《初一实数所有知识点总结和常考题提高难题压轴题练习含复习资料解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一实数所有知识点总结和常考题提高难题压轴题练习含复习资料解析.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初一实数全部学问点总结和常考题学问点：一、实数的概念及分类 1、实数的分类 正有理数 有理数 零 有限小数和无限循环小数实数 负有理数 正无理数 无理数 无限不循环小数 负无理数 整数包括正整数、零、负整数。正整数又叫自然数。正整数、零、负整数、正分数、负分数统称为有理数。 2、无理数在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一时之，归纳起来有四类：（1）开方开不尽的数，如等；（2）有特定意义的数，如圆周率，或化简后含有的数，如+8等；（3）有特定构造的数，如0.1010010001等；二、实数的倒数、相反数和肯定值 1、相反数实数及它的相反数时一对数（只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反
2、数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，假如a及b互为相反数，则有0，b，反之亦成立。2、肯定值一个数的肯定值就是表示这个数的点及原点的间隔 ，0。零的肯定值时它本身，也可看成它的相反数，若，则a0；若，则a0。正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数，两个负数，肯定值大的反而小。3、倒数假如a及b互为倒数，则有1，反之亦成立。倒数等于本身的数是1和-1。零没有倒数。4. 实数及数轴上点的关系：每一个无理数都可以用数轴上的一个点表示出来，数轴上的点有些表示有理数，有些表示无理数，实数及数轴上的点就是一一对应的，即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每
3、一个点都是表示一个实数。三、平方根、算数平方根和立方根 1、平方根（1）平方根的定义：假如一个数x的平方等于a，那么这个数x就叫做a的平方根即：假如，那么x叫做a的平方根（2）开平方的定义：求一个数的平方根的运算，叫做开平方开平方运算的被开方数必需是非负数才有意义。（3）平方及开平方互为逆运算：3的平方等于9，9的平方根是3 （4）一个正数有两个平方根，即正数进展开平方运算有两个结果；一个负数没有平方根，即负数不能进展开平方运算（5）符号：正数a的正的平方根可用表示，也是a的算术平方根；正数a的负的平方根可用-表示（6） a是x的平方 x的平方是ax是a的平方根 a的平方根是x2、算术平方根（
4、1）算术平方根的定义： 一般地，假如一个正数x的平方等于a，即，那么这个正数x叫做a的算术平方根a的算术平方根记为，读作“根号a”，a叫做被开方数规定：0的算术平方根是0. 也就是，在等式 (x0)中，规定。（2）的结果有两种状况：当a是完全平方数时，是一个有限数；当a不是一个完全平方数时，是一个无限不循环小数。（3）当被开方数扩大时，它的算术平方根也扩大；当被开方数缩小时及它的算术平方根也缩小。（4）夹值法及估计一个（无理）数的大小（5） (x0) a是x的平方 x的平方是ax是a的算术平方根 a的算术平方根是x（6）正数和零的算术平方根都只有一个，零的算术平方根是零。 （0） ；留意的双重
