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1、2023年家长学校授课教案免费2023高三家长会课件(5篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 2023年家长学校授课教案免费 2023高三家长会课件篇一 家庭教化是指在家庭生活当中，家长有目的有安排的对子女实施的教化和影响。包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等对孩子的影响。 家庭教化具有很明显的启蒙性、长期性、全面性。 1、启蒙性 孩子在没有上学之前，是在家庭中生活的。早期的家庭教化对一个人的思想形成、智力发展、品行形成至关重要。比如说小孩爱发脾
2、气，假如起先引导的好，他就变得比较平和，就会变成他稳定的人格特性，假如启发引导得不好，他就变得脾气急躁，渐渐形成了这样的性格。 2、长期性 家庭教化的时间最长，远远超过学校教化。家庭教化伴随着孩子从诞生、上小学、初中、中学、上高校、参与工作，始终在起作用。一个孩子在走向成人、走向社会的过程中和家庭的距离在拉大，但是家庭教化的影响仍旧存在，家庭教化从某中意义上来说，所起到的作用要比学校教化还有大得多。 3、全面性家庭教化涉及到的内容极其广泛。学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管，孩子的衣、食、住、行、平安、实力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教化。 正是因为家庭教化具有这些特点，对一个人
3、的影响特别重大，所以家庭教化就显得更为重要。 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家庭教化是一个人接受的最早的教化，是一切教化的起点。家庭教化对未成年人的品行、情感、思想等影响特别重大，对生活、学习、劳动等各项习惯起着特别重大的作用。但目前我们的家庭教化主要存在以下误区： 1、职责不明确 很多家长认为在家庭教化中自己的角色就是辅导孩子的学习，把孩子培育成有所谓的好学生，那些文化教化程度不高的家长很担忧，始终觉得自己帮不上孩子。于是我们常听到这样的话：“老师，我大字不识一个，你多费心了。”“我不识字，没有方法辅导他的作业。”我认为这样的观念是错误的。我们的家庭教化不是让孩子只知道学习
4、，家长的主要责任不是在于帮助孩子补习学问，家长在对孩子的教化方面更多是要孩子培育孩子的学习爱好、良好的学习习惯、激励他主动学习的、树立远大的志向等。 2、期望值过高 “望子成龙，望女成凤”这是全部家长的共同期望。甚至有些家长将孩子的将来与自己年轻时未实现的理想相联系，认为孩子就是自己志向的持续，学钢琴就肯定要成为一个钢琴 家，学小提琴就肯定要成为一个小提琴家，学美术就要成为画家等。当我们的孩子回到家里兴奋地告知家长自己考试得了100分，很多家长会很关切“班里有几个得100分呀？”假如孩子得98分，家长也要问：“有没有得100分的啊？”其实家长这种不经意的问在孩子的心灵上会造成很大的损害。当孩子
5、实现不了自己的志向时，于是“可怜天下父母心”、“恨铁不成钢”的感叹就产生了，家长对孩子有很高的期望，这是一个很正常的现象，我们也希望家长能够给孩子的成长提出一个较高的要求，但是这种要求肯定要切合实际。人的成长是一步一步完成的，宏大的人肯定是从平凡人中产生的。孩子在学会做大事情前肯定要学会做小事情。 3、盲目地攀比 正因为我们的多数家长对孩子有过高的期望值，于是在许多时候我们急于求成，这时就可能产生攀比的心理。“你看他家的孩子多么的听话”、“你怎么不如他”等，这种攀比经常建立在把自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比的基础上。造成我们拿别人家孩子身上的某些优点当成目标和偶像，也希望我们的孩子来追求。
