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1、年级：二年级 学科：道德与法治备课人：颜慧 二年级下册道德与法治教案第一单元：春天的期盼一、教学目的1、感受春天的美，体验春天到来的喜悦，酷爱大自然。2、视察春天的特点，理解春天季节的改变对人们消费、生活的影响。3、能主动主动的参加春天里的活动，能用视察、比拟和小试验的方法探究活动。4、启发学生视察植物的改变，并引导学生要疼惜植物，并能将自己的志向变为行动。二、教学重点：引导学生从自己身边的改变去发觉春天的特点。三、教学难点：能用视察、比拟和小试验的方法探究理解春天的活动。 四、教学理念：采纳开放式教学，把学生课外、双休日里的分散的视察、发觉与班级集体活动结合起来，注意过程体验。五、教学过程：
2、活动一：我们四周的春天找春天教师和学生沟通。1、如今的季节你发觉人们穿的衣服有什么改变？2、街道、公路、社区、校园等的风光有什么改变？学生：学生自由发言。（人们脱掉了厚厚的冬装，穿上了轻巧的春装。街道、公路、社区、校园等的树木抽出了新叶，小草绿了。）教师：同学们想一想我们在可以在哪里看到春天？学生：可以在大自然、公园、果园等地方发觉春天。教师：大自然有什么改变？学生：小草、小树都绿了，农夫伯伯在播种。 教师：公园、果园有什么改变呢？学生：公园里的柳树抽出了新叶，小草从地面钻出来了，迎春花开了；果园里杏花、桃花、梨花都开了。教师：动物们有什么改变？学生：燕子从南方飞回来了，青蛙在洞里醒悟过来。
3、教师：再有没有别的改变呢？学生：气温上升了，河面的冰雪溶化了。说一说，比一比：引导学生从各个方面用各种方法沟通自己的视察与发觉。活动二：追寻春姐姐的脚步说春天1、看一看: 教师出示画面一：春雨 、池塘、 青草、 绿水画面二: 柳枝长出新芽。教师：说一说:春天在哪里学生：探讨沟通。春天在池塘，公园，果园等大自然里。2、教师：讲故事小蝌蚪找妈妈学生：小组沟通。派代表发言，春天来了，天气变暖了，小草发芽了，小树长新芽了，燕子从南方飞回来了，桃花、梨花、杏花开了，小动物们出来活动了，可以放风筝了。教师：选出你们心中的“春天的使者”,并说出理由。学生：探讨并发言。活动三：创设春天的情境留春天教师：春天这
4、么美，让我们一起想方法留住春天吧。学生：活动四：创设春天的情境唱春天教师：如今就让我们一起来歌颂春天吧！拓展：给春天涂上漂亮的色调。一、教学目的：1.学习视察春天的特点，探究春天自然界的改变。2.充分感受春天的漂亮，体验春天到来的开心。3.酷爱春天，增加疼惜植物，爱护自然环境的意识。二、教学重难点：1.充分感受春天的漂亮，体验春天到来的开心。2.驾驭视察、记录、探究春天自然界改变的手段并进展沟通。三、教学过程：（一）、春天的静静话找春1.师：同学们，新的一年又开场了，春天来到了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风、细细的雨滋润了大地，唤醒了一冬的花草树木；阳光更加明媚，鸟儿开场歌颂，大自然中的万
5、物演奏着春天的圆舞曲。我请你们竖起小耳朵，我们一起来听听春天跟我们说的静静话。2.播放课件中的一段音响：出现小鸟的叽叽喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轰隆轰隆，泉水的叮咚叮咚等。3.每当同学们听出一种声音，点击课件，出现相应的画面。4.师小结揭题:同学们的耳朵很灵敏啊。这节课，我们就一起来找一找“春天在哪里”。（二）、春天的小号手说春1.师：同学们，你们都到哪里去找春天了呢？2.师：如今我们都来争当春天的小号手，吹响春天的集结号，说一说你找到的春天吧。3.学生以小组汇报的形式进展沟通自己视察到的结果。气侯小组：气温在15度左右，暖暖的春风，细细的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等；植物