5、非负性：-（0） 0（7）平方根和算术平方根两者既有区分又有联络：区分在于正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个；联络在于正数的正平方根就是它的算术平方根，而正数的负平方根是它的算术平方根的相反数。3、立方根（1）立方根的定义：假如一个数x的立方等于，这个数叫做的立方根（也叫做三次方根），即假如，那么叫做的立方根（2）一个数的立方根，记作，读作：“三次根号”，其中叫被开方数，3叫根指数，不能省略，若省略表示平方。（3） 一个正数有一个正的立方根；0有一个立方根，是它本身；一个负数有一个负的立方根；任何数都有唯一的立方根。（4）利用开立方和立方互为逆运算关系，求一个数的立方根，就可以利用这
6、种互逆关系，检验其正确性，求负数的立方根，可以先求出这个负数的肯定值的立方根，再取其相反数，即。（5） a是x的立方 x的立方是ax是a的立方根 a的立方根是x（6），这说明三次根号内的负号可以移到根号外面。四、科学记数法和近似数 1、有效数字一个近似数四舍五入到哪一位，就说它准确到哪一位，这时，从左边第一个不是零的数字起到右边准确的数位止的全部数字，都叫做这个数的有效数字。2、科学记数法把一个数写做的形式，其中，n是整数，这种记数法叫做科学记数法。五、实数大小的比拟 1、数轴规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（画数轴时，要留意三要素缺一不行）。解题时要真正驾驭数形结合的思想，理解实数
7、及数轴的点是一一对应的，并能敏捷运用。2、实数大小比拟的几种常用方法（1）数轴比拟：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。（2）求差比拟：设a、b是实数，（3）求商比拟法：设a、b是两正实数，（4）肯定值比拟法：设a、b是两负实数，则。（5）平方法：设a、b是两负实数，则。六、实数的运算 1、加法交换律 2、加法结合律 3、乘法交换律 4、乘法结合律 5、乘法对加法的安排律 6、实数混合运算时，对于运算依次有什么规定？ 实数混合运算时，将运算分为三级，加减为一级运算，乘除为二能为运算，乘方为三级运算。同级运算时，从左到右依次进展；不是同级的混合运算，先算乘方，再算乘除，而后才算加减；运
8、算中如有括号时，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号的依次进展。 7、有理数除法运算法则就什么？ 两有理数除法运算法则可用两种方式来表述：第一，除以一个不等于零的数，等于乘以这个数的倒数；第二，两数相除，同号得正，异号得负，并把肯定值相除。零除以任何一个不为零的数，商都是零。 8、什么叫有理数的乘方？幂？底数？指数？ 一样因数相乘积的运算叫乘方，乘方的结果叫幂，一样因数的个数叫指数，这个因数叫底数。记作: 9、有理数乘方运算的法则是什么？ 负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数。零的任何正整数幂都是零。 10、加括号和去括号时各项的符号的变更规律是什么？ 去（加）
9、括号时假如括号外的因数是正数，去（加）括号后式子各项的符号及原括号内的式子相应各项的符号一样；括号外的因数是负数去（加）括号后式子各项的符号及原括号内式子相应各项的符号相反。常考题：一选择题（共13小题）19的平方根为（）A3B3C3D2的算术平方根是（）A2B2CD3下列各组数中，互为相反数的一组是（）A2及B2及C2及D|2|及24如图，数轴上A，B两点分别对应实数a，b，则下列结论正确的是（）A0B0Cab0D05估算2的值（）A在1到2之间B在2到3之间C在3到4之间D在4到5之间6估计的值（）A在3到4之间B在4到5之间C在5到6之间D在6到7之间7估计+3的值（）A在5和6之间B在