6、这样的比较对孩子没有好处，只能让我们的孩子感到自卑并嫉妒仇恨比自己强的孩子，对孩子的心理是一种严峻的损害。我觉得不要盲目的攀比，要注意发觉自己孩子身上的优点，但是家长都很难做到这一点。 4、教化方式极端 溺爱型。这类家长对孩子爱得过分，爱得无原则，家长对孩子的要求是可上九天揽月，可下五洋捉鳖。无限制的爱超过了理智，这样培育出来的孩子就是自私性、依靠性强，不会有什么出息的。家庭教化应当坚持理性，否则孩子就会在父母最好的动机下养成最坏的习性。 专制型。孩子没有自由独立的空间，家长搞一言堂，信奉“棍棒下面出孝子”。这样的家庭培育的孩子不是过于暴力，凡事喜爱暴力解决，就是过于听从，听人呼来唤去，没有主
7、见。专制型的家长不仅指父母采纳行动上的打骂，还指家庭处世看法上的专横，如： “我就是对的，你就得听我的”“我是老子，你必需听从我的”等。 放纵型。有的家长抱着“树大自然直”“水到桥头自转弯”的想法来教化孩子，对孩子听之任之，不加管理。有的的确是家长工作很忙，没有时间来管理孩子，他们嘴上说的是孩子最重要，可是行动上是工作最重要，挣钱最重要。 针对以上的误区，下面谈谈如何有效的实施家庭教化。 1、做孩子榜样 在家庭教化的启蒙性中我谈到，早期的家庭教化对一个人的思想形成、智力发展、品行形成至关重要。因此家长的言行举止往往对孩子的影响是深远的，特殊是在孩子品德形成的过程中。 这里我想说个故事爸爸的脚印
8、：有一个人喜爱喝酒，在每天工作之前，他都会去镇上的酒馆喝酒，一每天下着雪，他和平常一样哼着小曲向酒馆走去，走着走着，他总觉得后面有人在跟着自己，回头一看发觉是自己年幼的儿子。儿子顺着父亲的脚印走过来，兴奋的喊到：“爸爸，你看这雪多厚啊，我正在踩你的脚印呢！”儿子的话令父亲一震，他想：“假如我去酒馆，儿子顺着我的脚印也会找到酒馆的。”从那以后，这位父亲改掉了饮酒的习惯，再也没有去酒馆。 目前，我们的很多家长远离了“日出而作，日落而息”的农村生活，家长没了土地的 烦神，手头富裕了，时间足够了，于是小区内打牌的、打麻将、嬉戏室内的多起来了，其中也有很多学生家长。甚至身边有自己的孩子，他们莫非不担忧孩
9、子去找寻大人的脚印吗？ 父母是孩子的领路人，他们的言行举止肯定要起到表率作用，这样才不会把自己的孩子引向歧途。 2、多亲近孩子 不少家长都有这样的苦恼，孩子愈大愈难沟通，甚至不知道怎样去和孩子交谈。这里我们家长应反思自己是否亲近了孩子，这里的亲近包括行为上的亲近：每天是否留有足够的时间和孩子在一起、是否花了时间和孩子一起上公园、是否和孩子一起看看书（一家人共同看那带着油墨香的书报，将是孩子童年最华蜜、最美妙的回忆）等。我们的家长可能过多地劳碌我们的事业，忽视和孩子足够在一起的时间。在这种状况下，我们很难和孩子建立起密切的关系。因此我建议各位家长在劳碌的同时肯定要抽出足够的时间和我们的孩子在一起
10、。 亲近孩子还包括语言上的亲近：家长是否常常倾听孩子一些合理的谈话，家长在和孩子说话的过程中是否能伴有微笑、是否有欢愉平和的语气，是否留意自己的用词。如：大多数家长会说“放学后，你就要立刻回家，不允许在外玩。”假如换成这样：“放学后你不立刻回家，我很担忧你！”孩子应当有所感动的。 3、多信任孩子 没有信任就没有教化。全部父母都喜爱自己的孩子，但能否都信任自己的孩子却不肯定。譬如，当您的孩子考试考砸了，您会信任孩子的陈述吗？您会不会怀疑他贪玩不用功？甚至怀疑孩子智力有缺陷。反正，每逢考试过后，经常听到大人训斥孩子：“你这是怎么学的？连这么简单的题都不会，简直是猪脑子！”心理学探讨说明，在0岁14
11、岁的儿童中间，弱智儿童仅占107，而超常儿童则在3以上。也就是说，98.9的孩子不存在智力问题，而是爱学不爱学、会学不会学、勤奋不勤奋的问题。 当您的孩子考试成果不志向时，作为父母肯定要信任孩子，信任孩子自己也是很苦痛的，信任孩子也是特别情愿学好的，并信任孩子有实力达到自己所期望的目标。这时他须要的是精神上的激励和家人的帮助。 4、多和孩子沟通 做老师的都有这样的体会，现在的学生越来越难教了，我信任各位家长会也都有这样的感觉：孩子不听话，对挚友的话反而听得进去，有心里话总是和小伙伴讲，他们的很多小隐私可以从其它的孩子口中得到。究其缘由在于大人总觉自己忙，与孩子缺乏沟通。尤其是一些独生子女，每天
