《人教版三年级下学期语文教案第七八单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下学期语文教案第七八单元.docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 2课时本课为第 1 课时课题25 太阳是大家的教学目的1相识“彤、陪。会写“彤、霞、陪、趁4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞等5个词语。2正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。3背诵诗歌。4结合生活实际理解“太阳是大家的，感受世界人民是一家。重点1识字写字，正确读写词语。2读懂诗歌，理解“太阳是大家的。难点读中感悟“太阳是大家的所表达出的让世界充溢爱的愿望。教学过程设计一、引入新课1配乐朗读课文阳光学生听后自由谈感受。板书：太阳。依据搜集的资料和学过的21课太阳介绍你所理解的太阳。2提问：太阳是谁的？提示课题，板书：大家的。二、初读
2、识字，整体感知1检查预习。出示生字卡片，认读，组词。区分：陪、倍、培、赔抽读词语。2自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。3指名读课文，正音。三、指导朗读，背诵1自由朗读，读出自己对诗歌的理解。2同桌互读，沟通读后感受。3指名读，并在全班沟通自己的想法。4指导背诵。自由朗读，读熟诗歌。尝试背诵，与学习伙伴相互抽背。指名背，沟通背书的方法。四、指导生字书写1认读四个要求写的生字，组词。2指导生字书写。重点指导“霞。3抄写五个词语。教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 2课时本课为第 2 课时课题25 太阳是大家的教学目的1相识“彤、陪。会写“彤、霞、陪、趁4个字
3、。能正确读写“红彤彤、晚霞等5个词语。2正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。3背诵诗歌。4结合生活实际理解“太阳是大家的，感受世界人民是一家。重点1识字写字，正确读写词语。2读懂诗歌，理解“太阳是大家的。难点读中感悟“太阳是大家的所表达出的让世界充溢爱的愿望。教学过程设计一、复习导入1板书课题，指名背诵。2配乐背诵，会背的一起背。3听写词语，订正。二、朗读感悟，理解诗意1老师范读课文，边听边想：你知道了什么？2沟通：从诗中你知道了什么？重点引导太阳做了哪些事？说一说。试仿照课文再写几句。一天中太阳做了好多好事：她把金光往鲜花上洒，她把_，她_，_。指导朗读一、二节。3朗读三、四诗节。小伙伴
4、想对别的国家的小挚友说几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。再次朗读三、四节。4朗读全文。三、拓展相识，沟通课前搜集的信息1“在别的国家里，也有欢乐的小挚友你知道哪些国家？出示世界地图引导，留意扶植学生区分国家和地区2你最理解哪个国家，给大家介绍一下。简要介绍即可，旨在激发学生理解世界的爱好四、积累美丽词句1你对哪些诗句最感爱好？有感情地读一读。2摘抄诗句。教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 2课时本课为第 1 课时课题26 一面五星红旗教学目的1相识“摊、奈、凝、竖、拇。会写“窄、脖等13个字。能正确读写“假日、背包等18个词语。2正确
5、流利有感情地朗读课文，3默读课文，读懂本课内容，理解面包店老板看法改变的缘由。4感受中外人民之间的友好情意，并懂得一个酷爱祖国的人是值得敬重的。重点1识字写字，正确读写词语。2读懂课文，理解面包店老板看法改变的缘由，感受中外人民之间的友好情意。难点读中感受中外人民之间的友好情意，并懂得一个酷爱祖国的人是值得敬重的。教学过程设计一、引入新课1出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗2提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？阅读课后“资料袋过渡：课文里的这面五星红旗出如今什么地方呢？我们一起来阅读。二、初读课文，感知大意1自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？2检查：课文主要写