10、6和7之间C在7和8之间D在8和9之间8一个正方形的面积是15，估计它的边长大小在（）A2及3之间B3及4之间C4及5之间D5及6之间9如图，在数轴上表示实数的点可能是（）A点PB点QC点MD点N10数轴上表示1，的对应点分别为A，B，点B关于点A的对称点为C，则点C所表示的数是（）A1B1C2D211下列说法不正确的是（）A1的平方根是1B1的立方根是1C是2的平方根D3是的平方根12下列各数中，3.14159，0.131131113（相邻两个3之间1的个数逐次加1个），无理数的个数有（）A1个B2个C3个D4个13实数a，b，c在数轴上对应的点如图所示，则下列式子中正确的是（）ABbCab
11、cDacbc二填空题（共13小题）14的平方根是 158的立方根是 16的算术平方根是 17（）2= 18已知a、b为两个连续的整数，且，则 19已知一个正数的平方根是3x2和56，则这个数是 20若实数a、b满意2|，则= 21比拟大小：3 222= 235的小数局部是 24比拟大小： （填“”“”“=”）25若x，y为实数，且，则（）2010的值为 26若将三个数表示在数轴上，其中能被如图所示的墨迹覆盖的数是 三解答题（共14小题）27计算：（2）2+（3）228计算：（2）21|29求值：+（）2+（1）201530阅读下面的文字，解答问题：大家知道是无理数，而无理数是无限不循环小数，因
12、此的小数局部我们不行能全部地写出来，于是小明用来表示的小数局部，你同意小明的表示方法吗？事实上，小明的表示方法是有道理，因为的整数局部是1，将这个数减去其整数局部，差就是小数局部又例如：，即，的整数局部为2，小数局部为请解答：（1）假如的小数局部为a，的整数局部为b，求的值；（2）已知：，其中x是整数，且0y1，求xy的相反数31已知：x2的平方根是2，27的立方根是3，求x22的算术平方根32已知，a、b互为倒数，c、d互为相反数，求的值33设2+的整数局部和小数局部分别是x、y，试求x、y的值及x1的算术平方根34计算：（2）2（35）+2（3）35（1）有这样一个问题：及下列哪些数相乘，
13、结果是有理数？A、；B、；C、；D、；E、0，问题的答案是（只需填字母）： ；（2）假如一个数及相乘的结果是有理数，则这个数的一般形式是什么（用代数式表示）36求值：已知25，且y的算术平方根是2，求x的值37画一条数轴，把1，2各数和它们的相反数在数轴上表示出来，并比拟它们的大小，用“”号连接38求x的值：（1）4x2=25；（2）（x0.7）3=0.02739已知2a1的平方根是3，31的算术平方根是4，求122b的立方根40已知是3的算术平方根，是n2的立方根，试求MN的值初一实数全部学问点总结和常考题进步难题压轴题练习(含答案解析)参考答案及试题解析一选择题（共13小题）1（2017武
14、汉模拟）9的平方根为（）A3B3C3D【分析】依据平方根的定义求解即可，留意一个正数的平方根有两个【解答】解：9的平方根有：=3故选C【点评】此题考察了平方根的学问，属于根底题，解答本题关键是驾驭一个正数的平方根有两个，且互为相反数2（2015日照）的算术平方根是（）A2B2CD【分析】先求得的值，再接着求所求数的算术平方根即可【解答】解：=2，而2的算术平方根是，的算术平方根是，故选：C【点评】此题主要考察了算术平方根的定义，解题时应先明确是求哪个数的算术平方根，否则简洁出现选A的错误3（2002杭州）下列各组数中，互为相反数的一组是（）A2及B2及C2及D|2|及2【分析】依据相反数的概念
15、、性质及根式的性质化简即可断定选择项【解答】解：A、=2，2及2互为相反数，故选项正确；B、=2，2及2不互为相反数，故选项错误；C、2及不互为相反数，故选项错误；D、|22，2及2不互为相反数，故选项错误故选A【点评】本题考察的是相反数的概念，只有符号不同的两个数叫互为相反数假如两数互为相反数，它们的和为04（2009江苏）如图，数轴上A，B两点分别对应实数a，b，则下列结论正确的是（）A0B0Cab0D0【分析】本题要先视察a，b在数轴上的位置，得b10a1，然后对四个选项逐一分析【解答】解：A、b10a1，0，故选项A错误；B、b10a1，0，故选项B错误；C、b10a1，ab0，故选项