12、困在家里，内心更加孤独。因此建议家长应多和孩子说说话、谈谈心。要擅长引导孩子说出自己真实的想法，要学会倾听，让他把话说完。外向的小孩什么都说，内向的小孩缄默寡言，很少说话。所以有的小孩，他不想跟你说话，你也要去主动攀谈。如在睡觉前和他们聊闲聊，父母跟他们说工作的事情，或小区里的簇新事（这里的簇新事一般来说应当是主动正面的），也让孩子说说学校里的事情，出门和孩子打声招呼，睡觉前和孩子说声“晚安”等。 与孩子沟通，要有同等平和的心态，要学会倾听孩子的声音，不能用吩咐、指责的口气去和孩子谈话。好的家长和孩子的关系，即是长辈，又是挚友。同时家长要换位思索，有时 候要从孩子的角度去想问题，擅长发觉和确定
13、孩子想法中的合理因素，不要忽视和小看孩子。 5、多和老师联系 家长会是家庭与学校教化的结合点，也是全面了解孩子、教化孩子的主要渠道。目前我校都要求各班每期召开家长会，有些家长只留意与老师沟通，忽视了对孩子在家状况的视察和沟通，这样的家长尽管也准时参与家长会或电话联系老师，了解到孩子在校的表现，但事后只对孩子转达老师对孩子的看法及要求，或是对孩子一顿斥责，很少主动对孩子在家里的表现进行视察和分析。还有的家长认为孩子交给学校，教化就是老师的事了。对学校组织家长会或老师不断的找他反映孩子的问题有厌烦心情，这反映了家长对孩子的教化不负责任。 作为老师来说，我们希望家长在平常就留意与孩子的班主任及各学科
14、老师沟通，了解孩子在学校各方面具体状况。如：各科的内容要求及进展状况；孩子平常课堂的听课状况（我们的课堂将逐步向家长开放，听取家长对学校教学工作的建议和看法）；甚至老师们对孩子近期的看法；并在与孩子相处的时间里，留意倾听孩子关于学校、班级、老师、同学等方方面面的感受和想法，做到了心中有数。然后常常的和老师沟通信息，这样的家校共同教化对孩子来说确定有肯定的作用。 各位家长，整个世界就如桃核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中间部分居多。为人父母不必苛求孩子将来大富大贵，出人头地。假如孩子将来华蜜、欢乐、自食其力，那么我们就是合格的家长了。 最终，我想给各位家长提10点建议： 1、孩子在场，父母不
15、要吵架； 2、对每个孩子都要赐予同样的爱； 3、父母之间相互谦让，相互谅解； 4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎； 5、父母与孩子之间要保持密切无间的关系； 6、孩子的挚友来做客时，父母要表示欢迎； 7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复； 8、在孩子挚友面前，父母不要讲孩子的过错； 9、留意视察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点； 10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。 这些建议也是一位学者针对“孩子对父母原委有什么要求”这个问题，从十万个孩子中进行了调查得出来的，但愿对各位有点启发。 祝福每位家长都成为合格的家长！也祝福每个孩子能健康欢乐 的成长。感谢大家！ 2023年家长学
16、校授课教案免费 2023高三家长会课件篇二 xxxx年xx月xx日 会议室 六年级学生家长 主讲人：张建威 帮助孩子从容应对挫折 1、培育家长对挫折教化的意识，使其相识到挫折教化的重要性。 2、给家长供应几点实施挫折教化的建议，让其了解几种教化的方法。 3、建立沟通的氛围，使家长间达到彼此沟通的目的。 培育家长对挫折教化的意识，让家长领悟并驾驭几种挫折教化的方法。 一、情境导入，明白挫折教化的意义。 师：中国古语道：“人之逆境十之八九”。这就是说，挫折是不行避开的，重要的问题是，我们对挫折应当有一个正确的相识。今日，我们就这个主题来一起学习和研讨一下，希望能给孩子刚好的教化和引导，尽量削减此类
17、教化的缺憾。 过渡：首先，我想知道：关于挫折教化，家长同志们了解多少，又是怎样看待的呢？ 二、沟通引导，建立挫折教化意识。 1、针对以上话题，家长自由发言。 2、老师小结：xxxxxx 3、资料补充：在美国、在瑞士、在德国、在日本等发达国家的父母是如何关注挫折教化的。 4、师：在我国一部分家庭也起先关注挫折教化。（例子“重走红军路”等） 5、探讨：您对这些做法的看法和看法？ 过渡：那么，为什么中外家长们都广泛关注挫折教化呢？它是否对孩子的健康成长起着重要的作用呢？接下来，我们将从以下几个方面来谈挫折教化的重要性。 三、分类说明，剖析挫折教化的重要性。 1、在孩子的成长道路上，危机四伏，没有对挫