6、了什么？3出示生字卡片，认读。4出示词语，认读。依据学生质疑状况理解部分词语。5与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟识，在不懂的地方做上记号。三、朗读感悟，理解课文1“在国外读书的第一个假日，我确定做一次漂流旅行。旅途中发生了什么事？答复后朗读二、三自然段。理解“境况2来到小镇的面包店里，“我盼望得到老板的扶植，他是什么看法呢？默读412自然段，用勾画出描写面包店老板看法改变的句子，想想为什么会有这样的改变。沟通：指名读句子，相机指导。3讨论：老板的看法为什么会有这样的改变？提示：从“一脸的无奈到“眼里闪出亮光，最终“竖起大拇指，老板前后看法来了个180度大转弯，这改变仅仅是因为这面五星红旗吗
7、？他为什么会“竖起大拇指？朗读11、12自然段。4引导小结：你想对那个老板说点什么？四、积累美丽词句课文中有不少感人的句子，找出来，读一读。摘抄句子。教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 2课时本课为第 2 课时课题26 一面五星红旗教学目的1相识“摊、奈、凝、竖、拇。会写“窄、脖等13个字。能正确读写“假日、背包等18个词语。2正确流利有感情地朗读课文，3默读课文，读懂本课内容，理解面包店老板看法改变的缘由。4感受中外人民之间的友好情意，并懂得一个酷爱祖国的人是值得敬重的。重点1识字写字，正确读写词语。2读懂课文，理解面包店老板看法改变的缘由，感受中外人民之间
8、的友好情意。难点读中感受中外人民之间的友好情意，并懂得一个酷爱祖国的人是值得敬重的。教学过程设计教学过程设计一、复习导入1出示生词，认读。2回忆：课文主要讲了一件什么事？3小声读课文，说说面包店老板前后看法的改变以与改变的缘由。过渡：老板前后看法有这样大的转变，与“一面五星红旗有干脆关系，所以以此为题。二、指导朗读，深化相识1默读课文，用把有“五星红旗或“国旗的句子勾画出来。2沟通留意按肯定的依次，相机指导朗读。“整理好背包动身了。“为了防止丢失系在颈项上。*“突然闪出亮光那是什么？*“我迟疑了一下绽开。“我为什么迟疑？“这面做工精致艳丽。“老板面包。*“我愣了一下注视五星红旗。这时“我可能会
9、想什么？“我摇摇头趔趔趄趄向外走去。“这时五星红旗。3沟通读后的感受。4引导小结：从这些语句中，你读懂了什么？五星红旗，让“我赢得了别人的敬重、信任，更赢得了友情。三、拓展学问1你还相识哪些国家的国旗？2展示图片，拓展相识。四、指导生字书写1出示要求写的生字，确定音序，组词。2指导书写。重点提示“漆、鼻、换、摔的笔画。3抄写生词。教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 2课时本课为第 1 课时课题27 卖木雕的少年教学目的1相识“尼、驮等11个字。会写“卖、售等14个字。能正确读写“巡游、工艺品等20个词语。2正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情
10、。3读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我。重点1识字写字，正确读写词语。2读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我，感受他对中国人民的友好感情。难点读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我，感受他对中国人民的友好感情。教学过程设计一、引入新课1板书课题：卖木雕的少年。读课题。2读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。二、检查预习，自学生字1出示生字、词语卡片提问：相识这些字和词吗？读一读。指名读，学生边听边正音2哪些词语不理解？结合上下文、联络生活实际理解部分词语。3小声自读课文，稳固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事？4指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。5沟通：课文讲了
11、一件什么事？小组讨论，评评谁说得既清晰又简洁。指名说。6自由沟通：通过昨天的预习，以与今日读和听，你还有什么收获？引导学生自由谈读文后的感受，激励学生表达特性化的感悟。三、指导生字书写1出示要写的生字卡片，学生认读。2稳固识记：分组沟通记字的窍门。提出组内不能解决的问题。3扩词练习，检查积累。4指导生字书写。5小结写字状况。四、课后作业1听写本课词语。见词语表2进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。3用“？标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 2课时本课为第 2 课时课题27 卖木雕的少年教学目的1相识“尼、
