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1、泰山版信息技术第一册上教案第一单元 感受信息世界一、单元概述本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获得、加工、管理、沟通及表达，使学生能更好的沟通和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用实力的培育到对信息素养的培育的转型，打破技术操作的表层，在学习技术、驾驭操作技能的同时引导学生感受信息文化、增加信息意识、进步信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术运用习惯，逐步培育、提升学生的信息素养。本单元共3课时，每课1课时。二、教学目的1、学问目的：从身边的信息动身，渐渐向新的概念和学问过渡，从而感受信息、发觉信息、表达信息，体会信息工具电脑在信息活动中的突出应用。2、实力目的：
2、通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发觉学问信息的存在，从而挖掘学生自主学习的实力。3、情感目的：通过初步理解电脑的根本组成，相识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习爱好。三、重点和难点1、重点：留意学生的自身体验和感受，以应用活动浸透信息思想。2、难点：通过具体的活动体验，将原有的学问和相识条理化。四、教学方法对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习爱好。所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播及表达中的作用，教师主要扮演的是引导作用。第一课 巡游信息大世界课型：新授课教学目的1、学问目的：初步理解什么是信息，体会信息就在我们身边
3、，体验信息的表达，体会信息的重要性，培育学生主动发觉信息的良好习惯。2、实力目的：通过本节课的学习，进步学生鉴别、选择信息的实力，防止被虚假信息所利用。3、情感目的：通过本节课的学习，培育学生擅长视察信息、主动发觉信息和利用信息指导行动的信息情感。教学重点：体会信息无处不在，养成主动发觉信息的良好习惯。教学难点：学会鉴别、选择信息。教学方法：任务驱动、情景导入教学打算：课件课时支配：1课时教学过程一、情境激趣，导入新课。大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告知我们学校里无处不在的平安信息呢？我们学校也一样，为了大家的平安，也是想尽了各种各样的方法。那么具体做了什么，如今就让我们走
4、进校园，一同去视察和感受吧！二、讲授新课对于低年级学生来说，感性地相识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发觉平安方面的信息为活动主线，绽开信息探究之旅。1、通过学生的生活感受，回忆校园中的平安提示和平安教化有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思索，最终由教师进展归纳总结，指出这些都是信息。最终强调信息和信息载体的区分，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容“爱惜小草”才是信息。2、分组组织学生到校园中找寻信息、发觉信息。3、引导学生汇报所发觉的信息，同时引导学生进展归纳分类，将发觉的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面
5、的等等。4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生探讨假设全部的信息都消逝了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。5、教师总结，点出什么是信息。三、布置作业让学生在回家的路上留意视察一下还有哪些有关平安的信息，下次课沟通一下。教后反思： 第二课 用信息表达自我课型：新授课教学目的1、用语言描绘自己。2、学习表达信息。3、完好的表达信息。教学重点：用语言描绘自己。教学难点：完好的表达信息。教学方法：任务驱动、情景导入教学打算：课件课时支配：1课时教学过程一、 谈话导入师：在我们第一次见到挚友的时候，我们首先要做什么呢？生：向新挚友介绍自己。师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？生：