18、折的预见和主动的应对措施，好孩子也会倒下。（举例） 2、大凡胜利者，都是在困难与挫折的争斗中获得胜利的。（举例） 3、面对日趋激烈的社会竞争，抗挫心理素养的培育，对孩子尤为重要。（引起家长共鸣） 4、一些独生子女家庭对孩子娇生惯养，孩子的心理承爱力普遍较差，不利于孩子的发展。（引起家长反思） 5、在我国国情条件影响下，挫折教化对孩子的发展尤为重要。 过渡：那么，究竟应当如何培育孩子的抗挫实力呢？ 四、相互沟通，供应优秀家教阅历。 1、请家教较胜利的家长代表发言，针对挫折教化浅谈自己的家教经验。 2、在座家长自由质疑。 3、师：刚才几位家长的发言，那我们感受到了挫折教化不是一朝一夕的事情，它反映
19、在家庭教化点点滴滴的细微环节中。可以归纳为以下几条建议，供各位家长们有选择、有针对性地在家庭教化中渗透、实施。 （1）在日常生活中激发孩子的自信念。如：激励他们做力所能及的事情。 （2）创设逆境，为孩子供应熬炼的机会。 （3）培育孩子适应生存的实力。如：用故事来开导孩子吃东西不能挑食；领孩子到山村去体验艰苦的生活；有意识地领孩子到公共场所与其他孩子一起游玩等。 （4）家长做出榜样。 （5）对孩子不行娇生惯养。 （6）让孩子自己承受失败和挫折。教育孩子出了差错，就得担当后果。 五、总结发言。 2023年家长学校授课教案免费 2023高三家长会课件篇三 ：习惯的培育是家长的任务，习惯确定学习的效果
20、 ：怎样培育习惯和培育的方法 ：讲授与思索 ：二年级家长 建议授课时间：第一学期第一-二个月 敬重的各位家长:大家好！ 孩子进入学校一年的时间了，大家经过第一学年的学习，从孩子如何适应幼儿园升小学的详细实践中，了解了家长、家庭在孩子成长经验中的重要作用。今日，我们可能发觉了孩子的学习习惯不是像我们想象中的那么好，也可能经常为孩子不能很好的写完作业而无奈，孩子的字写得不规范而不知所措，我们起先面对许多来自学校的要求、孩子之间的比较、老师的不断发来的短信、反映孩子在学校表现的不如人意等等问题，我们应当从什么方面入手，才能让我们的孩子成长的更好？ 今日，我们就带着这样的心情和欲望走进课程，希望今日的
21、学习能让你收获一些观点，了解一些方法，回到家里，请你带着观赏孩子长大的心情和心情，把今日学习的方法用适合你家孩子的动作，和孩子一起试验一段时间吧。 （一）本节课程的要求 请大家先了解一下我们学习的课程标准： 全国家庭教化指导大纲关于712岁年龄段的家庭教化指导中是这样说的： 712岁儿童的身心发展特点：是整个儿童期非常重要的发展阶段。该阶段的儿童身心发展特点主要体现在：儿童身高和体重处于比较快速的发展阶段；外部器官有了较快发展，但感知实力还不够完善；儿童处于从以详细的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段；心情情感方面表现得比较外显。 教化指导内容要点第六条说：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习爱
22、好。家长要以身作则、言传身教，创设宁静的环境，引导儿童用心学习，养成良好的学习习惯；留意培育儿童的学习爱好；正确对待儿童的学习成果。 （二）我们来讲讲习惯是什么？ 习惯的定义 人们常说“习惯成自然”，其实是说习惯是一种省时省力的自然动作，是毫不犹豫就自觉地、常常地、反复去做了。比如每天要刷牙、洗脸等。 习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。我国闻名儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在肯定情境下自动化地去进行某种动作的须要或倾向。例如，儿童养成在饭前、便后或嬉戏后肯定要洗手的习惯后，完成这种动作已成为他们的须要。他指出，习惯形成就是指长期养成的不易变更的行为方式。习惯形成是学习的结果，是条件