12、驮等11个字。会写“卖、售等14个字。能正确读写“巡游、工艺品等20个词语。2正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。3读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我。重点1识字写字，正确读写词语。2读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我，感受他对中国人民的友好感情。难点读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我，感受他对中国人民的友好感情。教学过程设计教学过程设计一、复习导入1出示词语卡片，认读。2听写部分词语，订正稳固。3回忆：这课主要写了一件什么事？二、读文感悟1提问：我与卖木雕的少年是什么关系？/P引导分角色读1314自然段，突出“挚友。2质疑：我是游客，少年是卖木雕的，怎么
13、会是挚友呢？我们一起阅读课文。读文，提出要求：边读边用勾画出描写少年言行的句子，想象他当时是怎么想的。3与身边的伙伴沟通勾画的句子，谈谈读后的想法。4集体沟通。指导朗读第一次对话部分58自然段理解两次出现的“缺憾，想想我和少年为什么感到缺憾。指导朗读第二次对话部分1115自然段理解“中国人是我们的挚友，想想少年为什么这样说。5与学习伙伴读课文，说说你的感受。引导：课文表达了少年对中国人民友好的感情。三、指导朗读，深化相识过渡：卖木雕的少年多得意呀，你能读出他对中国人民友好的感情吗？1找找哪些句子最能表达他对中国人民的友好感情。2自由朗读这些句子，读出自己的感受。3分组沟通。4指名朗读。四、总结
14、积累1想对那位黑人少年说点什么？自由发言2学完课文，你有什么发觉？自由说，内容可涉与思想感情、写作特点等。引导找出四个字的词语，并摘抄。3选做题。刚刚同学们对黑人少年说了很多心里话，情愿写一写吗？板书设计： 27、卖木雕的少年介绍木雕选择木雕对中国人民的友情放弃木雕赠送木雕教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 1课时本课为第 1 课时课题28*中国国际救援队，真棒教学目的1正确流利有感情地朗读课文。2读懂课文内容，理解课文所表达的思想感情。3培育独立阅读的实力。重点培育独立阅读的实力。难点培育独立阅读的实力。教学过程设计教学过程设计一、谈话引入新华网新疆巴楚20
15、03年2月27日电在对新疆224地震灾区进展灾后援救的队伍中，有一支队伍装备精良、操作标准的队伍，特别引人注目，他们是中国国际救援队，来新疆巴楚县地震灾区执行灾后救助是他们自创立以来首次出征。中国国际救援队创立于2001年4月27日，简称CISAR中国国际救援队由中国国家地震局、工程部队、武警总医院三个部门结合组建，全部的队员都承受过国际救援的训练，拥有国际救援的相关资质。目前有队员200多人，主要针对国际上由地震引起的干脆灾难以与地震引发的次生灾难进展援救。目前这支队伍的装备堪称世界一流，搜寻设备、救援设备、动力设备、通讯设备、医疗设备等等大多采纳目前国际先进的仪器。世界上很多经济较兴盛国家
16、很早就拥有了国际救援组织，美国在上世纪七十年头就组建了救援组织，如今拥有此类组织的国家还有法国、德国、瑞士等国家。一个国家建立国际救援组织是经济开展到肯定程度的标记。2003年5月，在阿尔与利亚发生剧烈地震后，救援队马上赶到了灾区。结合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反响速度是超常的。今日我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参与阿尔与利亚地震救灾的事。在读懂课文的根底上，我们还要体会课文所表达的思想感情。二、初读课文，理解课文的内容1通读课文，借助拼音把课文读正确，并理解课文大致内容。师生沟通：你读懂了什么？2再读课文，勾出访自己受感动的地方，在旁边写出感想。3分小组沟通，体
17、会课文所表达的思想感情。三、导学生讨论、沟通阅读中的收获a)说说哪些地方使你感动，为什么？b)读第三自然段，找出表现救援队工作状况的词句，说说这些词句说明什么？队员们抑制了乏累，顾不上自己的休息，怀着满腔的人道主义精神马上投入到搜救生还者的行动中c)理解“交口赞扬“著名遐迩等词，知道搜寻犬“超强的表现也反映了中国救援队对救灾工作的尽心尽职。d)说说课文表达了怎样的感情？四、再读读课文，看看还有什么不懂的，提出来大家讨论五、总结读读课题，说说课文从哪几个方面写了“中国国际救援队，真棒！六、读读“资料袋后多理解一些中国国际救援队的事迹资料：2003年月日12月26日当地时间凌晨5点燃8分，北京时间