6、小组：万物复苏，柳树发芽，小草葱绿，迎春花开，百花齐放；动物小组：燕子归来，蝴蝶飘舞，蜜蜂采蜜等等；人物小组：脱下冬衣，换上春装，暖气停了，蔬菜水果更丰富了。4.播放多媒体教学课件，翻开学生们的视野，把他们带入更广袤的春天的世界里去。（三）、感受春之美1.听“春之歌”。春天刚刚来到我们身边，细心的小挚友就发觉了它，感受到了它，请大家观赏一曲春之歌。播放歌曲春天在哪里。2.看“春之舞”。同学们，让我们来观赏一组春天的舞蹈吧。播放舞蹈视频。（四）、总结本课内容一年之计在于春，春天有好多美景，我们要专心去视察和。教学设计理念：生活是言语生成和开展的源泉。语文自然是与生活联络在一起的，“语文一旦与生活
7、相联络，立刻就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在好玩的嬉戏、小组合作、漂亮的图片、丰富的想象、奇妙的内化、适度的延长中学生字、学语言、学诗歌，感受各个季节的漂亮，激发对大自然的宠爱之情。 一、教学目的：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮，激发对大自然的宠爱之情。二、教学重难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。三、教学过程：画面渲染激情、导入、揭题： （一）嬉戏激趣 同学们，有四兄妹的本事可大了！他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让很多水果挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片洁白。他们就是漂亮的春
8、天、夏天、秋天和冬天。今日呀！教师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？ （二）顺趣导入 师：同学们的脑袋真灵！一猜就猜中了。今日我们的课室可喧闹了！你们看4个小挚友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来相识相识他们。 (依次贴出拟人化得意的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字。让学生分别说出他们的名字并板书。) （三）引进课题 师：他们给漂亮的四季写了一首美丽的诗歌四季拓展延长，创作诗歌 出示两幅四季的图片，让学生仿照课文诗歌句式给图编小诗歌。（师示范、点拨） 【设计意图】 这一教学要求对一年级的学生有肯定的难度，因此教师通过示范，实行先“扶”后“放”的方法引导学生去
9、动脑思索。通过这种按部就班的导与学，使学生的创建思维在这个过程中得以表达。 小结全文 师：四季的风光很漂亮。我们都想把他们留住是吗？那我们就要做一个疼惜花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟！ 【设计意图】 情感价值观的教学目的是新课标的三维目的之一，在这样一篇美丽的课中应得到表达。因此，在本课教学即将完毕时，教师应引导学生明白，要把这么美的四季留在身边，就必需做一个疼惜花草，不随意丢垃圾，爱护环境的的小卫士。 兴趣作业，课外延长 师：一年四季都很美，小挚友们请把你自己宠爱的季节画下来，怎么想的就怎么画。画完后尝试给它写一句小诗歌。（课件出示） 【设计意图】 从课内引向课外，使学生进一步感
10、受到美的存在。有利于进步学生的语文综合素养。 第二单元：我该做得更好疼惜生活、学惯用品及公共物品,既是一种美德,也涉及到讲究卫生、爱护 环境、 节约资源等主题教化。 本主题活动设计沿着 “疼惜学惯用品疼惜生活 用品疼惜公共物品” 的思路构建, 重点突出了与学生生活亲密相关的个人生 活、学惯用品及学校四周的公共用品。教学目的1、认知目的:使学生知道日常生活、学习、公共用品的用处及不珍惜这些 用品的后果,体会珍惜的好处。2、情感目的:培育学生酷爱和珍惜生活、学惯用品及公共用品,憎恶不爱 惜这些用品的行为。3、行为目的:使学生懂得在生活和各项活动中正确运用和疼惜日常用品, 疼惜公共物品,做一个真正的
11、“爱心小主人” 。活动重点、难点：引导学生明白事理, 学会珍爱日常生活用品、 学惯用品及公共物品, 并能养 成良好的行为习惯。教学过程一、谜语导入1、同学们肯定很宠爱猜谜语,下面教师说几个,看谁聪慧,猜得快。身体细又长,一根直长长。写字做数学,绘画写文章。(铅笔)身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,笔墨书本帮我装。(书包)2、提问:这些东西我们在什么时候用呢我们在学习时要用到这些东西,它们 有个共同的名字,叫学惯用品。 板书:学惯用品3、我们在学习时,还常常用到哪些学惯用品4、说一说:这些学惯用品对我们的学习有哪些扶植5、小结:它们就像我们的挚友,给了我们很大的扶植。6.我们应当怎