6、开场尝试着介绍自己。二、 教授新课1、 表达自我，呈现风采，先找学生，读一读发觉一中的内容，然后利用发觉二的提示，做好主题会（课本第7页）找学生答复并指出，教师修改补充2、 教师讲授描绘事物须要的几个因素3、 让学生运用角色扮演的方式分组探讨去探究局部，让学生体会事物描绘不清可能引发的恶果。4、 我来说说我自己：在教师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。三、 布置作业今日回家后同学们都好好视察一下自己的家，下节课教师要找同学介绍一下自己的家。教后反思： 第三课 信息工具知多少课型：新授课教学目的：1、说说会讲故事的工具。2、相识电脑的组成及各部件的主要用处教学重点：说说会讲故事的工具。教学难点：
7、相识电脑的组成教学方法：学生探讨，教师演示和直观操作相结合的教学方式教学打算：机房、拆开的机箱课时支配：1课时教学过程：一、导入。电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，如今就让大家说说电脑里还有什么？ 学生探讨，答复二、新授1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强大的工具。2、相识主机、显示器主机是电脑处理信息的地方显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、3、加油站电脑的身体及才智硬件和软件电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成，4、理解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？探讨答复三、布置作业大家
8、回家看看，思索一下，电脑的硬件都有什么，软件都有什么？教后反思：第二单元 相识信息工具一、单元概述：本单元从最常用的硬件（鼠标和键盘）、软件（操作系统和具体的应用软件）入手，让学生理解电脑的通识操作，加深对硬件和软件的相识，体验计算机处理信息的过程。二、教学目的：学问目的：初步驾驭根本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。实力目的：进步学生主动发觉，学习的实力情感目的：体检电子绘画的乐趣，感受计算机带给人们的惊喜和震撼。三：重点和难点：重点：鼠标的根本操作，相识操作系统的界面，以及对软件的理解。难点：鼠标的敏捷运用。四、教学方法本单元主要以具体的操作体验为主，辅以生动有缺的活动设计，让学生初步驾
9、驭根本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。第四课 快跟鼠标握握手课型：新授课教学目的：1、 相识鼠标，理解鼠标的根本构造；2、 驾驭鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。教学重点：娴熟驾驭鼠标的挪动、单击、双击、拖拽的操作。教学难点：鼠标的双击和拖拽。教学方法：情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。课时支配：1课时教学过程：一、创设情境、导入新课师：同学们，大家喜不宠爱郊游啊？生：宠爱师：在旅途中我们会遇到很多好玩的事，如今让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。翻开课本17页，同学们先自己看一下，然后分组沟通。二、引导探究、学习新知 1、相识新挚友鼠标 要想娴熟的在电脑
10、里画画，须要一个挚友的帮助！看（教师出示鼠标）师：鼠标的各局部也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。2、我和鼠标握握手大家看到桌面上有一个小嬉戏，想不想玩？可是我们怎样限制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）3、 鼠标帮我来画画活动一：做好画画的打算鼠标的单击1、 翻开“画图程序”。2、 相识“画图”工具3、 打算喷枪和颜料活动二：我是精彩的小画家1、 画草地鼠标的拖拽2、 在草地
11、上“载”花，鼠标的单击和双击 三、拓展思维，开展创新理解鼠标大家族师：“鼠标的外形越来越得意、功能越来越齐全，请小挚友看课本21页，观赏一下各种得意的鼠标吧！”师：鼠标的种类很多，如今常用的是机械鼠标和光电鼠标，光鼠标的优点是灵敏度高。四、布置作业我做鼠标设计师，假设你是一位鼠标设计师，那你会把鼠标设计成什么样子呢？课后反思：第五课 我及键盘初接触课型：新授课教学目的：理解字母键及数字键的位置，可以运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。教学重点：从键盘上找字母和数字的位置。教学难点：识记各个键的位置。教学方法:任务驱动课时支配：1课时教学过程：一、创设情境、导入新课师：大强刚刚接触英文字母，