18、9点分伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏63级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗供应紧急救济。北京时间2003年12月27日夜23点50分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里间隔 地震中心巴姆市的直线间隔 只有180公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就绽开了惊慌的搜救工作12月28日夜，中国救援队在进展了1天的搜救行动之后，才开始搭建营地。12月29日，在搜救过程中，搜寻犬作为特殊的“队员发挥着重要的作用。12月31日，中国国际救援队圆满完成了人道主义救援任务，撤
19、离灾区。2004年1月1日上午10点，中国国际救援队回到北京。教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 1课时本课为第 1 课时课题语文园地七教学目的1口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听播送，理解中国人民和世界人民友好的状况，把你的发觉告知同学，并留意听听同学的发觉，相互沟通。沟通时做到看法自然、大方，表达流利，内容比较充溢。2习作练习：写一写自己最感爱好、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。3能主动发觉成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。4读读认认通过生字加偏旁组字连词，相识八个生字词语。读读背背美丽的古诗名句，培育学生对古诗句的观赏实力。5通过兴趣
20、语文理解一些有关“言的说法，进步学习语文的爱好。重点习作练习：写一写自己最感爱好、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。难点习作练习：写一写自己最感爱好、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。教学过程设计教学过程设计一、口语交际1各组小挚友在自己的组里，把你搜集的资料讲给同学们听一听；举荐讲得好的在班上来讲一讲。2各组沟通二、习作练习1读一读习作内容，说一说这次习作要求。内容：写人、事、景、物、编故事等等要求：具体、通顺2议一议：你想写什么？ 3老师随机点拨，4学生写作，老师指导三、我的发觉1学生自读成语2启发学生发觉成语的构成，理解成语。说说自己平常积累过的这类成语例：心心相印、夸夸其谈
21、、芸芸众生、蒸蒸而上、沾沾自喜、津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、谆谆教导四、读读认认1自己视察学习，用以前加一加的方法自学生字2小组学习，留意给它们区分和组词。3老师检查五、读读背背古诗中有很多关于友情的美句，激励学生在朗读中体会并背诵下来。六、兴趣语文读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 3课时本课为第 1 课时课题29 古诗两首教学目的1.会认8个生字。2.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。重点背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。难点背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。教
22、学过程设计教学过程设计教学过程一、读本单元导语，理解本单元学习内容。板书：神话故事、民间传闻二、理解“乞巧节，学“乞。1.引入课题：今日，我们学习29课古诗两首的第一首，齐读“乞巧“乞三声，区分乞气2.通过课前搜集的信息，你理解“乞巧吗？四人小组沟通、抽说、补充。见124页三、读诗，学“霄，讲牛郎织女的神话故事，体会诗中丰富的想象。1.自读，齐读诗。“霄“霄夜。上“雨字头，下“肖3.诗中讲了一个什么神话故事？板书：牛郎织女4.生用课前搜集的资料讲故事。四人小组沟通、补充可用图书，老师参与沟通补充。抽讲，其他学生可补充。出示课件牛郎织女神话故事画面，师说白。见后每位学生自己讲讲故事再出示故事课件