16、C正确；D、b10a1，0，故选项D错误故选：C【点评】本题考察了实数及数轴的对应关系，数轴上右边的数总是大于左边的数5（2015新疆）估算2的值（）A在1到2之间B在2到3之间C在3到4之间D在4到5之间【分析】先估计的整数局部，然后即可推断2的近似值【解答】解：56，324故选C【点评】此题主要考察了无理数的估算实力，现实生活中常常须要估算，估算应是我们具备的数学实力，“夹逼法”是估算的一般方法，也是常用方法6（2014营口）估计的值（）A在3到4之间B在4到5之间C在5到6之间D在6到7之间【分析】应先找到所求的无理数在哪两个和它接近的整数之间，然后推断出所求的无理数的范围【解答】解：5
17、6，在5到6之间故选：C【点评】此题主要考察了估算无理数的那就，“夹逼法”是估算的一般方法，也是常用方法7（2006沈阳）估计+3的值（）A在5和6之间B在6和7之间C在7和8之间D在8和9之间【分析】先估计的整数局部，然后即可推断+3的近似值【解答】解：42=16，52=25，所以，所以+3在7到8之间故选：C【点评】此题主要考察了估算无理数的大小的实力，理解无理数性质，估算其数值现实生活中常常须要估算，估算应是我们具备的数学实力，“夹逼法”是估算的一般方法，也是常用方法8（2012义乌市）一个正方形的面积是15，估计它的边长大小在（）A2及3之间B3及4之间C4及5之间D5及6之间【分析】
18、先依据正方形的面积是15计算出其边长，在估算出该数的大小即可【解答】解：一个正方形的面积是15，该正方形的边长为，91516，34故选B【点评】本题考察的是估算无理数的大小及正方形的性质，依据题意估算出的取值范围是解答此题的关键9（2008遵义）如图，在数轴上表示实数的点可能是（）A点PB点QC点MD点N【分析】先对进展估算，再确定是在哪两个相邻的整数之间，然后确定对应的点即可解决问题【解答】解：3.87，34，对应的点是M故选C【点评】本题考察实数及数轴上的点的对应关系，应先看这个无理数在哪两个有理数之间，进而求解10（2006西岗区）数轴上表示1，的对应点分别为A，B，点B关于点A的对称点
19、为C，则点C所表示的数是（）A1B1C2D2【分析】首先依据数轴上表示1，的对应点分别为A，B可以求出线段的长度，然后由利用两点间的间隔 公式便可解答【解答】解：数轴上表示1，的对应点分别为A，B，1，点B关于点A的对称点为C，点C的坐标为：1（1）=2故选：C【点评】本题考察的学问点为：求数轴上两点间的间隔 就让右边的数减去左边的数知道两点间的间隔 ，求较小的数，就用较大的数减去两点间的间隔 11（2012秋安新县期末）下列说法不正确的是（）A1的平方根是1B1的立方根是1C是2的平方根D3是的平方根【分析】A、依据平方根的定义即可断定；B、依据立方根的定义即可断定；C、依据平方根的定义即可
20、断定；D、依据平方根的定义即可断定【解答】解：A、1的平方根是1，故A选项正确；B、1的立方根是1，故B选项正确；C、是2的平方根，故C选项正确；D、=3，3的平方根是，故D选项错误故选：D【点评】本题考察了平方根的定义留意一个正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根12（2013安顺）下列各数中，3.14159，0.131131113（相邻两个3之间1的个数逐次加1个），无理数的个数有（）A1个B2个C3个D4个【分析】无限不循环小数为无理数，由此可得出无理数的个数【解答】解：由定义可知无理数有：0.131131113，共两个故选：B【点评】此题主要考察了无理数的定义
