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1、13夜莺的歌声练习题一、抄写词语。苏联 卫国斗争 游击队 德国 法西斯二、组词。锋（ ） 消（ ） 梢（ ） 淘（ ）峰（ ） 哨（ ） 削（ ） 陶（ ）缝（ ） 捎（ ） 宵（ ） 掏（ ）三、照样子，写词语。模糊（模模糊糊） 弯曲（ ） （ ）四、在括号里填上适宜的词语。（ ）的小路 （ ）的眼睛 （ ）地答复（ ）的树林 （ ）的上衣 （ ）地微笑（ ）的花园 （ ）的歌声 （ ）地站着五、读课文填空。 1“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树萎靡不振地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（ ）的景象，这两句写景的句子突出了（ ）。 2人呢 斗争一开场这里就没有
2、人了 小孩不慌不忙地答复 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了（1）给第“2”段加上标点。（2）“野兽”指的是（ ）。表达了苏联人民（ ）的情感。（3）小孩这样答复的目的是（ ）。 3课文中的“小夜莺”指（ ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（ ），他穿着（ ），是为了（ ），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（ ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（ ），用杜鹃叫（ ），在听到游击队的回声后，他（ ）。课文最终两节内容跟开头一样，小夜莺又（ ）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（ ）。4课文的开头与结尾描写小夜莺的内容根本一样，
3、严密联络，这在写法上称为（ ）。六、写出下列句子的修辞方法。 1空旷的花园里，烧焦的树萎靡不振地弯着腰。（ ） 2怎么会就剩下我一个？（ ） 3人哪？斗争一开场这里就没有人了。（ ） 4两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（ ）13夜莺的歌声练习题二、组词。 锋（锐利 ） 消（消息 ） 梢（树梢 ） 淘（调皮 ） 峰（山峰 ） 哨（口哨 ） 削（剥削 ） 陶（沉醉 ） 缝（缝纫 ） 捎（捎带 ） 宵（夜宵 ） 掏（掏空 ）三、照样子，写词语。 模糊（模模糊糊） 弯曲（曲曲折折 ） 兴奋（兴奋奋兴 ）清晰（清清晰楚） 干净（ 干干净净 ） 明白 （ 明明白白 ）宁静（宁静静静）四、在括号
4、里填上适宜的词语。 （笔直 ）的小路 （ 光明 ）的眼睛 （微笑 ）地答复 （茂密 ）的树林 （美丽 ）的上衣 （ 慈爱 ）地微笑 （美丽 ）的花园 （好听 ）的歌声 （傲岸 ）地站着五、读课文填空。 1“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树萎靡不振地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（斗争后的破败）的景象，这两句写景的句子突出了（德国法西斯侵略者的暴行）。 2“人呢？斗争一开场这里就没有人了。” 小孩不慌不忙地答复，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了 就都跑了。”（1）给第“2”段加上标点。（2）“野兽”指的是（德国侵略者 ）。表达了苏联人民（
5、对侵略者憎恨 ）的情感。 （3）小孩这样答复的目的是（让德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，信任他的话，让他带路。）。 3课文中的“小夜莺”指（吹口哨的小男孩），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（引诱敌人），他穿着（颜色跟树叶差不多的绿上衣），是为了（掩护自己），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（麻木敌人），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（报告敌人的数目），用杜鹃叫（报告机枪的数目），在听到游击队的回声后，他（突然钻进树林不见了）。课文最终两节内容跟开头一样，小夜莺又（诱敌，打算迎接新的战斗）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（机灵英勇、爱国）。 4课文的开头与结尾描写小夜莺的内容根本一样，严密联络，这在写法上称为（前后照应 ）。六、写出下列句子的修辞方法。 1空旷的花园里，烧焦的树萎靡不振地弯着腰。（拟人） 2怎么会就剩下我一个？（反问） 3人哪？斗争一开场这里就没有人了。（设问 ） 4两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（ 比方 ）第 4 页