12、他的字母卡片撒了一地，谁能帮他排下序呢。生：大家会背字母表就可以帮到大强。师：假设有一天键盘上的标示不见了，大家还能不能打出自己想要的内容呢？可是假设我们能记得每个字母大的位置是不是就不怕了。师：如今就让我们一起来相识一下键盘上的字母吧二、引导探究、学习新知活动一：请一个同学唱英文字母歌，其他同学试着在键盘上找出字母的位置。活动二：让学生试一试如何输入这些字母，比一比，看谁输入得快。当学生所输入的字母，数字和个人信息混在一起很难看清晰时，产生疑问：有什么方法区分吗，怎样删除错误的信息。然后我将讲解回车键和键。活动三：让学生自己试一试怎样运用回车键和键。活动四：布置作业同学们回家后自己试着做一个
13、键盘模型，标上每个键代表的意思。教后反思：第六课操作系统新相识课型：新授课教学目的：、相识操作系统的界面、更换桌面背景教学重点：相识操作系统的界面，识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，以及更换桌面背景，教学难点：相识操作系统的界面教学方法：情境激趣，教师演示，学生探究课时支配：课时教学过程：一、情境激趣，导入新课做梦几乎是每个人都经验过的事情，梦中会出现一些超乎现实的情境，有时很有意思，如今让我们去看一看大强昨晚做了什么梦吧！师：大强昨晚梦到自己在一个奇妙的空间，这个空间的东西就像桌布一样，自己想换成什么样就换成什么样，大家说这现实吗？生：不现实。师：那我们可不行以用电脑虚拟一下呢？二、引导探
14、究，学习新知活动一：相识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏（教师讲解）活动二：1“按钮”的运用1）进入：双击“按钮”图标进入2）根本操作：a进入窗口b. 按空格或回车进入工程3）退出：限制箭头移到“完毕”选项，按回车或空格就可以退出。练一练学生每人练习一遍进入和退出。2右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”3单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。从列出的背景中选择宠爱的图片三、小结通过今日的学习，我们知道了操作系统新相识盼望大家可以回去练习一下我们今日学的学问。教学反思：第七课应用软件多精彩课型：新授课教学目的：理解应用软件的功能特点，可以参照操作步骤运用简洁的应用软件，学会把文件发送
15、到优盘。教学重点：能运用简洁的应用软件以及文件的转存。教学难点：音乐相册的制作教学方法：任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究课时支配：课时教学过程：一、创设情境，导入新课由教师先出示做好的绘声绘色的课件。师：我还有很多照片也想放进去，大家能不能帮我制作一个形式的相册？师：那么同学们翻开课本看一看能不能找到方法扶植教师一下。二、引导探究，学习新知活动一：复习鼠标的运用怎样翻开相册程序？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择翻开。等学生差不多驾驭时，找同学上台操作练习。）活动二：师：这节课呢我们一起打造绘声绘色的音乐相册，同学们先看一下课本自己探究一下，遇到困难可
16、以举手，也可以小组内探讨。（教师巡回视察学朝气）活动三：每组内各选一名代表演示自己的作品活动四：其他同学对作品提出自己的疑问或改良意见，教师总结。活动五：师：大家制作的音乐相册都很美丽，那么大家想不想带回家给妈妈看一下吗？可是家里的电脑没安这个软件怎么办，如今我们看一下有没有解决的方法。（引诞生成应用程序，发送至优盘）活动六：布置作业这节课我们学习了音乐相册的制作，同学们回家后找到家里的照片也试着制作一个。教后反思：第三单元 体验信息输入一、单元概述：通过上一单元的学习，学生对键盘有了初步的接触和相识。本单元我们要引领学生更加具体地理解键盘，理解和驾驭运用键盘输入信息的一些方法和技巧，养成良好
17、的键盘操作习惯。内容的编排是由浅入深、按部就班，扶植学生一步步地稳固和进步执法操作实力。二、教学目的：理解键盘上各个分区的功能，能运用键盘输入简洁的信息；理解手指的键位分工，尝试将手指快速定位到基准键；可以运用“智能ABC输入法”输入汉字和词组；驾驭中英文切换。三、重点和难点：重点：基准键位，智能ABC的运用，以及中英文的切换难点：基准键位四、教学方法：本单元的教学汉族要以具体的操作训练为主，教师多组织和利用好各种各样的竞赛活动，让学生在惊慌有序的竞赛中，逐步进步录入的速度。第八课 走进键盘大家庭课型：新授课教学目的：理解键盘各个分区的功能，能运用键盘输入简洁的信息，驾驭输入上档字符的方法。教