23、反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。 结合现代汉语词典对“习惯”一词的说明，“经常接触某种新的状况而渐渐适应；在长时期里渐渐养成的、一时不简单变更的行为、倾向或社会风尚”，不难看出，习惯具有个体和社会群体两个层面的意义，从个体层面来看，习惯是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式，它是条件反射在个体身上的积淀。从社会群体层面看，习惯是人们在长期的生活中形成的共同的、相对稳定的行为方式和反应倾向。 习惯的特征 1、简洁：天下大事必成于细，天下难事必成于易。最简洁的东西，往往是最基本且最重要的东西。 习惯并不深邃，经常很简洁。比如按时作息、遵守规则等等，其实都是做起来一点都不难的事情，难
24、是难在坚持。从最简洁的事情做起，并且把最简洁的事情坚持做好了，就是不简洁。 2、自然：自然就是毫不犹豫、不用思想去限制的行为，这是习惯的一个重要特点。假如做一件事情还须要特地的思索和意志的努力，表明习惯并未真正养成。比如每天晨练30分钟，孩子要是在父母的提示下才去，只能算是一种行为，而非习惯；孩子要是想都没想，自动地去熬炼，一天不熬炼就感到别扭，觉得浑身不舒适，这就叫养成习惯了。 3、后天性：习惯不是先天遗传的，而是在后天的环境中习得的，是一种条件反射。有的习惯是很自然、不费什么功夫就形成的，有的则须要长期、反复的训练。而养成同一种习惯须要花费的时间，也会因个体的不同而产生明显的差异。 4、可
25、变：习惯是一种定型性行为，一般形成后就很难变更，但这并不是肯定的。即使是已经形成的很坚固的不良习惯，只要经过较长时间的强化训练和影响，也能发生变更。当然，这须要极强的意志力和自信念来克服惯性的作用力。 5、情境性：习惯是在相怜悯境下出现的相同反应。养成某种习惯的人，一旦到了特定的场合，习惯就会表现出来。比如有的孩子只在学校爱劳动，在家里就懒了，就是受到情境的制约。 （三）我们想想时常要面对孩子的习惯现象 孩子的磨蹭现象 对于一年级六七岁的孩子来讲，“磨蹭”现象特别普遍，无论在学习还是生活中都有体现。从早上起床、洗手、吃饭到晚上做作业、整理书包、洗漱休息等一系列活动都须要父母不断督促 留意力飘浮
26、不定，专注的目标会常常转移；心不在焉，常沉醉于白曰梦而遗忘眼前的事情。 写作业总是缠着家长，不看着他就写的一塌糊涂 小伙伴们一起玩耍时，总爱与别人打架。 你还能说上几十条吧 （四）这些现象是谁造成的？我们应当怎么面对？ 不好习惯的养成并不肯定全是父母的错，也可能压根就不是父母的错。你也不能完全靠自己去改掉孩子的一些坏习惯。重要的刚好的发觉、视察孩子的行为，用主动的事情逐步理顺孩子的好习惯。 你确定着手变更孩子的不好习惯时，肯定要先花一段时间视察他们的这种行为，同时也要谛视你自己的看法： 为什么你觉得这种行为很烦人？ 你的孩子这种行为，他(她)的同龄人没有出现吗？ 以你的孩子现在的年龄，这种行为
27、真的是应当得到限制的吗？ 这种行为假如持续下去，会给你的孩子带来损害吗？ 这种习惯有没有给你的孩子带来一些好处？ 假如你的孩子改掉了这个习惯，你会用什么来代替这个习惯所给他？不好的习惯是别人看出来的。你可能倾向于把孩子的一些行为归为“坏习惯”，但事实上，这些只是典型的学龄前儿童的行为，可能只是稍稍过分了一点点，这些行为让你苦恼、生气甚至厌恶。要直面这些行为。 孩子在学龄前会给你带来开心和乐趣，但他们也可以使你很苦痛。大多数三、四岁的孩子天生不留意卫生、马虎大意、吵吵闹闹。他们想要即时的满意感，他们三分钟之后就会忘了你的话，你须要花费大量的时间去照看他们。而且，他们恒久不会走开。但是这些典型的学
28、龄前儿童的行为就属于坏习惯吗？那么就要看是谁在下这个结论了。家长在这个时候并不懂得家庭教化，让孩子的行为出现了一些偏差，这就是严峻的问题了吗？不要自责，我们还有时间影响孩子做事的动机的方法！ 在你考察了孩子的行为和你的看法之后，假如你还认为那是不好的习惯，那么就应当谨慎对待了。 方法是：尽量不要很自然地以为坏习惯是孩子人生的必经之路。 有些习惯可能是疾病。例如尿床，就有可能是膀胱异样所引起的。假如是这样的话，那还是早发觉，早治疗为好。 其他会引起麻烦的行为，假如被忽视，就会会根深蒂固，难以根除。而且，在你等着这个阶段过去时，你的孩子可能会在改掉坏习惯之后，还会长时间受到这个坏习惯所带来的不良后
