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1、公 开 课 教 案课 程：电工电子技术及应用课 题：三相异步电动机的正反转限制电路时 间： 年 月 日 第3、4节班 级： 班 授课人： 学校一、课题：6.3 三相异步电动机的正反转限制电路二、教学目的和要求：理解电源相序与电动机运转的关系；驾驭实现电动机正反转的限制方法；会分析三相异步电动机正反转限制电路的工作原理；会进展常见三相异步电动机正反转限制电路的安装与故障解除；驾驭限制电路的分析方法。三、教学重点和难点：接触器联锁正反转限制电路四、授课方法：讲授为主，试验演示为辅五、课型：新授课六、教具：多媒体教学设备一套，THWD-2型修理电工技能实训考核装置一套七、教学过程：、组织教学检查到勤
2、，整顿纪律、复习提问、引入新课1、复习接触器自锁连续限制电路（1）学生代表（2名）上黑板画出接触器自锁连续限制电路原理图；（2）学生代表口头指出接触器自锁连续限制电路中各元器件的作用；（3）学生代表口头简述接触器自锁连续限制电路的工作原理。2、由消费理论须要引入新课播放一段视频（起重机吊钩的上升和下降；电梯的上行和下行；万能铣床主轴的正转和反转；工作台的前进和后退等）。消费理论中，很多的消费机械往往要求运动部件能正、反两个方向运动，从而实现可逆运行。3、变更三相异步电动机转向的方法从电动机的工作原理可知，只要变更电动机定子绕组的电源相序，就可实现电动机的反转。在实际应用中，通过两个接触器变更电
3、源相序实现电动机正反转限制。、讲授新课6.3 三相异步电动机的正反转限制电路6.3.1 接触器联锁正反转限制电路1、原理图引导学生在接触器自锁连续限制电路原理图的根底上，自行改画设计出接触器联锁正反转限制电路原理图。设计提示1：KMF为正转接触器，主触点闭合时，电动机正转；KMR为反转接触器，主触点闭合时，电动机反转。设计提示2：KMF、KMR主触头不能同时闭合。QF：空气断路器，起隔分开关兼短路爱护作用；KMF：正转接触器，主触点单独闭合，电动机正转；KMR：反转接触器，主触点闭合变更定子电源相序，电动机反转；SBStF，SBStR ：分别为正转、反转起动按钮；SBStP ：停顿按钮。2、工
4、作原理在老师提示下，学生探讨完成工作原理分析，并思索接触器联锁正反转限制电路能否干脆由正转进入反转或由反转进入正转？合上电源开关QF。(互锁)(正转)（1）正转限制 (互锁)(反转)（2）反转限制(停)（3）停顿 或限制过程符号说明：电器未动记作“-”，动作或通电记作“+”，按动记作“”。3、试验验证老师利用THWD-2型修理电工技能实训考核装置完成接触器联锁正反转限制电路连接，边连接，边讲解安装要求与留意事项。布线完成后，先比照原理图自检，再按工作原理分析的情形通电试车验证。4、电路特点接触器联锁正反转限制电路的优点是工作平安牢靠。缺点是操作不便。该限制电路不能干脆由正转进入反转或由反转进入
5、正转。6.3.2 按钮、接触器双重联锁正反转限制电路为了克制接触器联锁正反转限制电路操作不便的特点，在接触器联锁的根底上增加按钮联锁，构成按钮、接触器双重联锁正反转限制电路。1、原理图老师提示增加按钮联锁，引导学生在接触器联锁正反转限制电路的根底上自行完成按钮、接触器双重联锁正反转限制电路设计，从而实现限制电路可干脆由正转进入反转或由反转进入正转的功能要求。2、工作原理学生自行分析(机械互锁)(正转)（1） 正转限制(电气互锁)(正转停)(反转)（2） 反转限制(电气互锁)(停)（3）停顿 或3、电路特点能干脆由正转进入反转或由反转进入正转，操作便利，平安牢靠。4、试验验证由学生在THWD-2型修理电工技能实训考核装置上把接触器联锁正反转限制电路改接成按钮、接触器双重联锁正反转限制电路。老师检查后，按工作原理分析的情形通电试车验证。、稳固新课总结教学内容，提出教学要求1、接触器联锁正反转限制电路原理图、工作原理（驾驭）2、按钮、接触器双重联锁正反转限制电路原理图、工作原理（知道）3、限制电路的分析、安装和故障解除（会）、布置作业1、画接触器联锁正反转限制电路原理图，分析电路工作原理？2、在电动机限制电路中，怎样实现自锁限制和互锁限制？这些限制起什么作用？