12、样对待学惯用品呢 板书:疼惜二、疼惜学惯用品1、探讨:我们应当怎样疼惜学惯用品呢小结:同学们,学惯用品是我们学习的伙伴。我们疼惜学惯用品,学惯用品 就能更好地为我们效劳,扶植我们学习。三、小结,读儿歌。疼惜公物小挚友,要记牢,教室东西运用好。门窗轻开关,别把桌子踢,别把椅子摇。坏习惯,要改掉,疼惜公物很重要。一、教学目的1、学问与技能目的:懂得诚恳的含义、根本要求和重要性。 懂得诚恳是 做人的根本原则,是最重要的交往品质。 知道谎话的危害,懂得重视承诺。 2、过程与方法目的:通过邓费建、邓波兄弟的故事,体会诚恳是做人的基 本原则;通过书上例子及身边的事例知道辨别身边的诚恳和不诚恳的行为,体会
13、诚恳行为的重要性与不诚恳行为的危害性;通过日常生活中的诚信行为的比照、 评价、反思,自觉养成诚恳守信的品德。3、情感看法与价值观目的:树立以诚恳守信为荣,以扯谎、失信为耻的意 识。形成稳定的诚信道德情感,真正做一个诚恳守信的人。二、教学重点：诚信的重要性,怎样做到诚信。三、教学难点：如何处理回绝谎话和保存隐私以及“和善的谎话”之间的关系。四、教学过程(一)导入新课通过国王和牡丹花的的故事引入“诚恳” 。思索:从这个故事给我们的启示是什么(诚恳)(二)新课教学1、内诚于心,外信于人(1)诚恳的含义的引出(问题:你心目中的诚信是什么)诚恳的含义:诚恳就是实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,
14、不夸 大其词,不饰非掩过。(2)诚恳的表现有哪些对自己:不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事,心安理得。 对别人:恳切实在,不说假话,不做假事,言行一样,遵守诺言等。 (3)诚恳的重要性只有在一颗诚恳的心中才可以生长出和善、正直、英勇、谦逊;只有诚恳守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业根底,获得坚实 的人生业绩;只有人人诚恳守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能五、归纳总结本课所学内容本节课我们学习了诚恳是做人的根本原则, 诚恳的重要性, 诚恳与 “好心的谎话” 之间的关系。谎话的危害以及做人肯定要重承诺的话题,我们以后要真正做一个诚 实守信的人。六、布置作业请同学们课外
15、搜集有关诚恳守信的名言、故事,以及今日学习了诚恳守信这节 课之后自己的一些体会。教学目的： 1、 学问技能：可以与同学同等相处，学会关切、敬重同学，与同学建立真正的友情。 2、 过程方法：自主探讨，合作探究 3、 情感看法：在同学有困难时可以主动扶植同学，成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。 教学过程： 一、 谈话导入：（略） 1、听说我们西街小学三年*班的学生都是懂礼貌的学生，所以我慕名而来想和大家交挚友，欢送我吗？ 2、先来自我介绍一下，我是新农中心小学的莎莎教师，你能也向我介绍一下你自己吗？（你好，我是*）与学生手拉手。你能就像我们这样，你和你的同桌也手拉手介绍自己吗？ 3、同
16、学们手拉手感觉怎么样？ 生答 师：是啊，手拉手的感觉真好，那这节课就让我们手拉手更好的建立友情吧。板书：课题手拉手 二、明理）看幻灯片明理。1、回忆往事，自由发言。 师：怎样才能和同学手拉手建立友情呢？一起来看幻灯片吧，这是教师记录同学们一起学习一起嬉戏的场景播放幻灯片1 师：看了这些温馨的画面，你是不是也想起了你和同学一起经验的事情呢？ 生发言 师：怎样让我们手拉手的感觉更美妙呢让我们往下看。 播放幻灯片2 师：这几个小挚友你情愿和他们手拉手吗？为什么？ 师：互敬互让是我们建立友情的根底板书：互敬互让 2、沟通同学之间和谐相处的事。 师：你做过这样的事吗？可以说给大家听听吗？ 3、小结：听了