18、学重点：常用功能键，用键盘输入简洁信息，shift键的运用教学难点：较准确的输入信息教学过程：一、导入1、提出问题：我要写信给好挚友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想进步打字速度。2、学生说一说“米老鼠”打字慢的缘由。3、教师总结：是因为它对键盘不熟，不知道每个键的位置，如今就让我们键盘大家庭理解一下吧。4、出示课题：走进键盘大家庭二、新授活动一：课件出示键盘图。师生共同学习，理解键盘分布。把主键盘区比方成会客厅，小数字键盘比方成数字兄弟学数学的书房，把功能键区比方胜利能键兄弟的练功房，编辑键区比方成光标键指挥光标跳舞的消遣室。活动二：如今，我们要通知一局部
19、字符去旅游hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you ，下面看谁通知的快！学生纷纷操作，绽开字符输入竞赛。活动三：大家在大小写的转换过程中是不是遇到的问题，引出Capslock的运用，在教师讲解完之后，学生们又开场接着。最终教师找出3位打字最快的进展表扬。并让他们说说自己打字速度快的方法。活动四：其他功能键的介绍活动五：布置作业 大家回去，打出一段写给爸爸妈妈的话。教后反思：第九课 打字速度靠指法课型：新授课教学目的：初步驾驭左右手十个手指的键位分工，相识八个基准键，并驾驭手指定位基准键的操作。教学重点：左右手键位学习和练习，找准基准键。教学难点：浸透基准键位的思想，鼓励
20、学生在平常运用基准键位教学过程：一、导入大家想不想使自己的打字又快又准，假设教师告知大家我有秘诀，大家想不想学？二、新授发觉一：十个手指有分工通过歌谣“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”加强记忆。发觉二：找寻基准有导航学生先听教师的讲解找到八个基准键。给学生确定的时间识记一下都是什么键，在教师的吩咐下，打出各个键（击完每个键后，手指复原原来的位置）。闭上眼再试一试。安康的打字姿态：（在教师的讲解下学生开场做）面对正前方，两臂自然下垂，手、脚平方，眼平视，背挺直，手指略微弯曲，用指尖击键。教师巡察检查。练一练： 启动“金山打字通”，执行“英文打字”“键位练习（初级）”“课程选择”，
21、选择“键位课程一：；”，从基准键开场练习。三、小结及作业通过今日的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿态，相识了基准健，收获很大哦，接着努力我们就能正确娴熟的运用键盘了，所以大家回家后都好好练一下。教后反思：泰山版第一册（下）信息技术教案第一单元 获得有用信息一、单元分析：本单元的学习活动中，要表达信息技术及数学、体育、安康教化整合的特点，从信息技术的工具性动身让学生体验并尝试运用信息技术来获得信息。主要内容包括运用媒体工具阅读图文声像信息、运用软件计算简洁的数据、阅读因特网上的信息、搜寻因特网上的信息、对因特网上的信息进展简洁的保存等，具体教学可以通过获得安康饮食、安康运动等运用信息来施
22、行。二、教学内容：本单元共5课，每课2课时，共10课时。第一课，可以初步运用默认软件观看图像、视频信息，运用计算机计算简洁数据，理解不同文件的翻开须要不同的软件，驾驭利用阅读图像、视频信息来视察事物的技能，并体验文件及文件夹的特点及意义。第二课，可以运用阅读器访问网站、阅读网页以获得信息，驾驭运用网址、导航栏等访问网站的技术，理解运用超链接、历史记录等特色技术来进步因特网访问的效率，体验从因特网上获得有用信息的乐趣。第三课，可以运用搜寻引擎搜寻信息，驾驭搜寻引擎根本的运用方法，理解各种各样的搜寻引擎以及百度快照、拼音搜寻、相关搜寻等特色技术对信息搜寻效率的进步，体验运用搜寻引擎查找疑难问题答案
23、的快捷。第四课，可以通过获得天气预报等常用信息的自主探究，驾驭不同类别网站的一些内容特点，理解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。第五课，可以恰当地运用搜寻引擎的不同搜寻栏目进展信息搜寻，驾驭视频、图片、音乐等信息的搜寻方法，体验合理地运用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。三、教学重点：在本单元的学习活动中，要留意同主题活动相结合，从原有的相识和情感动身，渐渐向心的概念和学问过渡。本单元的内容，对于学生来说不是很生疏，只是如何从信息的角度重新去谛视这些只是的问题。四、教学要求：本单元教学主要以体验和感受为主，以应用活动敏捷地浸透信息思想，通过具体的活动体验
