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1、创立学习型企业论文-学问经济呼喊企业进步“智商.随着我们进入信息时代和学问经济社会，科学技术对经济开展的奉献率日益提升，加快开展高新技术产业也已提上了我市各级政府的议事日程，人们普遍相识到，企业之间的竞争归根原委是科技、人才的竞争。但是，由于受经济根底等因素的制约，我市大多数企业在科技程度、人才贮存方面尚不具备竞争优势，如何进步核心竞争力，是广袤企业普遍面临的课题。一、“奶酪何在前两年,一本寓言故事谁动了我的奶酪？风行了整个世界，这本书1998年在美国出版之后，不仅受到了个人读者的宠爱，也引起了企业界的关注，IBM、通用汽车、柯达、宝洁等跨国公司都承受该书作为员工培训教材。书中讲解并描绘的是两
2、个小矮人和两只小老鼠的故事，他们在迷宫中的奶酪仓库旁过着华蜜的生活，有一天奶酪不见了，两只小老鼠随变更而动，很快找到了新的奶酪；而两个小矮人却迟疑不决，埋怨不休，无法面对奶酪失踪的现实。后来，其中一个小矮人冲破了思想束缚，重新走入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪；而另一个小矮人却郁郁寡欢，始终走不出对过去奇异生活的幻想。谁动了我的奶酪？的作者斯宾塞约翰逊博士是一位美国医生、心理学家，他早就留意到随着人类从后工业时代进入信息时代，我们的社会发生了宏大的变更，越来越多的人对发生在眼前的变更无所适从，不能以正确的心态加以应对，有相当多的人陷入了困惑之中。斯宾塞将他的灵感写成了这个寓言故事，旨在
3、用简洁的故事传达一个应付危机的深化道理。每个人看完这本书都会有不同的感受，对于企业界而言，这本书提示了“变是唯一不变的哲理，带给了人们创新经营的理念，特别是作为正在阅历改革阵痛的国有企业，随着市场经济体制的不断完善和学问经济、信息时代的到来，企业的生存环境发生了很大的变更，要在当前猛烈的市场竞争中求得生存和开展，就必需彻底抛弃方案经济体制下的传统思维形式和工作方法，不断推动技术创新、机制创新和管理创新，只有这样才能不断适应新形势，进步企业的核心竞争力，在市场的迷宫中享用更多更好的“奶酪。二、学习的革命创新离不开学习这一根本途径，一个人停顿了学习，就会失去创新的源泉和动力。当今在美国流行这样一句
4、话：今日你高校毕业，明天你到公司上班时，你的学问已经老化了。对于我们企业的员工而言，也正在辞别“一次性学习的时代，并不是获得学历就一劳永逸、万事大吉了，只有终生学习，才能跟上时代开展的步伐，适应岗位的须要。对于企业而言，要想保持核心竞争力，实现创新开展，就必需有比别的企业学的更快的实力，企业开展过程是和学习过程相统一的。美国麻省理工学院的彼得圣吉博士创立了“学习型组织的理论，他在第五项修炼学习型组织的艺术及理论一书中指出：如今全世界的管理和思维方式正在酝酿一个新的趋势，企业将日益变成一个学习型的组织，“有实力比你的对手学习得更快，将是将来企业唯一许久的竞争优势。不仅是员工自身，还是企业本身，都
5、要在快速变更的环境中不断地自我调整。因此，当今国际上一些大公司充分相识到建立学习型组织的重要性，主动向学习型组织转变。对于我们国有企业而言，也要对学习进展一次“革命，只有不断加强学习，才能在改革、开展中创新，在创新中前进。当前，关键是调整经营管理战略，主动向学习型组织转变。要通过建立学习型组织，不仅汲取学问、获得信息，而且要组织全体员工通过互动和创立性的学习，培育整个企业的学习气氛，使学习观念和学习意识深化人心，用全体员工的才智、技能和精神造就适应市场竞争的整体，增加企业的创新力和应变力。三、“智商的修炼彼得圣吉博士认为，人类目前的组织并不具有良好的学习实力，存在着根本的“学习智障。他在第五项
6、修炼一书中提出了打破智障的理论。所谓“五项修炼，即团体学习、心智形式、共同意愿、自我超越、系统思索。其核心是学问经济时代的团体必需建成“学习型组织，以共同意愿为根底，以团体学习为特征，以增加团体的学习力为核心，进步群体智商，使员工在奋斗中感悟到人生的真谛，自我超越，不断创新，实现团体的持续、快速、安康开展。实际工作中要做到以下几点：首先，指导要当好发动机。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。作为企业指导，必需站得高、看得远，带头解放思想，更新观念，当好建立学习型组织的提倡者、设计者，只有在思路上有新意、谋事上有创意，指导艺术上才会有造诣。其次，要在企业内部营造敬重人才、崇尚学习的深厚气氛。比尔盖茨
7、在清华高校演讲时曾经说过，他可以及一群充溢才智的人一起工作，一起沟通，是一件特别华蜜的事情。他的员工也认为，微软的工作环境对年轻人充溢了诱惑力，因为和一些特别有才气的人在一起工作，自己也进步得很快。这正如一句格言所说：“假设你四周是一群鹰的话，你也会成为一只鹰；假设你在一群雀的中间，你就看不到海阔天空。作为企业的管理者，应当为员工创立一个 1 2 可以学习、进步、成才的良好环境。第三，改善心智形式。通俗地讲，心智就是心理素养和思维方式。人的心智形式影响着人们对事物的看法和看法，甚至确定你的胜利及否。要通过自我内在的学习而且是创立性的学习来实现心智形式的变更。在学习型企业内，无论是指导、管理人员
8、还是一般员工都要在不断的学习中反思自己的心智形式，学会思索和辩证地分析问题、解决问题；通过探询别人的心智，学会及人合作，培育团结合作的实力，进步工作管理实力；从自己及别人的心智形式差异中完善自己的心智形式。第四，要有超越自我意识和团队精神。企业的组织和个人都要超越自我，企业要有远大的开展目的，个人也要有自己的奋斗目的，要从企业的整体利益动身，激发员工的主动性、能动性和创立性，充分发挥他们的聪慧才智，让他们有所作为，使整个企业尽显活力，有一股蓬勃向上的势头。要发扬团队精神，开展员工及团队的合作关系，使个人的愿望可以通过集体实现，使企业成为个人施展才华的舞台。第五，要加强员工的技能和学问培训。面对学问经济和信息社会，企业员工必需具备各种学问。对企业员工的学问和技能培训，不仅仅局限于企业内部的培训，也可以创立条件让员工在工作之余自觉地承受社会各个方面的培训，将员工培训向多领域浸透，扩大培训的内涵。总之，在学习型企业内部，学问程度和技能程度的进步是工作实力进步的一个重要内容，工作业绩的竞争本质就是学习学问的竞争，这种竞争向上的学习气氛，促使员工在竞争的压力下，自觉地重视学习，把学习学问和技能作为终身大事。