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1、念奴娇赤壁怀古 教学设计：智鲁苏教学目的：1、理解苏轼的生平与思想，理解词的写作背景。2、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。教学重点：1、情与景的自然结合2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。理解苏轼的创作风格。教学难点:情与景的自然结合教学方法:谈话法探讨法教学时数：1课时教学过程：一、导入新课：同学们，我们先来颀赏一首歌曲滚滚长江东逝水，同学们可以任自己的思想随意驰骋在古战场。让我们踏着这雄浑的男声独唱，走进三国走进赤壁走进念奴娇赤壁怀古。二、关于苏轼：1生平： (1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，四川 眉山人
2、。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，很多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才。”词开展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道”，不能登大雅之堂。苏轼一出，改变百余年的词风，开拓了词的意境与表现手法。2思想：苏轼思想较困难，虽以儒家思想为主，但老庄哲学与释道思想也很深厚。苏轼为人耿直，才意迈峻，重节操。三、写作背景：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。
3、43岁时因作诗挖苦新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他躲避现实与明珠暗投的思想心情，但由于他豁达的胸怀，在祖国宏伟的江山与历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列喜闻乐见的名篇，此词为其代表作。四、诵读词作： 1、诵读：点击朗读录音，留意下列词语读音。 故垒（lei） 纶（gun）巾 强虏（lu） 酹（li）2、提问：整首诗给大家一种什么样的感觉？明确：豪放、有气概、雄壮3、诵读提示：这首词历来被视为豪放派的代表作，应读得铿锵有力。 老师范读、学生齐读、学生单独读。五、品析词作：1、上阕描绘了赤壁怎样的画面呢？呈现了什么
4、特点？明确：绘景 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪“乱”写出岸边岩石山崖之险怪“穿”写出陡峭山崖直插云霄的高峻“惊”本意为马受惊狂奔，写出了江水的汹涌“拍”突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度“卷”波涛力气之浩大2、这样的景物展示在什么样的大背景下？明确：大江东去 浪淘尽 （壮阔的风光）空间 千古风流人物 时间3、赤壁是不是三国时“赤壁之战”的赤壁？为什么？明确：不是。注释说明，同时还有“人道是”三个字就特意说明“是人们说”，不是“我以为”。4、“江山如画，一时多少豪杰”这一句有什么作用？明确：这一句承上启下。“江山如画”是从眼前风光得出结论，也是对前三句的概括，人物又是一时豪杰。这长江、这赤壁，岂不
5、引起人们怀古之情？于是便引出下面一大段抒情。5、下阕从哪几个角度写周瑜？朗读下阕然后找原句。明确：羽扇纶巾（外貌）儒雅、风流倜傥的儒将 谈笑间，强虏灰飞烟灭指挥若定 悠然自得6、“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”能否将“初嫁”换为“出嫁”？学生探讨，老师提示：赤壁之战当年小乔嫁给周瑜已有十年。明确：“初”是刚刚的意思，是为了说明周瑜年轻。“小乔初嫁了”，静静的语言传出热闹的喜悦，英雄美人，年轻有为。7、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼独独思念周瑜？明确：通过下面的比拟，我们不难发觉苏轼怀古的目的是为了抒发感情。周瑜苏轼建功年龄二十多岁四十多岁职务东吴都督团练副使（虚职）际遇功成名就功业未成外貌
6、英俊儒雅早生华发婚姻华蜜美满屡遭不幸十年生死两茫茫。不斟酌，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。 这首词，是北宋闻名的豪放派词人苏轼，因梦见早逝的爱妻，而写下的一首千古传诵的悼亡词。 东坡十九岁时，与年方十六岁的王弗结婚。王弗年轻美貌，侍翁姑恭谨，对词人温顺贤惠，恩爱情深。惋惜恩爱夫妻不到头，王弗活到二十七岁就年轻殂谢了。东坡失去了这样一位爱侣，心中的沉痛、精神上的打击是可想而知的。熙宁八年（1075），东坡来到密州，这一年正月二十日，他梦见了爱妻王氏，于是便写下上面的这首词作。