24、，将原有的学问条理化。第1课 翻箱倒柜找信息教学目的：1、学问目的：可以初步运用默认软件观看图像、视频信息，运用计算器计算简洁数据，并体验文件及文件夹的特点及意义；2、技能目的：培育学生运用信息技术获得信息进展分析事物、现象的意识；3、情感目的：培育学生采纳形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的爱好。教学重点：可以初步运用默认软件观看图像、视频信息，运用计算器计算简洁数据，并体验文件及文件夹的特点及意义。教学难点：可以初步运用默认软件观看图像、视频信息，运用计算器计算简洁数据，并体验文件及文件夹的特点及意义。教学打算：多媒体网络教室教学思路设计：通过情景化、故事性的学习场
25、景，让学生理解不同文件的翻开须要不同软件，驾驭通过阅读图像、视频信息来视察事物的方法，培育学生运用信息技术获得信息进展分析事物、现象的意识；教学过程：1、导入。大家正在探讨自己的成长变更，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息，不当心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看，发觉大强小时候很瘦，并没有如今这么胖。大家开场利用大强带来的大量的资料分析他的成长变更。2、发觉一：查看数字图像（1）相识图像文件让学生依据自己不同时期的电子相册，或者依据教师预先打算的某个同学的各个时期的照片进展阅读。（2）翻开图像文件，理解图像文件让学生参考操作步骤，驾驭图像翻开的根
26、本方法。放大图像进展细微环节视察，此处可以类比放大镜的作用。依据学生的视察记过进展探讨、表述自己或别人的成长变更，可以把阅读的信息进展简洁应用。3、发觉二：播放数字视频教师播放预先打算好的视频文件，可以让学生依据视频讲故事，引导学生通过视频视察更生动的信息。4、发觉三：计算平均身高、平均体重（1）采集信息教师要学生提早打算好身高、体重数据。也可以让学生依据体检数据，分为小组现场测量、记录。（2）处理信息让学生按步骤启动计算器，驾驭加法、除法的根本预算方法。分工协作，对采集的数据进展处理。（3）利用信息知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。简要分析他的胖瘦程度。5、小结让
27、学生总结，结合学问卡来提倡学生关切自己的成长变更，为下一节课的探究安康饮食打下伏笔。 第2课 信息海洋找秘笈教学目的：1.可以运用阅读器阅读信息。2.理解网址、网站的定义3.驾驭超链接和历史记录的应用教学重点可以运用阅读器阅读信息。教学难点:驾驭超链接和历史记录的应用教学打算：软件，网络教学软件教学过程：一、 创设情境，导入新课。同学们，身体是我们的本钱，我们要在平常生活中确定留意安康饮食，今日我们就利用因特网来阅读安康饮食信息。二、探究新知1、学习IE阅读器引导学生相识、翻开IE阅读器学生练习翻开IE阅读器2、学习地址栏及网址（1）相识地址栏（2）学习什么是网址。3、阅读安康饮食信息步骤：（
28、1）翻开阅读器。（2）在地址栏输入网址（）,进入网站首页。（3）单击“安康栏目”；单击“饮食养分”；阅读标题，单击标题，阅读文章。（4）在查找框中输入信息，单击“搜寻”按钮。4、学生练习。5、学习超级链接（1）说明为什么当鼠标指在一些文字和图片上时，会出现小手。（2）说明这里有超级链接，单击它，就会翻开有关文字和图片的别的网页。6、学习历史记录（1）单击地址栏右边下拉按钮，就能列出很多访问过的网址。（2）当输入原来翻开过的网址的首字母是，可以干脆单击阅读器列出的历史记录。三、去探究1、独立阅读安康饮食信息，并作记录，课下沟通。2、访问其他网站阅读信息：如P11上面例举的红泥巴村；中国少年雏鹰网
29、。3、练习历史记录。四、课堂总结及作业在家中的PC中练习搜寻安康饮食的问题第3课 远洋巨舰搜奇妙教学目的：学问及技能：1、使学生理解利用百度等不同搜寻引擎搜寻信息的根本方法。2、驾驭利用拼音和相关信息搜寻的方法。3、培育学生视察力，自我探究、自主学习的实力、团结协作和理论的实力，初步培育学生信息的捕获、搜寻的实力。过程及方法：通过学生沟通、师生沟通、人机沟通、学生活动等形式，进步学生利用信息技术的综合素养。情感看法及价值观：通过小组合作和主题探究活动，培育学生的创新意识，让学生自我展示、自我鼓励、体验胜利，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探究中陶冶情操。重点难点：利用搜寻引擎搜寻相关信息的方法