23、5.出示简笔画天上的星星是不是真有这样的故事？板书：古人的丰富想象四、读诗，理解大意。1.依据故事和信息自读理解诗意，小声说话。2.四人小组沟通，师参与。3.抽说，其余补充一年一度的七夕即乞巧节又到了，这天夜晚，家家户户的人们抬头望无际的夜空，只见牛郎和织女在鹊桥上相见了。家家好在乞巧节时望着秋月，穿针，向织女乞取智巧。4.读诗、背诗齐读竞赛朗读男女生同桌互读齐读背提示：依据第12句意a自背b相互抽背c齐背五、拓展你还知道什么神话故事，讲给同学听听。资料：织女是天帝的孙女，她心灵手巧，能织出五彩的云锦。织女和牛郎结为夫妻后，织女再也不给天帝织云锦了，天帝用天河将她们夫妻隔开，只准每年农历七月七
24、日在鹊桥会面一次。教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 3课时本课为第 2 课时课题29 古诗两首教学目的1.会认8个生字。2.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。重点背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。难点背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。教学过程设计教学过程设计一、引入课题，讲嫦娥故事，体会丰富的想象。1.这节课，我们学习第二首古诗嫦娥。齐读课题。2.依据课前搜集的信息资料讲故事，体会丰富想象。四人小组沟通出示资料讲故事，师参与。抽讲，其余补充或老师补充。出示嫦娥神话故事课件师配说白，见后。每生自己讲讲再次出示课件从这个神
25、话故事，你体会到什么？板书：丰富的想象二、学诗与生字2.自学生字、抽说音形义。“烛翘音，生活中见到的蜡烛，所以“火字旁，右“虫。“晓天快亮时，左“日旁，右“尧右上没一点依据课前预习自学诗意，四人小组讨论，讨论沟通不懂的地方，老师参与。抽说，师生一起依据上下诗意和信息理解诗意。启发：“第一句长河渐落晓星沉可知是人间。“云母屏风烛影深屏风上映着烛影，说明是夜晚。诗意：烛影映在云母屏风上，快天亮了，主人公都没入睡。不由想到，嫦娥眼望着碧海青天，夜夜心情孤独，揣测嫦娥应当后悔吃了不死仙药。读诗、读诗三、拓展课后搜集其它神话或明间故事，打算园地八故事会讲。资料：仙人嫦娥来到人间后怕死，丈夫羿经过千辛万苦
26、到西王母那里要了一粒不死仙药，西王母叫他们夫妻吃了长生不老，嫦娥不想当凡人想成仙，就把灵药一人吃了，她马上飘起来，朝窗外飞去。丈夫羿飞回急得喊起来，嫦娥身不由己越飞越高，后悔不该私自吃了药。飞到南天门她怕讪笑，就转身向月亮飞去。月亮里有一只玉兔，一棵桂花树和一只蟾蜍，她感到很冷清，很后悔，很多年后，吴刚被罚到月亮砍桂花树。如今，玉兔、嫦娥、吴刚还住在月亮里。不信，你朝月亮看看。教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 3课时本课为第 3 课时课题29 古诗两首教学目的1.会认8个生字。2.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
27、重点背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。难点背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。教学过程设计一、复习二、讲讲另外的神话故事四人小组三、写字1.自己分析音形义行用学过的方法分析2.抽说易错，应留意的地方区分乞气晓右上角不要添一点，“霄上扁，盖住下。区分偷愉4.评比。四、作业：回家听写。教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 2课时本课为第 1 课时课题30西门豹教学目的1.会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀有、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、心惊胆战、渠道、浇灌、收成等词语。2.能正确流利有感情地朗读课文。3.运用课文中生动形象的语句分角色
28、表演这个故事。4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教化。重点学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教化。难点学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教化。教学过程设计教学过程一、读课题，说说理解战国时期魏国的官二、读课文，学习生字词1.范读课文要求:听清晰生字音2.自读课文，说说生字音形义与词义。3.四人小组讨论生字音形义与词义要求：互帮师参与。4.出示课件生字词，抽说音形义与词义。旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。心惊胆战：形容非常担忧或胆怯。齐读抽读去掉音节齐读三、提出不懂的词，合作解决。邺：古代地名。开凿：大孔挖掘。浇灌：把水输送到田里