7、这首词是“记梦”，而且题记也明确写明了做梦的日子，故可以确认作者的“梦”是真实的，不是假托。说是“记梦”，其实只有下片五句是记梦境，其他都是抒胸臆，诉悲怀的。写得真挚朴实，沉痛感人。苏轼对周瑜的“赞扬”的同时慨叹自己空有报国之情。8、“故国神游，多情应笑我，早生华发。”这一句如何理解？明确：“故国神游”倒装句，应为“神游故国”；“多情应笑我”同样也是倒装句，应为“应笑我多情”。“情”，指他建功立业的愿望。“笑”，自嘲，自己年纪大了，还这么多情，还有这样建功立业的愿望与报国的情感。“早生华发”感慨光阴虚度。9、探讨：如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是主动还是消极？ 明确：本词表现了苏轼困难冲
8、突的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，儒、道、佛三家思想，原来是冲突的，但苏轼习惯于把政治思想与人生思想区分对待，采纳“外儒内道”的形式，把它们统一起来，从而构成了苏轼世界观中既有主动进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无看法。这首词中壮美江山、英雄业绩，既激起了他豪迈奋勉之情，也加深了他的思想冲突，使他产生“人生如梦”的感慨。这首词具有兴奋与感伤的双重色调。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情与思索，而不是伤感。从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽敞胸襟。10、试背这首词。六、课堂练习1下列
9、各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是：（ D）A纶（ln）巾 酹（li）酒 憔（qio）悴 崩摧（cu）B纶（ln）巾 酹（li）酒 樵（qio）悴 崩催（cu）C纶（gun）巾 酹（li）酒 樵（qio）悴 崩摧（cu）D纶（gun）巾 酹（li）酒 憔（qio）悴 崩摧（cu）2念奴娇赤壁怀古这首词，是怎样结合写景与怀古来抒发感情的？我们应当怎样相识作者对历史与人生的看法？这首词里的写景，用词洗炼生动，着墨不多，却能表现出气概宏伟的“江山如画”的景象，你觉得哪些词句写得好？好在哪里？这首词上阕主要写赤壁风光，下阕主要写人物事迹，篇末借怀古抒发感情，把写景、咏史、争论、抒情融为一体，气
10、概宏伟，一泻千里。不过，词末几句，抚今追昔，情调消沉。封建士大夫失意时往往发出“人生如梦”的感慨，这是作者思想上消极的一面。在写景方面，如“乱石穿空”写山势险峻，“惊涛拍岸”写巨浪惊险，“卷起千堆雪”写江水汹涌澎湃，这三句合写江山，绘声绘色。3.从下列说法中选出正确的几项：（AC ）A“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。B“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今日的中原地区。C“卷起千堆雪”与“强虏灰飞烟灭”两句都运用了比方修辞格。D“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。E“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。4推断下面正误
11、，对的画，错的画。A词有词牌，词牌是指词的题目。一般来说，一首词为一阙，“阙”在文字上，指词的分段。（ ）B词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目，词的分段为上片、下片，或称上阙、下阙，因为一曲便是一阙。（ ）C词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”、“永遇乐”之类便是；它们又是词的题目，而“赤壁怀古”、“京口北固亭怀古”之类只不过是副标题。一曲为一阙，阙在文字上指词的曲调。（ ）D词，是歌词，是一种根据乐谱的曲调与节拍来填写，歌颂的文学作品，它与音乐有亲密的关系。所以，词的种种特点，大都是由它的性质所规定的。（ ）附：板书设计：念奴娇赤壁怀古 乱石穿空绘景 惊涛拍岸 卷起千堆雪 羽扇纶巾写人 谈笑间 强虏灰飞烟灭感慨 人生如梦 （壮志难酬）