30、教具:课件教学过程：一、新课导入：引言：分别出示两位小挚友饮食图，让学生探讨他们的饮食安康吗？提出问题：怎么样的饮食才是安康的饮食？师：我们已经理解到因特网上有很多的学问，那么如何从浩瀚的网络学问海洋中找到有关饮食安康的安康岛呢？1、学习利用百度搜寻：师提出任务：利用百度搜寻搜寻怎样喝牛奶好。 师：请同学们跟我一起操作翻开“IE”阅读器在地址栏里输入“”,按回车键进入网站首页。单击输入框，输入要搜寻的内容，如“如何喝牛奶好”。单击搜寻按钮百度一下选择相关链接并单击，进入相应的网页，阅读信息。师：巡回指导。师：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。设置情景，引出新知演示操作学生观看学习拓展延长局部师
31、：同学们你们发觉了没有，在每个链接后面都有一个百度快照它是什么呢？请同学们自己点击看看，并且从课本中找找它的作用是什么？稳固练习：师：同学们你们还想知道哪些饮食安康的问题呢？请哪位同学起来说一说。师：那就请同学们选择自己想知道的问题在百度上搜寻一下吧。师：哪位同学情愿起来说一说自己搜到的安康学问？二、拓展学问：师：出来百度之外还有很多的搜寻引擎，你们知道有哪些吗？师：同学们想不想自己找一找都有哪些搜寻引擎呢？你打算怎么搜集？师：谁来说一说你都搜集的哪些搜寻引擎？师：请同学们选择一个自己宠爱的搜让学生自己提出问题并自己搜寻答案，增加学生学习爱好，并对所学学问加以练习。利用所学的学问让学生动手找寻
32、，既稳固练习又自己探究新知。课内小结索引擎搜寻一下自己最宠爱的吃的菜是如何做的。师：同学们，这节课你有什么收获？（教师针对学生的答复赐予提示、补充）。师总结： 搜寻引擎是一项宏大的独创，它们就像网络海洋里的舰队，可以把我们载到我们想去的地方。让学生自己总结学习的内容，并自我评价。第4课网上风光无限好教学目的：1、学问目的：可以合理搜寻并阅读各种类型网站，驾驭在不同类型网站获得不同类型信息的方法；2、技能目的：通过情景化、故事性的学习场景，让学生获得天气预报等常用信息，进步对信息的获得、应用实力；3、情感目的：通过对天气预报等常用信息的获得及应用，熬炼信息区分实力和总结、归纳等思维实力，进步学生
33、留意天气变更预防疾病的自我爱护意识。教学重点：可以合理搜寻并阅读各种类型网站，驾驭在不同类型网站获得不同类型信息的方法。教学难点：可以合理搜寻并阅读各种类型网站，驾驭在不同类型网站获得不同类型信息的方法。教学打算：多媒体网络教室教学思路设计：首先，通过故事引入；然后依据上一课的学问进展搜寻、访问气象网站；最终，理解其他的信息类型的获得方式。教学过程：据说桂林山水甲天下，我要是能亲眼看看就好了！我有方法哦！跟我一起去网上搜搜吧！利用百度搜寻工具，我们可以便利、快捷地找到并下载自己须要的图片资料。另外，还可以建立文件夹来特地保存这些资料。一、搜寻图片1先进入百度搜寻页面（），单击“图片”，进入百度
34、图片搜寻网站。在搜寻框中输入关键词，如“桂林山水”，单击“百度一下”搜寻按钮，将出现大量相关的图片。2.拖动阅读器中的滚动条阅读并选择自己宠爱的图片。一点通当搜寻到的图片超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以接着查看。二、下载图片右击要下载的图片，在弹出的菜单中选择“图片另存为（V）”，然后在弹出的“保存图片”对话框中干脆选择该图片存放的位置，或者新建一个文件夹用来保存下载的图片。例如，将图片“山峰”保存在自己创立的文件夹“兰兰01”中。练一练在网络上搜寻动物图片，并将自己宠爱的图片保存到自己建立的文件夹中。一点通网络上有一些图片是无法下载的，这是因为作者要爱护学问产权；还有一些图片是缩略图
35、，可以先单击图片找到原图，再运用“图片另存为”的方式进展下载。三、阅读图片运用图片查看器可以阅读计算机中的图片。可以先翻开软件再阅读图片，也可以干脆双击要翻开的图片，进展查看。例如，要查看下载的“山峰.jpg”图片，应在桌面上双击“我的文档”图标，翻开“下载”文件夹中的“兰兰01”文件夹并找到“山峰.jpg”，双击该文件，自动翻开图片查看器查看该图片。第5课 有益运动保安康教学目的：1、学问目的：可以利用不同的搜寻栏目搜寻不同的信息，驾驭图片、视频、音乐等信息的搜寻方法，体验合理地运用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息；2、技能目的：通过对运动视频、图片、音乐等信息的运用，熬炼学生的信息