29、。四、读课文，整体感知课文大意。1.默读课文，想想课文各层次意思。给肯定时间读书2.四人小组讨论，老师参与。3.抽说：依据课文内容，师生共讨论评议。板书：发觉灾情调查惩治开渠4.齐读课文留意目的1中词语读音，出示课件，指导教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 2课时本课为第 2 课时课题30西门豹教学目的1.会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀有、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、心惊胆战、渠道、浇灌、收成等词语。2.能正确流利有感情地朗读课文。3.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的
30、写法，受到破除迷信的教化。重点学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教化。难点学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教化。教学过程设计教学过程一、复习引入上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了缘由，除害，开渠。下面，我们来细致阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。二、阅读课文，从西门豹的言行，理解西门豹的品质。1.自读勾出西门豹说的话与行动，想想表现了他什么品质？给肯定读书时间小声说说。2.讨论四人小组，老师参与。依据课文3.探究全班老师依据课文。自己有感情地朗读课文。同桌分角色朗读课文。有感情齐读课文三、表演课文1.自己选
31、伙伴组小组练习表演，师巡察发觉表演好的。2.选小组表演。四、拓展回家搜集一些民间故事，打算讲给同学听。教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 2课时本课为第 1 课时课题31女娲补天教学目的1.会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆等15词语。2.能复述故事，积累美丽生动的词语。3.学习女娲为了挽救人类不怕危急、不怕困难、甘于奉献的精神。重点学习女娲为了挽救人类不怕危急、不怕困难、甘于奉献的精神。难点学习女娲为了挽救人类不怕危急、不怕困难、甘于奉献的精神。教学过程设计一、开课激趣导入小挚友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广袤无比，博大的宇宙，深不行测，你们
32、会想到些什么呢？今日我们一起来观赏一个流传千古的神话故事女娲补天。板书课题二、自读课文，学习生字1.读课文，勾画生字词。2.小组自学，看谁的方法好？3.沟通汇报熟字带生字，加减或交换偏旁，字形比较冶治读音、字形多音字“挣课文中读zhng,不读zhng，“燃、熄、炼留意写法、字意。三、熟读课文、理解故事大意1.抽生读自己喜爱的段落。2.讨论：课文讲了一件什么事？3.师归纳：课文讲的是古时候女娲为了挽救处于水深炙热中的人们，冒着生命危急补天的故事，赞扬了女娲的英勇，和善的品质，和不怕危急、甘于奉献的精神。四、布置作业：写生字、抄词语教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课
33、时 2课时本课为第 2 课时课题31女娲补天教学目的1.会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆等15词语。2.能复述故事，积累美丽生动的词语。3.学习女娲为了挽救人类不怕危急、不怕困难、甘于奉献的精神。重点学习女娲为了挽救人类不怕危急、不怕困难、甘于奉献的精神。难点学习女娲为了挽救人类不怕危急、不怕困难、甘于奉献的精神。教学过程设计一、复习稳固1.听写词语。2.朗读课文、说说故事大意。二、接着学习新课1.感悟故事的奇妙：围绕课文后“女娲真了不得！绽开讨论。天空塌露凄惨景象求雨神熄灭天火勾画、讨论突出女娲的神力造船挽救人们神火冶炼五彩石2.找出表现女娲补天的困难的词语。三、积累美丽生动
