要求学生回家练习广播操。学生活动：1.细致地放松各部位。 2
40、.细致完成练习任务。 前后、左右滚动学习目标：学会保持身体团身姿态向前、向后、向左、向右滚动的法；通过多种滚动的自我体验，对垫上运动感爱好。一、统一规章，身体力行老师活动：1.集合队伍，组织学生进行队列队形练习反口令。2.引导学生利用垫子创遍嬉戏：抢位置、跳动等。3.邀请特色小组展示，及时点评。学生活动：1.快速宁静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应快速。2.发挥自己的创新意识，相互合作，主动开展活动。3.主动参与展示活动，能相互视察学习沟通。组 织：四列横队 散点ooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、合作探究，驾驭技能老师活动：1.组织学生做好腕、肘、肩、头、颈等部位的打算活动。2.示范前后、左右滚动动作，提示学生视察老师滚动时身体的姿态，重点讲解前后滚动时团身要紧的动作方法。3.组织学生分组先练仰卧直体的左右滚动，再练仰卧屈体团身的左右滚动，后练习坐势团身抱腿前后滚动，再练习蹲势团身抱腿前后滚动。4.老师巡察指导，及时总结学生的练习状况，并提出要求。