17、同学们的话，我认为你们的确懂礼貌，你们的友情之花须要互敬互让这样的养分来浇灌。 二）、反面事例明理。 总结：同学们，通过这节课的学习，你能告知我怎样让我们的手拉得更紧，友情更深？（学生答互敬互让），对，在日常生活和学习中，相互敬重、相互谦让才能与别人建立真正的友情，让我们手拉手，将友情之花浇灌得更加绚丽芳香。第三单元：漂亮的家园教学目的:1.搜集相关资料, 调查家乡近年来的发生了哪些宏大的改变, 并 进展简洁地整理和应用。2.通过调查、 访问等多种形式呈现家乡的改变和开展, 培育学生 沟通信息的实力。教学重点:通过调查、访问和参观,汇报家乡的改变和开展,萌发对家乡的 酷爱之情。让学生通过社会调
18、查,理解家乡的改变,关切家乡的开展 改变,熬炼口语表达实力。教学难点:通过调查活动,培育学生与同学合作和社会理论的实力。 教学过程:同学们, 我们的家乡是个漂亮奇妙的地方, 它的山山水水养 育了我们,近些年来,敦煌发生了天翻地覆的改变,课前,教师已经布置大家下去搜集资料, 这节课, 大家就来展示一下你们搜集来的成果, 看看我们家乡原委发生了哪些改变, 其中那些给你留下了深入的 印象。二、学生多角度视察图片,自由表达。1.教师出示图片,让学生视察,说动身生了哪些改变。以上是教师搜 集的到的资料,信任同学们比教师搜集的更多,更全面,下面请同学 们来展示一下你们的成果。2.学生分组展示搜集到的资料,
19、组内选出代表在全班沟通展示。 3.各组学生代表可将搜集的图片照片通过投影展示给全班同学。 总结：我为家乡做点事我们漂亮的家乡发生了这么大的改变,每一点改变都离不开家乡 人民的努力。 作为家乡将来的建立者, 从如今开场你想为家乡做些什 么呢引导学生从身边小事做起。活动目的1、在初步视察理解自己身边不同行业的劳动者的根底上,通过 学习运用视察、 访问等方法进展社会调查, 进一步地理解劳动者的苦 与乐。2、在调查访问的根底上体验,感受劳动者的辛苦和奉献精神, 从而激发学生对辛勤的劳动者产生敬重和感谢之情,懂得敬重他们。 教学重点通过视察访问从中体验、感受劳动者工作的辛苦。教学难点激发学消费生对各行各
20、业劳动者的敬重、感谢之情。创设情境,导入新课1. 谈话:同学们宠爱听故事吗好,下面让我们宁静下来,静静 地倾听。2. 师讲故事。3. 想象, 假设生活中没有这些不同的劳动者为我们效劳, 我们的 生活会变得怎样 4. 过渡、导入主题你们看,假设没有这些辛苦的叔叔、阿姨,我们的生活将变得多 么糟糕啊。他们为了我们的华蜜生活,都在静默地奉献着。让我们真 诚地向他们道一声:“阿姨、叔叔辛苦了 ! ” (提醒课题 )总结 :教师信任在今后的生活中,你们肯定会理解、敬重每一位 劳动者,用自己的实际行动来表达对他们的敬意!第四单元：翱翔得更高一、教学目的:1、通过画一画英勇的自己,学会对人物动态特征、表情特
21、征的视察与描绘。2、训练学生的记忆实力及表达实力。3、培育学生坚毅英勇的意志品质。培育学生酷爱生活的情感,进步学生的审美情趣和 审美素养。二、教学重点:学习视察与表现人物的表情和动态特征,并培育学生坚毅英勇的意志品质。三、教学难点:对胆小及英勇的人物表情和动态特征进展大胆夸大和描绘。四、教学过程:(一)情感导入:1、师生沟通,增进理解。同学们,今日上课教师有件事情请大家帮助,教师最怕疼了, 可是我最近长了一颗小虫牙,医生说必需拔掉,我应当怎么办呢(英勇面对。 )那么,你 们觉得自己是英勇的人吗认为英勇的同学请举手。 真不错, 你们做过哪些英勇的事儿呢 当你遇到困难时是怎样的心情能告知教师吗(学生自由发言。 )2、师小结:每个人都会遇到令自己感到惊慌、害怕的事情,特殊是第一次做的事情, 这其实很正常。可假设不去英勇地面对它们, 向惊慌和害怕挑战,就会导致原来可以做到的 事情做不了; 原来可以做得很好的事情, 却达不到好效果。 (二)展示沟通(评价) :1、师:同学们,你们都画一幅“英勇的我”的画。2、师:看看谁最英勇,情愿第一个上来,给大家介绍自己的作品(重点介绍“我” 在做什么是怎样克制困难的人物的表情和动态有什么特点)3、教师主要引导学生对作业进展自评和互评,说一说自己的胜利之处,找一找别人的 闪光点,相互也提出有创意的修改意见。五、课后总结:通过今日的学习,你明白了什么道理