34、的词句勾画、理解、抄写1.天塌情景叠词的运用轰隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等。2.冶炼五彩云石动词的运用找、挖、放、炼、化、装、端、泼等。3.结尾段抒情、流畅、余味深长。四、在熟读根底上进展复述1.熟读课文，记住故事情节，板书回忆。2.老师示范部分或全篇，用自己的话，不背全文。3.给同桌讲故事，尽量具体，清晰明白。教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 1课时本课为第 1 课时课题32*夸父追日教学目的1.理解课文内容，体会神话传闻的奇妙。2.沟通从故事中得到的收获。3.培育独立阅读实力。重点沟通从故事中得到的收获，培育独立阅读实力。难点沟通从故事中得到的收获，
35、培育独立阅读实力。教学过程设计教学过程设计一古诗引题。1、出示古诗，学生朗读。说说陶渊明写的古诗与哪个神话有关？ 夸父诞宏志，乃与日竟走。 余迹寄邓林，功竟在身后。2、揭题夸父追日。对，古代有这么一个人，他为了让光明恒久普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个奇妙的故事，今日我们就来学习夸父追日。二自主读书，感知大意1、自主试读，遇到不相识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。2、检查字词。手杖虞渊伏身渭河瀚海颓然抛出咕嘟雄心壮志奉献精神求光明奋勇前行形式：齐读、个别读、领读等3、默读填空。神话写了夸父太阳，虞渊，夸父倒下变成，他的手杖，目的
36、是。一篇略读课文，要表达略读的要求，应以学生的自学为主，教学时，应激励学生通过自己的默读、朗读、思索或同学讨论沟通来读懂课文。遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。初读课文后，应重点引导学生深化思索，抓住课文的主要内容。三合作读书，感情朗读，感受神话。1、同桌轮读，练习读正确、读流利。评价：给你认为读的好的同桌加颗星。2、小组内评读喜爱的段落，沟通读书感受。3、感受神话的想象和奇妙。、出示古文夸父追日与课文进展比照，感受课文的魅力。海外北经里写道：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭缺乏，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。理解其意。、找一找课文中丰富又夸张、奇妙又
37、富有想象的句子。如：“一挤眼就跑了两千里形容夸父奔跑的速度快；伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。写夸父为理解渴。、感受夸父精神。从夸父身上你看到了什么？四、复述课文，评价补充。1、小组内练习讲故事，可以自己讲，可以合作讲。2、各组推选代表和合作讲故事，评比故事大王。五、总结。再读古诗，你想对夸父说什么？六、课外拓展。1、绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。2、接着搜集神话传闻故事。教学反思长沙市天心区幼幼学校老师统一备课用纸科目语文班级三2班总课时 3课时本课为第 1 课时课题语文园地八教学目的1口语交际：让学生理解神话、传闻故事的奇妙。积累美丽生动的词语，进步口语交际实力。2习作：能绽开
38、想象的翅膀，按事情的开展依次，有肯定的条理，编写神话、传闻故事。3我的发觉：让学生从发觉的角度区分形近字，增加学生独立识字的实力。4日积月累：理解成语构词方式、歇后语的类型，丰富学生的语言和表达实力。5成语故事：引导学生借助字词典等工具，学习成语，读懂故事，理解寓意。重点习作：能绽开想象的翅膀，按事情的开展依次，有肯定的条理，编写神话、传闻故事。难点习作：能绽开想象的翅膀，按事情的开展依次，有肯定的条理，编写神话、传闻故事。教学过程设计一、教学“口语交际1老师引入：这个单元，我们学习了西门豹女娲补天夸父追日几篇神话、传闻故事，体会到神话、传闻故事的奇妙，美丽生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传闻？今日，我们开展一个故事会，自己选一个故事，给大家讲一讲。2分小组相互介绍：每人介绍一个，讲的故事要有肯定的依次，把故事内容讲清晰，听讲的同学要细致。3小组评议：谁的故事最吸引人，讲得清晰、有条理，情节生动、好玩？4评出小组的“故事大王，扶植同学修改故事，讲得更生动。5全班沟通，评出班级的“故事大王，对主动发言、口语交际有进步的学生加以激励。6老师总结：神话、传闻故事是我国文化的一部分，它表达了古代劳动人民的美妙愿望。课后我们可以再选一些故事读一读