29、果的影响。这样的话，你的孩子或许就会被其他孩子、被老师和其他的成年人疏远，而你也可能被其他父母所疏远，因为他们认为你要为你的孩子的坏习惯负责。 对于你的孩子与其他同龄人不同的一些长久的问题行为，最好还是跟儿科医生或家庭教化指导师、儿童教化专家谈谈。你会发觉，这些问题须要专业人士的关注，而你也会非常惊异地发觉，你的孩子是很“正常”的。 尽量不要怪你的孩子有”坏习惯”。坏习惯终归只是习惯，大部分都是他们不知不觉就有的，并非有意的。学龄初期儿童养成坏习惯有许多缘由，可能是迟缓发育，或者是父母的照看出了问题，或是感情受到损害或刺激，又或者是一些生理的问题，但很少是因为孩子有报复心里或有意去这样做的。学
30、龄初期儿童还不至于阴谋多端。 不要指责你自己，你的孩子，或是其他人都对解决问题没有帮助！而对一个养成坏习惯的学龄初期儿童施加惩处，是不能真正将习惯根除的。相反的，要尽量用主动的强化作用来变更孩子的行为习惯。要注意在孩子胜利时赐予赞扬和激励，不要在他们失败时责怪、惩处他们。 （五）习惯于学习的关系 长期行为导致思维形式定式，对学习产生影响。 习惯形成性格，性格确定命运。 由才智养成的习惯，能成为人类的其次天性。 习惯若不是最好的仆人，就是最差的主子。 （一）如何面对孩子的磨蹭现象 与家长挚友沟通，说孩子做事太慢了，看着让人焦急，其实，细心视察，孩子做某件事时并肯定慢，写自己的名字，吃冰激凌，慢吗
31、？不慢！而是做“不喜爱”的事情时喜爱东摸摸，西看看，把时间奢侈掉了。那么我们就来分析一下孩子“磨蹭”的详细缘由，依据缘由再来对症下药。 我个人归结可能有三个方面的缘由： 1、 学习爱好低落，硬着头皮应付，缺乏自信 2、 时间观念不强，自制力弱 3、 家长的干脆缘由导致孩子行动迟缓，成为“慢性子” 解决的方法是： 1、学习爱好低落，硬着头皮应付，缺乏自信。 可能造成的缘由和解决方法： 学习爱好低落的缘由许多，哪些状况是出于应付？什么缘由导致不自信？ 家庭环境的影响（为孩子营造健康欢乐的学习氛围） 任何家庭都会有冲突，有争吵，尽量不要把冲突和争吵暴露在孩子面前，更不能拿孩子当出气筒，和谐的家庭氛围
32、，对孩子的身心健康起着极其重要的作用。只有心情愉悦，做事才有动力。（我们大人是这样的，心情不好时，什么都不想做，孩子也是如此。） 孩子年龄小，还没有肯定的排干扰实力，在孩子学习时，最好给孩子创建一个比较宁静的环境。出现声音大的家务避开孩子学习的时段，关掉电视，电脑，陪一起看书读报，营造一个全家共同学习的氛围。（假如大人在一旁打扑克、玩麻将，孩子是无论如何也进入不了学习状态的。） 家长对待孩子的看法（善待孩子的爱好） 每个孩子都有自己的爱好，我们应对孩子的爱好抱以支持观赏的看法，既是有偏差，须要我们做的是主动引导，耐性指导，给孩子一个自由的思索空间，而不是把大人的思想强加在孩子身上，那样会加剧孩
33、子的叛逆心理，与你的期望南辕北辙。（如：孩子玩电脑嬉戏，我们应支持孩子玩一些益智类的嬉戏，用讲故事（最好是有依据的故事）的形式给他灌输暴力嬉戏的危害，并信任孩子能限制自己。） 孩子的新奇心强，一切事物都是簇新的，值得探究的，我们应当呵护孩子的新奇心，努力用孩子的眼光去视察世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去探讨。当孩子带着问题问父母时，父母最好不要干脆告之答案，而是引导孩子亲自去试验，去思索，自己得出结论，这样会大大激发孩子的学习爱好和探究欲望。（装做不懂，向孩子提问，和孩子一起感受思索的过程。） 孩子与老师的关系会影响孩子的学习爱好。 家长应刚好与老师沟通，了解孩子在校的表现，以及学习中遇到的
34、问题，做到心中有数。只有全面了解孩子，才能有的放矢。（一四班的家长做的已很好，主要是我们遇到的老师好，许多时候是老师主动找我们谈话） 恳切地与孩子沟通，多倾听少评论，常常说些激励孩子的话，不自信时，不妨说点善意的谎言，如：“今日我与老师通电话了，老师说你进步很大，特殊是xxx方面，”老师的话是神圣的，一句激励的话或许就会激发孩子的学习爱好。（孩子哪方面弱，就不断的夸奖那方面） 孩子压力大（让孩子失去学习爱好） 全部的家长都一样，望子成龙，望女成凤。怕孩子的学习跟不上，作完老师留的家庭作业外，有的家长还要布置大量的智力型作业，学习时间长，精力不集中，必定磨蹭，时间久了，孩子就会疲于应付，边学边玩