21、，其中初中范围内学习的无理数有：，2等；开方开不尽的数；以及像0.1010010001，等有这样规律的数13（2015枣庄）实数a，b，c在数轴上对应的点如图所示，则下列式子中正确的是（）ABbCabcDacbc【分析】先依据各点在数轴上的位置比拟出其大小，再对各选项进展分析即可【解答】解：由图可知，ab0c，A、，故A选项错误；B、ab，ab0，a，故B选项错误；C、ab0，ab，故C选项错误；D、ab，c0，acbc，故D选项正确故选：D【点评】本题考察的是实数及数轴，熟知数轴上各点及实数是一一对应关系是解答此题的关键二填空题（共13小题）14（2015庆阳）的平方根是2【分析】依据平方根
22、的定义，求数a的平方根，也就是求一个数x，使得x2，则x就是a的平方根，由此即可解决问题【解答】解：的平方根是2故答案为：2【点评】本题考察了平方根的定义留意一个正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根15（2015茂名）8的立方根是2【分析】利用立方根的定义即可求解【解答】解：（2）3=8，8的立方根是2故答案为：2【点评】本题主要考察了平方根和立方根的概念假如一个数x的立方等于a，即x的三次方等于a（x3），那么这个数x就叫做a的立方根，也叫做三次方根读作“三次根号a”其中，a叫做被开方数，3叫做根指数16（2009峨边县模拟）的算术平方根是3【分析】首先依据算术平
23、方根的定义求出的值，然后即可求出其算术平方根【解答】解：=9，又（3）2=9，9的平方根是3，9的算术平方根是3即的算术平方根是3故答案为：3【点评】此题主要考察了算术平方根的定义，解题的关键是知道，事实上这个题是求9的算术平方根是3留意这里的双重概念17（2009江苏）（）2=3【分析】干脆依据平方的定义求解即可【解答】解：（）2=3，（）2=3【点评】本题考察了数的平方运算，是根本的计算实力18（2012枣庄）已知a、b为两个连续的整数，且，则11【分析】依据无理数的性质，得出接近无理数的整数，即可得出a，b的值，即可得出答案【解答】解：，a、b为两个连续的整数，5，6，11故答案为：11
24、【点评】此题主要考察了无理数的大小，得出比拟无理数的方法是解决问题的关键19（2009凉山州）已知一个正数的平方根是3x2和56，则这个数是【分析】由于一个非负数的平方根有2个，它们互为相反数依此列出方程求解即可【解答】解：依据题意可知：3x2+56=0，解得，所以3x2=，56=，（）2=故答案为：【点评】本题主要考察了平方根的逆运算，平常留意训练逆向思维20（2013东莞市）若实数a、b满意2|，则=1【分析】依据非负数的性质列出方程求出a、b的值，代入所求代数式计算即可【解答】解：依据题意得：，解得：，则原式1故答案是：1【点评】本题考察了非负数的性质：几个非负数的和为0时，这几个非负数
25、都为021（2014射阳县三模）比拟大小：32【分析】先把两数平方，再依据实数比拟大小的方法即可比拟大小【解答】解：（3）2=18，（2）2=12，32故答案为：【点评】此题主要考察了实数的大小的比拟，实数大小比拟法则：（1）正数大于0，0大于负数，正数大于负数；（2）两个负数，肯定值大的反而小22（2013南平）=3【分析】33=27，依据立方根的定义即可求出结果【解答】解：33=27，；故答案为：3【点评】本题考察了立方根的定义；驾驭开立方和立方互为逆运算是解题的关键23（2014辽阳）5的小数局部是2【分析】依据12，不等式的性质3，可得的取值范围，再依据不等式的性质1，可得答案【解答】
26、解：由12，得21不等式的两边都加5，得52551，即354，5的小数局部是（5）3=2，故答案为：2【点评】本题考察了估算无理数的大小，利用了不等式的性质：不等式的两边都乘以或除以同一个负数，不等号的方向变更，不等式的两边都加同一个数，不等号的方向不变24（2014岳麓区校级自主招生）比拟大小：（填“”“”“=”）【分析】因为分母一样所以比拟分子的大小即可，可以估算的整数局部，然后依据整数局部即可解决问题【解答】解：11，故填空结果为：【点评】此题主要考察了实数的大小的比拟，比拟两个实数的大小，可以采纳作差法、取近似值法、比拟n次方的方法等当分母一样时比拟分子的大小即可25（2010成都）若