36、运用实力，进步学生通过运动熬炼来进步身体素养的主观意识；3、情感目的：让学生学会区分不同的信息媒体形式和搜寻方法，进步学生的信息媒介素养。教学重点：可以利用不同的搜寻栏目搜寻不同的信息，驾驭图片、视频、音乐等信息的搜寻方法，体验合理地运用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息。教学难点：可以利用不同的搜寻栏目搜寻不同的信息，驾驭图片、视频、音乐等信息的搜寻方法，体验合理地运用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息。教学打算：多媒体网络教室教学思路设计：首先通过故事导入，呈现出故事中的信息需求；然后依据学习进程，进展视频、图片、歌曲的分类搜寻。教学过程：一、教学导入谈话：同学们，你们想在我们
37、信息技术课上做运动吗？今日我们就来学习怎样在网上搜寻视频、图片和MP3。二、学习新知（一）在网上搜寻视频。师演示操作步骤。1、进入百度首页，单击“视频”栏目。2、搜寻“安康歌”。3、单击视频链接，观看视频。4、单击相关视频链接，观看更多视频。学生练习。（二）在网上搜寻图片。师演示操作步骤。1、进入百度首页，单击“图片”栏目。2、搜寻“小学生阳光体育活动工程”。单击相关图片链接，观看活动场景。3、搜寻“中国传统儿童嬉戏”图片，选择活动工程。学生练习。（三）在网上搜寻MP3。师演示操作步骤。1、进入百度首页，单击“音乐”栏目。2、输入歌曲名称。3、单击试听。4、跟唱歌曲。学生练习。三、综合练习1、
38、综合运用视频、图片、网页搜寻，查找简洁易学的嬉戏活动。2、搜寻“中国儿童嬉戏”和“儿童嬉戏”，探讨这些嬉戏对身体安康有什么好处。3、学生练习，师巡察指导。四、课堂总结这节课，你们学会在网络上搜寻视频、图片、音乐了吗？教后记：通过本节课的学识，使学生让学生学会区分不同的信息媒体形式和搜寻方法，进步学生的信息媒介素养。同时，可以利用不同的搜寻栏目搜寻不同的信息，驾驭图片、视频、音乐等信息的搜寻方法，体验合理地运用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息；到达了教学目的。第二单元 存储管理信息一、单元分析本单元内容是运用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地去除垃圾文件进步管理效率。
39、以完成任务的操作理论为主体，协助以兴趣的情景故事，结合根本的生活习惯及文化素养，从管理电脑资源、保存网上信息到合理删除信息等技术进展学习，按部就班、学以致用。表达信息技术及学习习惯、生活习惯、卫生习惯以及文化素养的整合。要从信息技术的工具性动身，让学生体验并尝试运用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地去除垃圾文件进步管理效率等。二、教学内容包括3课：第6课：公用电脑谁做主；第7课：保持书柜很条理；第8课：传闻故事我存储。主要内容：管理文件夹，驾驭文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。保存网上信息，驾驭网页、歌曲、图片的保存及下载操作方法，体验搜寻
40、、管理网络资料的实际价值。三、单元重难点1重点：管理文件夹，驾驭文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。2难点：保存网上信息，驾驭网页、歌曲、图片的保存及下载操作方法，体验搜寻、管理网络资料的实际价值。四、教学要求（1）从点滴做起，搞好、落实常规工作，细致备课，上好课，加强课堂教学，突出教材重点，打破教材难点。（2）对不同状况的学生实行不同的教学方法，面对全体学生，做到因材施教，留意特性开展。（3）在完成教学目的的根底上，大胆引进课外信息技术学问，以开阔学生的信息技术视野，从而目的教学也随之得到加强。第6课 公用电脑谁做主教学目的：1、学问目的：可以管理文件夹，驾驭
41、文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用；2、技能目的：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法及应用特点；3、情感目的：树立平安、分类运用资源空间的意识，进步对资源管理空间的相识，对文件夹的意义产生爱好，并初步养成数据备份的意识。教学重点：可以管理文件夹，驾驭文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。教学难点：可以管理文件夹，驾驭文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。教学打算：多媒体网络教室教学思路设计：首先，通过嬉戏引入，呈现出建立自己文件夹的目的；然后依据故嬉戏节介绍文件夹的建立、删除、重命名、