35、，失去学习爱好。（咱们应尽量多陪孩子玩，和孩子一起做嬉戏，在嬉戏过程中让孩子敏捷运用学到的学问，并不失时机的向孩子请教，放下架子叫孩子一声“老师”，让孩子体会到亲情带来的欢乐和被人请教的成就感，遇到不懂得问题，怕丢自己“为人师表”的面子，就会很自觉的去寻求答案。） 2、时间观念不强，自制力弱。 好的时间观念是培育孩子良好行为习惯的基本前提。我们应帮助孩子克服由于淡薄的时间观念所形成的不良习惯，增加孩子的时间观念，让孩子养成惜时，守时的好习惯，指导孩子合理利用时间。 可能造成的缘由和解决方法： 本身对时间没有明确的概念 咱们说一分钟是60秒，但孩子的抽象思维还是有限的，他想象不出原委60秒是多长
36、，那就须要我们平常做事情时，常常强调一下时间的概念，如：我们早饭用了20分钟；这首歌曲有4分钟，我们打了30分钟的球，你喝这杯水只用了10秒钟等等，常常灌输，孩子对时间概念有了基本的相识，才能更好的驾驭时间。 孩子没有为奢侈时间付出代价 做作业前我们先了解孩子的作业量，依据孩子的作题状况，假如10分钟能够完成，那就给他规定20分钟，并把小表放在书桌旁，不管是否做完，到时间就把作业收起，（当然事先要和老师说明状况）。孩子的自尊心是很强的，做不完作业对孩子来讲是不光彩的事，至少是得不到小贴画或小红花了，甚至还要挨老师的指责。吃饭也是如此，孩子可能吃的较慢，给他多留出几分钟，假如磨蹭确定吃不饱，即使
37、吃不饱到点就不准吃了。（全部这些状况，事先要和孩子讲明白道理，让孩子明白我们这样做的目的。） 养成惜时，守时的好习惯： 建议大家从4个方面做期，坚持一段时间，效果肯定会很好。 和孩子一起制定一个作息表（依据实际状况，每个家庭每个孩子的状况不同） 时辰表上的内容应包括起床、吃饭、上学、放学、作业、休息以及休闲消遣、读书的详细时间，教化孩子仔细遵守、持之以恒。(等孩子养成良好的行为习惯后，即使没有时辰表，他自己就会合理有序的支配自己的事务） 时间支配上要有张有弛 玩是孩子的天性，肯定要照看到孩子的心理和身体承受实力，尽可能多的支配玩的时间，假如孩子喜爱，尽量陪孩子一起玩，以利于孩子身心健康的发展。
38、 保证孩子的睡眠，六七岁的孩子一般睡眠时间要保证910个小时，这样才能精力充足，更好的学习。 利用零碎的时间 茶余饭后的时间现在主要是听英语，间或也会一起读报、猜谜语或闲聊。坚持下来，孩子渐渐也成了习惯，一坐到餐桌旁，就会自觉的打开cd机播放英语歌曲，细算下来，这段不起眼的时间还学了不少东西。 激励为主，赐予嘉奖，帮助孩子培育自主做事的习惯 无论那个时段表现好，就画一颗红星，假如自觉完成，就嘉奖两颗红星，为了激励孩子遵守时间，间或也会夸他是超级棒，就得三颗外加一个优字，孩子很想得到更多的红星，更想让我在爸爸和来访的挚友面前夸他，每天都会很自觉的根据作息时辰表生活学习，慢慢已养成了习惯。假如有意
39、想不到的事情打乱了生活规律，我一般会在表格上注明，表示不是孩子的过错。假如是孩子干脆的缘由，当然得不到嘉奖，有时为了不打击孩子，怕他丢失信念，我会画个特别的符号，表示妈妈依旧信任儿子会做的很好！这样就能保持孩子高涨的生活学习热忱，把惜时、守时看成很自然的生活习惯。 3、 家长的干脆缘由导致孩子行动迟缓，成为“慢性子” 可能造成的缘由和解决的方法： 家庭成员的影响 所谓天生，事实上人在性格上遗传的因素很少，更多是后天的影响。视察一下和孩子常常接触的人是不是这种性格，孩子从小喜爱仿照，大人的一言一行都会潜移默化的影响孩子，（涉及到父母的榜样作用，暂且不谈，）设想假如大人干事利落，有条不紊，孩子在这