27、x，y为实数，且，则（）2010的值为1【分析】先依据非负数的性质列出方程组，求出x、y的值，然后代入（）2010中求解即可【解答】解：由题意，得：2=0，y3=0，解得2，3；因此（）2010=1故答案为：1【点评】本题考察了非负数的性质：有限个非负数的和为零，那么每一个加数也必为零26（2010河南）若将三个数表示在数轴上，其中能被如图所示的墨迹覆盖的数是【分析】首先利用估算的方法分别得到，前后的整数（即它们分别在那两个整数之间），从而可推断出被覆盖的数【解答】解：21，23，34，且墨迹覆盖的范围是13，能被墨迹覆盖的数是【点评】本题考察了实数及数轴的对应关系，以及估算无理数大小的实力三
28、解答题（共14小题）27（2014钦州）计算：（2）2+（3）2【分析】原式第一项利用乘方的意义化简，第二项利用异号两数相乘的法则计算，最终一项利用平方根定义化简，计算即可得到结果【解答】解：原式=463=5【点评】此题考察了实数的运算，娴熟驾驭运算法则是解本题的关键28（2015乌鲁木齐）计算：（2）21|【分析】原式第一项利用乘方的意义化简，第二项利用肯定值的代数意义化简，最终一项利用立方根定义计算即可得到结果【解答】解：原式=4+13=【点评】此题考察了实数的运算，娴熟驾驭运算法则是解本题的关键29（2015大庆）求值：+（）2+（1）2015【分析】原式第一项利用算术平方根定义计算，第
29、二项利用乘方的意义化简，第三项利用乘方的意义化简，计算即可得到结果【解答】解：原式1=【点评】此题考察了实数的运算，娴熟驾驭运算法则是解本题的关键30（2014春嘉祥县期末）阅读下面的文字，解答问题：大家知道是无理数，而无理数是无限不循环小数，因此的小数局部我们不行能全部地写出来，于是小明用来表示的小数局部，你同意小明的表示方法吗？事实上，小明的表示方法是有道理，因为的整数局部是1，将这个数减去其整数局部，差就是小数局部又例如：，即，的整数局部为2，小数局部为请解答：（1）假如的小数局部为a，的整数局部为b，求的值；（2）已知：，其中x是整数，且0y1，求xy的相反数【分析】（1）先估计、的近
30、似值，然后推断的小数局部a，的整数局部b，最终将a、b的值代入并求值；（2）先估计的近似值，然后推断的整数局部并求得x、y的值，最终求xy的相反数【解答】解：459，23，的小数局部2 91316，34，的整数局部为3 把代入，得2+3=1，即（2）139，13，的整数局部是1、小数局部是，1010+1+（=11+（），又，11+（），又x是整数，且0y1，11，；x11（）=12，xy的相反数y（xy）=【点评】此题主要考察了估算无理数的大小，留意首先估算无理数的值，再依据不等式的性质进展计算现实生活中常常须要估算，估算应是我们具备的数学实力，“夹逼法”是估算的一般方法，也是常用方法31（2
31、015秋偃师市期中）已知：x2的平方根是2，27的立方根是3，求x22的算术平方根【分析】依据平方根、立方根的定义和已知条件可知x2=4，27=27，列方程解出x、y，最终代入代数式求解即可【解答】解：x2的平方根是2，x2=4，6，27的立方根是327=27把x的值代入解得：8，x22的算术平方根为10【点评】本题主要考察了平方根、立方根的概念，难易程度适中32（2013秋滨湖区校级期末）已知，a、b互为倒数，c、d互为相反数，求的值【分析】由a、b互为倒数可得1，由c、d互为相反数可得0，然后将以上两个代数式整体代入所求代数式求值即可【解答】解：依题意得，1，0；=1+0+1=0【点评】本