42、复制等操作。教学过程：一、导入新课师：教师知道大家宠爱玩嬉戏，在你们的电脑里就存放了一款打字小嬉戏，你自己就去找一找吧。生：翻开电脑找寻打字小嬉戏。师：找到了吗？告知教师你是怎样找到这款小嬉戏的？生：我想教师一般都会把我们的文件存放在“我的电脑”E盘中的“三年级”文件夹里，我就从那找到的。师：你是个细心的孩子，你找的特别准确，教师确实把这款小嬉戏存放在了“三年级”文件夹中，因为这样便于查找和管理，这节课我们就一起来学习新建文件夹。二、学习新知师：请同学们齐读课题两遍。生：读课题。师：读完课题后，你想知道什么呢？生：我想知道建立文件夹的方法。师：问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹
43、，开拓一个属于自己的“小天地”，特地存储自己的文件。给自己的文件建个家在D盘中新建一个以自己命名（如“王小丫”）的文件夹。1、假设我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？2、在新建文件夹之前还要做什么呢？3、在新建文件夹时，最终要选择哪个菜单？我们带着这三个问题一起走进第依据课本31页【操作步骤】：让我们共同关注这四个操作步骤。生：细致阅读第依据课本31页【操作步骤】师：我们一同解决这三个问题，请你答复，教师操作。生：第一步，双击翻开“我的电脑”D盘；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”吩咐；第四步：输入文件夹的名称。师：建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立一
44、个以自己名字命名的文件夹。【学生练习操作，教师巡察指导。】【拓展延长】生：教师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是一样的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。师：带头鼓掌，确定做法。三、稳固练习。用不同的方法，完成【操作步骤】4（的新建多个子文件夹）。在你刚建立的文件夹下再建立两个文件夹，一个命名为A，一个命名为B。学生完成练习。四、文件和文件夹的复制、删除、重命名师：文件夹的复制，类似于你们平时从教师这里复印考试资料，复印之后，教师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件；说明：先用鼠标选定
45、要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目的文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，假设选择“挪动到当前位置”选项，则完成的是挪动。假设选择“取消”选项，则取消刚刚的操作。师：请XX同学上来演示一下把D盘上的“嬉戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“嬉戏”文件里。（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目的文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，完成复制）复制的方法很多，这里再介绍一种菜单法选取源文件或文件夹编辑/复制翻开目的文件夹编辑
46、/粘贴菜单法进展复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条吩咐协作文件和文件夹的选取和翻开操作来完成的。（演示）而挪动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”师：同学们，我们平常把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件挪动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了便利找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。谁能把D盘上的“嬉戏”文件夹重命名为“打字嬉戏”？请XX同学上来试一下？学生操作，教师巡察。说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。（下面教