40、种环境中成长，怎么会成了“慢性子”呢？ 孩子缺乏熬炼 大人为孩子包办的事情太多，孩子没有得到熬炼，以致自己做任何事情时到缺乏自信，不敢大胆的去做，惟恐做错，甚至根本就不会做，故而行动迟缓。 对孩子的信任不够。 听到许多家长埋怨，在家和孩子说的最多的一句话就是“快点，快点。”可能在当时的状况下管用了，但并没有起到长期的效果，对这种没有时效的话还不如不说，说多了，孩子听疲了，几乎没反映，还会引起孩子反感，大人也生气。换一种表扬的方式，夸赞他比昨天又快了，比上次做的还要好，假如能再快一点，就更好了，先奖一个小贴画，假如明天不用妈妈催，就做的又快又好，就得两个小贴画，妈妈信任你，肯定能得到，放心吧，孩
41、子肯定会为明天的两个小贴画全力以赴。 家长的说话方式问题（用“中庸之道”，让孩子自己选择） 孩子玩的正尽兴，遗忘了写作业的时间，这时父母轻说几句孩子可能还是照玩不误，根本不听您的。您要是大发脾气、肃穆地对孩子说“抓紧写作业”，孩子肯定会很不快乐，低垂个脑袋坐在书桌旁写作业，那种状态确定让人不舒适。那么不防折中一下试试，你可以对孩子说：“写作业的时间到了，你再玩三分钟还是玩五分钟？”不管孩子怎样选择，都是开快乐心地坐在书桌旁。孩子该休息了，孩子却还想玩一会，对孩子说：“休息时间已经到了，你说再玩五分钟还是八分钟？” 对孩子不要说陈述句（你该做什么了），而是对孩子说选择句或疑问句（什么时候去做呀？
42、）试试看，或许您会收到奇效。 总之，“磨蹭”个很不好的行为习惯，无论将来干什么都会影响做事效率，我们做家长的首先要珍惜时间，合理利用时间，给孩子树立好榜样，用足够的耐性帮助孩子改掉这一坏习惯。 （二）如何面对孩子的这些“毛病”（更应当叫做“现象”或“成长经验”）？ 我们用“为什么？怎么办？”来讲解这方面的解决方式。 1、留意力飘浮不定，专注的目标会常常转移；心不在焉，常沉醉于白曰梦而遗忘眼前的事情， 他们为什么会这样做？ 其实孩子不是留意力不集中，只是将留意放错。只要家长专心帮孩子订正，使他们将心事转移到主要事情上去，往往会有不错的表现和成就。 你该怎么办？ 家长对孩子的这类问题也不能操之过急
43、，要耐性培育孩子做事的良好习惯和学习爱好，这对孩子留意力的发展特别重要。家长应当相识到，用心其实是一种可以训练、学习和培育的行为习惯，我们可以在家里和孩子做一些特地的留意训练活动来促进留意品质的改善。以下几种家长可以参考选用： 听觉留意训练: 1）听数报数法：让孩子听一组数字，如375985，然后马上报出来。每天训练的数组可渐渐加长。 2）听数倒背：读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624”。数组随训练的进程渐渐加长。 3）复述词语：家长从书中随意读出5个词，要求孩子复述；家长从书中读出6个词，要求孩子复述； 4）数数法：从3起先，隔3就数，如3、6、9、12、15数到30
44、0；从300起先，隔三就数，数到3。也可选择从其它数字起先。不管怎样数，先登记时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次 5）读书训练：家长和孩子各拿一本相同的书，选一篇文章让孩子大声朗读，家长登记孩子读错的地方；再让孩子从头读起，看读书的时间能否加快，错误能否削减。 6）意力、记忆力的图文：如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来。 须要留意的是，为了让孩子在接受这些训练时不感到枯燥，可以有肯定的奖惩措施，也可和家长以竞赛的方式来进行，这样可以增加训练活动的乐趣。家长应当以身作则，表现出
45、用心、坚持和耐性的榜样。一旦发觉孩子有用心的表现，更应加以激励和赞扬。 2、孩子写作业总是缠着家长，不看着他就写的一塌糊涂 他们为什么会这样做？ 因为你没有根据一年级孩子刚入学时，家长学校第一讲“坚持建立孩子独立完成自己任务的概念”的方法坚持去做，所以，孩子的举动都是我们没有坚持正确的教化方法得到的。现在再起先坚持还会有效果，大家再情愿听一遍吗？ 你该怎么办？ 第一、给孩子建立“家庭红花榜”：激励孩子独立完成作业，和孩子商议“红花榜”的操作方式，并签字认可。 建议方法：每次写完作业自己检查，完全正确的给三朵小红花，家长签字时发觉错误不要立刻说出来，而是说：“珍宝，妈妈发觉有一个小挚友（一道题，以此类推）的手你没有拉着啊！自己看看能找出来吗？”孩子检查出来改正后，本次只得两朵小红花，假如检查不出来，不得小红花；假如错误多，适当减去以