32、题主要考察实数的运算，解题关键是运用整体代入法求代数式的值，涉及到倒数、相反数的定义，要求学生敏捷驾驭各学问点33（2015秋吉安校级期末）设2+的整数局部和小数局部分别是x、y，试求x、y的值及x1的算术平方根【分析】先找到介于哪两个整数之间，从而找到整数局部，小数局部让原数减去整数局部，然后代入求值即可【解答】解：因为469，所以23，即的整数局部是2，所以2+的整数局部是4，小数局部是2+4=2，即4，2，所以【点评】此题主要考察了无理数的估算实力，解题关键是估算出整数局部后，然后即可得到小数局部34（2009江西）计算：（2）2（35）+2（3）【分析】依据实数的运算依次计算即可求解留
33、意实数混合运算的依次：先算乘方、开方，再算乘除，最终算加减，遇有括号，先算括号内的【解答】解：原式=4（2）26=2【点评】此题主要考察了实数的运算，解题要留意实数的混合运算依次35（2009佛山）（1）有这样一个问题：及下列哪些数相乘，结果是有理数？A、；B、；C、；D、；E、0，问题的答案是（只需填字母）：A、D、E；（2）假如一个数及相乘的结果是有理数，则这个数的一般形式是什么（用代数式表示）【分析】（1）依据实数的乘法法则和有理数、无理数的定义即可求解；（2）依据（1）的结果可以得到规律【解答】解：（1）A、D、E；（2）设这个数为x，则x（a为有理数），所以（a为有理数）【点评】此题
34、主要考察了实数的运算，也考察了有理数、无理数的定义，文字阅读比拟多，解题时要留意审题，正确理解题意36（2010秋西盟县期末）求值：已知25，且y的算术平方根是2，求x的值【分析】由于被开方数应等于它算术平方根的平方那么由此可求得y，然后即可求出x【解答】解：y的算术平方根是2，4；又25425x2=93【点评】此题主要考察了 平方根的性质：被开方数应等于它算术平方根的平方正数的平方根有2个37（2012秋上虞市校级期中）画一条数轴，把1，2各数和它们的相反数在数轴上表示出来，并比拟它们的大小，用“”号连接【分析】依据相反数的定义写出各数的相反数，再画出数轴即可解决问题【解答】解：1的相反数是
35、1；的相反数是；2的相反数是2；22【点评】此题主要考察了实数的大小的比拟，比拟简洁，解答此题的关键是熟知相反数的概念，只有符号不同的两个数叫互为相反数38（2015春定州市期中）求x的值：（1）4x2=25；（2）（x0.7）3=0.027【分析】（1）可用干脆开平方法进展解答；（2）可用干脆开立方法进展解答【解答】解：（1）x2，（2）（x0.7）3=0.027=（0.3）3，x0.7=0.3，故1【点评】本题考察了平方根和立方根的概念留意一个正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根立方根的性质：一个正数的立方根是正数，一个负数的立方根是负数，0的立方根是039（2
36、010秋荷塘区校级期末）已知2a1的平方根是3，31的算术平方根是4，求122b的立方根【分析】分别依据2a1的平方根是3，31的算术平方根是4，求出a、b的值，再求出122b的值，求出其立方根即可【解答】解：2a1的平方根是3，2a1=（3）2，解得5；31的算术平方根是4，31=16，把5代入得，351=16，解得2，122125+4=64，=4，即122b的立方根是4【点评】本题考察的是立方根、平方根及算术平方根的定义，依据题意列出关于a、b的方程，求出a、b的值是解答此题的关键40（2016春黄冈期中）已知是3的算术平方根，是n2的立方根，试求MN的值【分析】依据算术平方根及立方根的定义，求出M、N的值，代入可得出MN的平方根【解答】解：因为是3的算术平方根，是n2的立方根，所以可得：m4=2，2m43=3，解得：6，3，把6，3代入3=9，n2=1，所以可得3，1，把3，1代入M31=2【点评】本题考察了立方根、平方根及算术平方根的定义，属于根底题，求出M、N的值是解答本题的关键